给幸福一个承诺

给幸福一个承诺,但什么是幸福？我们今天追求的幸福有的时候是不是太缥缈了？抱怨不幸福的时候,我们得问问自己,我们要的幸福到底是什么？如果人这一辈子有很多奢望,那你肯定是追不着幸福的。     

读书明理 培养正确的人生价值观─—《幸福是什么》教学谈

读书明理培养正确的人生价值观─—《幸福是什么》教学谈广东广州市东山区教研室符明东《幸福是什么》是一篇童话故事。课文比较长，其２７小节。课题本身就提出人生的价值观─—幸福是什么？围绕这个主题，课文展开探讨：“幸福是什么？怎样才能得到幸福？”这是课后练习...     

实践幸福教育思想创设幸福成长乐园

幸福是什么？幸福教育是什么？这是我们一直探讨的话题。 幸福是教育的真谛和归宿．教育就是为了实现学生健康幸福的人生。幸福教育就是在教育中创造、生成丰富的幸福资源．让师生在体验和创造中感受幸福的气息。     

幸福

幸福,想必大家都不陌生。什么是幸福？幸福的时刻又是怎样的？     

幸福教育的必要张力：感知幸福与创造幸福

幸福,是人们挂在嘴边常常谈论的话题。但从学理上来说,幸福并不与日常生活中所说的“幸福”完全是一回事。那么究竟什么是幸福？人们怎样才能把握自己的幸福？幸福指的是一种“主体的主观情感,是主体的一种心理感受”吗？那么幸福感又是什么呢？也有人认为“幸福就是环境与人的内在尺度相符合的状态”,是个人本位与社会本位的通融区。幸福,说到底是对人生价值的一种追问,但其前提条件是要立足于一定的客观现实状态。那么,以对人的关怀为最高目的的教育学理应要关注人的幸福和幸福生活,又能为人之幸福做点什么？我们又怎样进行幸福教育？     

我选择我快乐

“什么是幸福？简单的生活就是幸福。什么是快乐？有一个能让你情牵梦萦的地方那就是快乐。”     

杂说幸福——三代人的幸福观

幸福是什么？幸福就像你身后的影子,一直跟着你,伴你左右。曾经在网上看到过一个话题,你的幸福观是什么？顿时议论声一大片,讲述的都是一些历经苦难后得到的所谓“幸福”。幸福真的有这么不易吗,生活中就没有什么感到幸福的吗？爷爷奶奶、爸爸妈妈经历过困苦,他们总应该明白吧。     

试论费尔巴哈的幸福观－学习恩格斯的《费尔巴哈论》

本通过学习恩格斯的《费尔巴哈论》，在分析费尔巴哈的幸福观的基础上，从“什么是幸福？幸福是人生的目的吗？如何达到幸福？”这三个方面来考察什么是真正的幸福，通过分析，最终说明“只有全心全意为人民服务才能幸福的最高境界。”     

何谓老师的幸福

幸福是什么？执子之手与子偕老,相爱的人能够相扶到老,是幸福的;贫者举家共食一锅粥,你推我让,笑语满堂,其乐融融,是幸福的;居陋室者时闻窗外梅花香而心旷神怡,是幸福的……幸福的概念有很多,老师的幸福又是什么？     

让我把幸福告诉你——写给表妹李尘的问候信

亲爱的李尘表妹： 你好！ 我是你异乡的表姐，顾梦寅。你现在好吗？生活幸福吗？我很幸福。有人问我，幸福是什么？我觉得：幸福是受到关怀，幸福是感觉温暖……     

幸福的新诠释——兼论积极心理学的主要特征

积极心理学也叫幸福心理学,它是一门新兴的心理科学。与传统消极心理学专为人们＂排忧解难＂相反,积极心理学则是要引导人们认识幸福,实现幸福。那么,什么叫幸福呢？《辞典》说,＂使人心情舒畅的境遇和生活＂就叫幸福。幸福的奥秘是什么？怎样才能保持生命的活力？这是生活中的每一个人所急于寻求答案的问题。     

主观题解题中的“联系”

幸福是彩色的,幸福是让人向往的,那么,幸福是什么？幸福在哪里？某班学习小组以“当幸福来敲门”为主题开展了一次研究性学习活动。     

校长的幸福在哪里？

幸福是什么？幸福是人们对自己工作、生活满意度的一种主观感受。普希金说过，幸福的特征就是心灵的平静，心灵怎样才会平静？无非是满足自己心灵的需要。校长的幸福是什么？校长的幸福是学生的成长，是教师的成功，是学校的成名，是社会的认可。具体说来有以下几个方面。     

晚餐里的幸福

幸福是什么呢？是一杯热乎乎的浓茶？是一件温暖的大衣？还是一双暖和的手？其实,幸福就在自己手中,你一定要牢牢抓住自己的幸福。现在,我要说说我和妈妈在晚餐里的幸福。放学了,我开开心心地走在回家的路上,心里想：晚上妈妈会给我煮什么菜呢？会不会有我爱吃的糖醋鱼呢？算了,还是别做白日梦了,赶快回家吧！     

幸福·童年

喜欢这样一句话：＂幸福是一缕花香。当花开放在心灵深处,只需微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的、让人陶醉的芳香。＂从事小学教育20多年,没有认真思考过自己天天面对的学生——孩子。他们的童年幸福吗？童年的幸福又指什么？我们怎样才能给孩子带来幸福童年？＂什么是童年的幸福？＂我的理解是孩子的自我感知趋向和谐,精神得到和谐发展的一种生活状态。     

呼唤幸福的语文课堂

教师要靠什么去赢得学生的尊重？靠什么去吸引和影响我们的学生呢？一项绝技？教育教学技能？应该是将教师的人格、技能和知识熔铸于学科教学,使教育教学过程具有独特的魅力和品味。一个幸福的教师,一个善于发现幸福、创造幸福和享受幸福的教师,才能引领孩子走向优秀的人生、幸福的人生。     

如何让孩子获得真正的幸福

很多成年人不明白,为什么现在的孩子有吃有喝还这么矫情？难道他们真的不幸福吗？孩子们心目中的幸福到底是什么？     

论毕淑敏散文中的幸福观

幸福是什么？心理医生兼作家的毕淑敏,对幸福有着自己独到的见解.本文运用心理学理论,从幸福是什么、实现幸福、拥抱幸福三个角度解读她在散文中表达的幸福观.     

生活处处有幸福

幸福是什么？它是无尽的财富吗？是受人瞩目的地位吗？是衣食无忧的生活吗？我很好奇,老师说：“幸福就在生活中,用心去体会。”     

快乐，使语文课堂走向幸福——《小稻秧脱险记》教学反思

幸福是什么？幸福本身是一个内涵十分丰富的范畴,人们往往从不同的角度来理解和使用它。我们的孩子又该从什么角度来理解它呢？对他们来说,课堂是其生命成长的一段重要经历。我们该给学生一个什么样的课堂生活呢？什么样的课堂才是幸福课堂呢？我想：让孩子深深体会到在课堂上学习着同时也快乐着,这样的课堂应该算是幸福的课堂吧。