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文明礼仪教育从娃娃抓起,已成为全社会的普遍共识。3~6岁的幼儿,正处于习惯养成的敏感期,对幼儿进行文明礼仪教育,促其从小养成知礼、懂礼、学礼、用礼的好习惯,对健全幼儿人格、塑造幼儿完美个性有重要的作用。日常教学实践中,我运用艺术教育方式,在各种幼儿喜闻乐见的活动中实施教育、引导,收到了事半功倍的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
中华民族素有礼仪之邦之称,古人云:不学礼,无以立。即:不学礼就没有立足之地。礼仪是律己敬人的一种行为规范,文明礼仪不仅是个人的素质教养的体现,也是个人道德的体现。幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分。而36岁正是习惯养成的关键时期,抓住这一时期培养文明礼仪教育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼,将会关系到幼儿的一生发展,对培养健全人格起到重要的作用。其实,文明礼仪教育蕴藏于幼儿生活中的方方面面,存在于幼儿生活中的时时刻刻,而且既具体又明了、既简明易懂又操之易行。 相似文献
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礼仪是人们生活交往的准则,是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结,是民族文化的重要标志之一。“少成若天性,习惯成自然”,文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义。下面结合教学实践,谈谈对幼儿进行礼仪教育的体会。 相似文献
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幼儿艺术教育对人格发展的影响已经受到普遍关注,本文从艺术的本真含义、艺术的功能和本质,以及人格的含义及形成特点出发,探讨艺术教育与儿童人格发展的内在联系,艺术教育是如何影响儿童的人格的,并在此基础上探讨真正有利于幼儿人格发展的艺术教育理念和模式。 相似文献
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张燕 《中国科教创新导刊》2010,(3):220-220
感恩教育既是德育的重要内容,也是养成幼儿健全人格不可或缺的教育内容。本文试从情感教育中以感恩教育为起点,从内容和形式上论述感恩教育对于幼儿人格完整性养成的作用,并探求感恩教育对传统情感教育的超越意义。 相似文献
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幼儿园礼仪教育的实施途径 总被引:1,自引:0,他引:1
开展幼儿礼仪教育对幼儿个体发展和社会发展均具有重要的意义.幼儿园开展礼仪教育的主要途径包括创设礼仪教育环境,营造和谐优美的园本礼仪文化,建设幼儿礼仪教育教材以及举办各种礼仪教育活动等. 相似文献
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教育部制订的《学校艺术教育工作规程》总则第三条指出:“艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括:艺术类课程教学,课外、校外艺术教育活动,校园文化艺术环境建设。”这一条阐明了艺术教育的重要性和主要内容。 相似文献
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幼儿园礼仪教育的实施,是一项幼儿、教师、家长及幼儿园多方受益的活动。优良的品格及行为习惯能够让幼儿受用一生,所以幼儿园礼仪教育是非常重要也是不可或缺的。文明礼仪教育也是时代发展的要求,幼儿园教师要根据幼儿的身心发展规律及心理特点,采取有效的策略实施礼仪教育,使他们在学习中受启示、明事理,在实际生活中体现文明礼仪,进而为幼儿今后的成长奠定基础。 相似文献
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本文着重谈谈《幼儿园教育指导纲要(试行)》中体现出来的幼儿园艺术教育的新取向。一、综合性取向我国基础教育课程改革的一个重要目标就是改变过于强调学科本位、科目过多的课程结构状况,提倡学科的综合。长期以来,幼儿园中分科教学的倾向比较明显,这在一定程度上不利于幼儿的整合发展。《纲要》把幼儿园的教 相似文献
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本文在阐释中学生艺术教育内涵及其特点基础上,从课内与课外相结合、普及与提高相结合、继承与创新相结合、审美与育人相结合四个方面分析了中学生艺术教育方式的多样性与实施问题,以期对促进中学生艺术教育的科学开展有所帮助。 相似文献