浅谈初中语文说明文教学

说明文教学不受重视，甚至被忽略，这是因为说明文一般平平实实，缺乏形象性。老师上课时，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃，结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外，中学写作教学对说明文的练习也不够重视，以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文，却写不出像样的说明文。就目前三种基本文体教学来看，说明文教学是最为薄弱的环节。那么应该怎样改变这种现状呢？于是，笔者在说明文教学中，运用下面四种教法，来调动学生学习说明文的积极性。     

高中说明文读写结合教学新探

读写结合的关键在于以解决写作内容为主,技巧训练的辅的问题。     

浅谈中学数学教学中多媒体的运用

随着计算机技术的发展．多媒体进人数学课堂已是历史的必然．多媒体教学是今后计算机辅助教学的发展方向。计算机辅助教学进入数学课堂．给教学带来了勃勃生机。对于我们青年教师来说．如何在先进教育理论的指导下．充分认识到中学数学教学的需要．发挥电脑的作用．了解和掌握多媒体就显得尤为重要。“多媒体中学数学教学”已经普遍被接受．但是．为“公开课”、为评比、为使用多媒体而使用多媒体的现象还普遍存在．在“多媒体数学教学”中明显存在着“误区”。     

语文教学运用多媒体要适可而止

目前在一些语文课上,多媒体替代予学生的心领神会、融会贯通,挤压了学生凝神静思、用心体悟的时间,语文丧失了“只可意会,无以言传”的神奇韵味,语文的诗情画意不再,学生也就无法品尝到那“笔锋常带情感”“言在此而意在彼”的语文味了。语文教师要对此进行深刻的反思,并针对性地进行一些整改,适可而止才会事半功倍。     

合理利用多媒体开展中学英语教学

当前创建新型教学结构的核心在于如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体,而不是被动接受者;教师则应成为教学的组织者、指导者。多媒体教学手段,就是一个很好的技术手段。传统英语课上教师很难做到不说一句汉语地教学。而学习英语的最佳途径是置身于全英语的环境中。     

恰当运用多媒体 提高政治课实效性

多媒体是一种高效的教学工具,科学运用多媒体技术,有利于把重难点问题具体化、形象化,提高教学实效。但多媒体也有’其先天不足。这主要表现在利用多媒体进行教学时,如果运用不当,易导致教学重形式轻内容、信息泛滥、教态呆板等问题的发生。本文分析了多媒体教学的利弊,从教学实践角度分析如何恰当运用多媒体,提高政治课实效性。     

浅谈计算机多媒体在数学教学中的合理运用

当前,计算机多媒体教学在现代化数学教学中越来越受到师生们的青睐,它不仅可以创设开放式的教学情景,使教学情趣盈然、丰富多彩,培养学生创新精神和实践能力,而且为数学演示教学、实验教学的改革提供了强有力的技术支持,拓宽了创造性学习的教学渠道。     

图片说明文的风险规避

图片是红花，说明文是绿叶；网片是龙，说明文是睛，两者完美搭配，才是图片报道的最高境界。写好图片说明文需要注意几个问题。     

小学语文教学中多媒体运用的利弊

随着现代教育技术的深入发展,多媒体等教育信息化手段在中小学、幼儿园教学中的运用日益普遍,这种新的教育辅助手段革新了教学方式,为教学效果的提高奠定了基础。教育技术媒体越来越广泛地被小学语文教师所接受,也越来越广泛地发挥着作用。它那声情并茂、色情景水乳交融的效果,创设了优美的课堂情境,有效地提高了语文课堂教学效率。然而世间万事万物皆具有两面性,有利必有弊。在看到多媒体教学手段众多优点的同时,还应看到它的缺点。广泛的运用也并不等同于滥用,如果不合实际地滥用,同样也会影响课堂教学效果。     

