爱国意识不能淡化

爱国主义历来是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是推动社会历史前进的巨大力量,是中华民族共同的精神支柱。然而,随着经济大潮的冲击,人们心中的爱国意识却在淡化。爱国主义教育现状令人忧镜头一:1993年,时值纪念毛泽东同志诞辰一百周年之际,某市教育部门对一所小学的四年级     

对外开放意识与爱国意识在历史教学中的渗透

在我国，对外开放已成为不可逆转的大趋势，并被确定为一项基本国策。尤其我们苏南沿海地区是对外开放的前言区域之一，发展外向型经济迫切需要大批具有现代开放意识与强烈爱国意识相结合的人才。历史学科的特点、任务和目标决定了历史教学在这方面是可以有所作为的。本就历史教学如何培养学生对外开放意识与加强爱国主义教育提出一些粗浅的看法。     

爱国意识的渊源探微

探讨爱国主义的爱心之源,对于我们弘扬优秀传统道德,推动社会主义精神文明建设,加强爱国主义教育,将是大有神益的。爱心源于孝爱国之爱源于孝,是自发形成的。人们在长期的生活实践中,逐步认识到自己与父母、与族人、与故土的关系是休戚与共、同荣共苦的关系。这种认识和体验不断积累的结果,便自然而然地形成了对父母的依恋,对族人的关心,对故土的热爱。当人们在生存过程中认识到自己身之所由出、命之所由系时,人性最基本的表现形态——孝,报答生养之思德便油然而生。孝的观念产生,从个体而言,自人初识世事始。当一个人意识到自…     

爱国意识应从小培养

今天的少年儿童是祖国的未来、民族的希望,是21世纪社会主义事业的建设者和接班人。他们的爱国意识如何,不仅关系他们今后的发展,而且直接影响祖国的前途和命运。可见,培养小学生爱国主义意识是多么重要。目前大多数学校对学生的爱国主义教育存在着口头化、表面化和形式主义     

如何让爱国意识根深蒂固

党的十八大报告对加强社会主义核心价值体系建设提出了新部署、新要求,强调"要深入开展社会主义核心价值体系学习教育","积极培育社会主义核心价值观"。报告关于社会主义核心价值观的"二十四字"表述中,爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定,是立足公民个人层面提出的要求。教育是推进社会主义核心价值体系建设的主阵地,学校是培育和传播社会主义核心价值观的主渠道。把社会主义核心价值体系融入教书育人全过程,坚持以社会主义核心价值体系教育引导青少年,促进他们健康成长,是新时期党和国家赋予教育的重大责任和神圣使命。为此,本刊将依次围绕"爱国"、"敬业"、"诚信"、"友善"等主题,邀请专家学者、教育行政干部、学校管理人员,开展"社会主义核心价值体系教育大家谈"系列讨论,以期对广大教师、教育工作者把十八大精神落实到教育工作实处有所帮助。     

新加坡小学开设公民课

新加坡自1965年独立以来，一向注重中小学生公民道德教育。     

元杂剧历史剧中的复仇意识与爱国情结

元杂剧历史剧佳作纷呈，其作品主要以春秋诸候争霸、各代宫廷忠奸斗争或民族斗争的历史作平台，艺术地再现了鲜明的复仇意识与爱国情结，这是特定的历史时代的产物，也是对中国传统文化先进性的寻绎与张扬。     

谈初一公民课情感教学

情感教学是初情感教学,可采用情理疏导法;事例感化法(包括正向感化和反向感化);情景陶冶法(包括图景展现和场景创设);语言激励法:生活体验法。     

浅谈李清照作品中的爱国意识

作为南渡前后的杰出女词人,李清照具有强烈的爱国意识,这在她后期的作品中表现得尤为突出。在故国沦丧、家破人亡、统治阶级苟且偷安、人民群众流离失所的社会大背景下,李清照把个人的不幸遭遇同国家的前途与命运结合起来,深切缅怀北方故土,无情指斥苟安求和,深切关怀国家命运,唱出了时代的强音。     

培养爱国情怀 增强国防意识

今年是中国人民解放军建军80周年。从1927年8月1日到今天,中国人民自己的这支军队,之所以历经80年风风雨雨,不怕牺牲,英勇无畏,那是因为"祖国"是我们心今年是中国人民解放军建军80周年。     

初中公民课行为养成教育的实践与体会

初中公民课行为养成教育的实践与体会□戴建华学生的行为养成教育是指对学生进行行为规范的教育和训练,它包括对学生个人品德、仪表、生活方式、人际交往及学校集体生活和学习生活,乃至社会生活和公共场所的基本行为要求的教育和训练。本文拟就初中公民课行为养成教育的...     