浅析多媒体在小学语文教学中的运用

多媒体教学是实施素质教育的重要手段,而没有高素质的教师,硬件再好也是虚设。教师要运用多媒体现代教育技术,就离不开创新精神和创新能力。因此,教师必须有新的思想、新的观念,新的知识和新的能力。多媒体技术并非高深莫测,可望不可及。电脑是一个高度开放的机器,只要肯钻,入门并不难,自己制作多媒体课件也是很简单,完全可能实现的。多媒体教学并非常规教学的全部,它只是常规教学手段的进一步完善和发展,对于语文学科来讲,使用多媒体手段来化难为易、解释疑点很重要,它可以呈现精美画面（包括文字）,播放悦耳音乐,     

高中化学要用先进的教学手段

随着现在的高科技水平越来越高,多媒体作为一种现代化的教学手段已经广泛的应用于教学领域。多媒体教学正以其丰富的教学内容、鲜明的教学特点、形象生动的教学情境逐步打破以教师灌输为主的传统教法,促进了教育技术的信息化。     

在线与多媒体课件相结合的文献检索教学探讨

结合多年的教学实践,阐述了文献检索教学过程中,采用在线与多媒体课件相结合的教学方式.在线教学能生动、形象、实时地展现检索过程、检索技巧等,还有利于提高教学质量和学习效率.     

巧借多媒体改革初中英语教学手段

传统的初中英语教学方式：一个收录机、一支粉笔、一张黑板、几张卡片式的教学形式太落后了,我们要充分利用多媒体技术的“动画模拟”“交互显示”“演示控制”“影视演播”“练习设计”等现代化手段进行教学,以提高课堂教学的生动性。     

发挥多媒体教室的教学功能

英语对于好多学生来说,很是畏惧,功夫费了不少,成绩不见起色．所以我们要帮助他们树立学好英语的信心．并指导他们坚持下去．最后结合适当的习题练习,我想每个学生一定都能将英语学得非常棒。下面我结合自己浅薄的教学经验谈谈多媒体教学在英语课堂上的使用。     

物理教学手段探究

物理教学中我们知道．人们无论是学习和研究物理学的基本概念．基本规律．还是将物理知识应用于日常生活,工农业生产实际．都离不开这一重要的科学教学手段。然而,单靠观察和实验．也是很难达到理想效果的．因为很多物理知识比较抽象,如关于分子运动及原子结构的知识．大气压强的知识．电、磁等场的知识,光、声等波的知识。这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的,也就无法直接观察到了。牛顿第一定律等物理规律所描述的则是一种用实验根本无法验证的理想情况。如果将多媒体教学课件的研究与物理教学研究整合起来达到优势互补．这就能够很好的解决这一重大问题。     

在语文教学中如何运用现代化教学手段

传统的教学手段现在己远远不能适应现在的教学,因此,我们教师在教学过程中要学会如何运用现代化教学手段才能适应现代教学模式,那么如何运用现代化的教学手段呢,下面我谈一下我在实际教学过程的一点体会。     

多媒体在声乐教学中的运用

随着时代的进步和科学技术的发展,多媒体在现代教学中的运用越来越广泛,在声乐教学中更是成为不可缺少的辅助工具。     

浅谈运用现代多媒体手段构建高中历史教学的新模式

二十一世纪的基础教育，将学生的终身学习和主动发展作为宗旨，以培养创新人才为最终目的。历史教学由于它在素质教育中的特殊功能，在基础教育中地位突出，而现代教育技术的应用，加速了高中历史课堂教学改革，运用综合渗透、主动参与的方法，构建新的教学模式，是高中历史课堂教学改革的趋势。     

试论语文教学中形象化教学手段的运用

教师要让学生主动求知,主动探索,独立地创造性地完成语文学习决非易事,这需要语文教师在＂吃透＂课本,＂读懂＂学生的基础上,善于运用恰当的语文教学手段。化抽象为具体;变隐晦为通俗,教师形象化的教学手段的运用确实在学生的语文学习中起到了＂酵母＂般的作用。