增强时政意识教育培养学生爱国情感

高中阶段是学生世界观、人生观,价值观形成并确立的关键时期．高中思想政治课教育担负着培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的职责,加强高中学生的时政意识教育对学生的世界观培养尤为重要。通过有意识地加强高中生的时政意识教育,激发为中华复兴而刻苦学习的爱国精神．是高中政治新课程教学中的一个重要课题。     

当代大学生爱国意识现状及成因分析

爱国主义是中华民族的优良传统,爱国需要理性的表达,当代大学生如何表达爱国主义情感对整个社会来说非常重要．本文阐速了当代大学生爱国意识的现状并对其成因进行了深度剖析从而得出结论,这对正确引导大学生理性爱国至关重要．     

渗透爱国意识,构建精彩语文课堂

<正>鉴于语文是一门集"工具性与人文性"紧密结合的特殊学科,所以,教学时,我们有必要把向学生传授语文知识和向学生渗透爱国意识紧密结合起来,继之构建精彩的语文课堂。一、诵读爱国篇章,渗透爱国理念,构建精彩语文课堂纵观高中语文教材,几乎字字玑珠,篇篇文质兼美,其中所蕴含的爱国主义思想元素不计其数,比如,屈原的《离骚》、毛泽东的《沁园春·长沙》、班固的《苏武     

深化爱国主义教育 培养学生爱国意识

爱国主义教育是学校德育工作的重要内容,必须从小学抓起.几年来,我市结合学科教学改革,针对小学生年龄特点,充分运用本地区丰富、翔实的传统教育史料,强化爱国主义教育,并注意适应形势发展,注入新的内容,使爱国主义教育不断深化.我们的主要做法是:一、结合教学,制订制度,形成常规教学工作是学校的中心工作,是向学生传授知识,进行思想品德教育的主要途径.学生学习文化知识的过程,也是接受思想教育的过程,各学科为德育提供了大量生动素材,其中相当一部分是爱国主义教育的内容与载体.因此,我们通过教研渠道向教师提出结合教学进     

教育爱国与爱国教育

说起来,教育比国家更久远,在国家还没产生的时候,教育就已经存在了。但自国家产生以来,教育,尤其是制度化教育就与国家生死与共,不能须臾或离了。到了近代,正规教育更是成了国家的公共事业,大力发展教育是增强综合国力的有效途径之一。     

教育爱国与爱国教育

说起来,教育比国家更久远,在国家还没产生的时候,教育就已经存在了.但自国家产生以来,教育,尤其是制度化教育就与国家生死与共,不能须臾或离了.到了近代,正规教育更是成了国家的公共事业,大力发展教育是增强综合国力的有效途径之一.     

公民课教学运用电教媒体的尝试与探讨

电教媒体引入公民课教学,可优化政治课教学手段,激发学生学习兴趣,调动学生积极性,提高教学质量。电教媒体的应用主要体现在:运用投影,分解难点,突破重点;运用录音,动之以情,晓之以理;运用录像,拓宽视野,启导悟性;计算机辅助,提高课堂教学效率。为推广运用电教媒体,要增强电教意识,把电教媒体的运用与传统的教学手法结合起来,重视做好教学设计,积极开发新的电教媒体软件应用于教学。     

谈公民课教学联系实际的问题

初中的公民课,是一门对学生进行思想品德教育的重要课程,肩负着把青少年培养成为“四有”、“五热爱”的好公民的艰巨任务。紧密联系实际进行教学,则是这门课程较之其它课程更为显著的一个特点。从根本上说,讲公民课,如果不密切联系学生的思想、品德、行为等方面的实际,只是照本宣科讲道理,就无法达到育人之目的。联系什么样的实际,怎样联系实际,是一个亟应引起注意,而且必须予以解决的问题。在联系实际这个问题上,一个比较普遍存在的情况是,为联系而联系,不大考虑教育效果。主要