善于生活才是真素质

中学生在腹部系上几公斤重的物体,形似孕妇,然后在腆着的大肚上放一枚鸡蛋,除了睡觉、洗澡,其余时间不能卸下这副道具,并且还得确保鸡蛋不被碰坏     

“鸡蛋里面怎么了?”——怎样处理科学课上学生的“跑题”

这是一节小学三年级的科学课,刘老师正在讲《改变物体在水中的沉浮》的内容。刘老师为了让小学生理解“通过使用在水里加盐的方法可以使沉在水中的鸡蛋浮起来,从而知道通过改变水的密度能够改变水中物体的沉浮”这一科学道理,特意设计了一个课堂观察实验:给每个实验小组提供鸡蛋、烧杯、盐、水,让小学生亲自动手探索怎样使沉在水里的鸡蛋浮起来。各小组的同学十分投入,认真地做实验,忽然一个学生说:“老师,我发现我们组的鸡蛋在盐水中总是大头朝上,小头朝下浮着的。我把鸡蛋的大头朝下放在烧杯里,它又反过来大头朝上了。”我也发现了这种现…     

“鸡蛋里面怎么了？”——怎样处理科学课上学生的“跑题”

这是一节小学三年级的科学课，刘老师正在讲《改变物体在水中的沉浮》的内容。刘老师为了让小学生理解“通过使用在水里加盐的方法可以使沉在水中的鸡蛋浮起来，从而知道通过改变水的密度能够改变水中物体的沉浮”这一科学道理，特意设计了一个课堂观察实验：给每个实验小组提供鸡蛋、烧杯、盐、水，让小学生亲自动手探索怎样使沉在水里的鸡蛋浮起来。各小组的同学十分投入，认真地做实验，忽然一个学生说：“老师，我发现我们组的鸡蛋在盐水中总是大头朝上，小头朝下浮着的。     

作文材料自选厅

12枚野鸡蛋清明节的时候,一位农民上山为祖先上坟。下山的时候,他在草丛中发现了一窝野鸡蛋。一数有12枚。12枚野鸡蛋如果把它煮熟,可以是一盘下酒菜,也可以填饱肚子。闪念之间,他觉得这些野鸡蛋对他有非比寻常的意义。他的梦想突然从这12枚野鸡蛋上找到了开始的方向。他把这些野鸡蛋进行了孵化,结果有8只雏鸡破壳而出。他又依靠其中的6只母鸡连续繁殖,一年下来,野鸡数量达到300多只。这些野鸡被一位香港商人看中,商人竟然开出了2万元的高价。他没有卖,并为此觉得欣喜万分,这说明野鸡有市场,他的判断没有错。于是,他从当地的猎户手中大量收…     

小魔术

鸡蛋透视魔术演示：魔术师拿出一支蜡烛,用打火机点燃。接着,魔术师又拿出一个小碗,倒入清水备用。魔术师拿出一枚鸡蛋,对观众说“：下面,我就要用一种神秘的方法,对这枚鸡蛋进行透视。”魔术师将鸡蛋放到烛火上方熏烤,鸡蛋逐渐变黑,很快,鸡蛋蛋壳全部变成黑色。魔术师将这个被熏得乌黑的“黑蛋”轻轻放入碗中,奇异的景象出现了：鸡蛋入水之后,乌黑的鸡蛋立刻变得透明,一层透明的物质包裹着黑色的内核,仿佛一颗硕大的水晶浸泡在水中,妙不可言!     

对质量和密度的理解

<正>考点速览考点1：质量及其测量物体所含物质的多少叫做质量。质量的大小与物体的位置、物态、温度和形状无关。估测物体的质量问题要求同学们知道一些常见物体的质量,比如一头大象（6 t）、一个成年人（40—90 kg）、一枚鸡蛋（50 g）、一枚一元硬币（6 g）、一根大头针（80 mg）等,并以此为依据估测其他物体的质量,或者通过m=ρV估算其他物体的质量。     

找不到鸡蛋的蛋花汤

<正>鸡蛋在昆仑山上是非常非常稀罕的东西。有一年过节,炊事班长很神秘地叫我:"喂,有个事要问你。""什么事?你说好了。"我应道。"喏,你看。"他伸出手掌——我看到一个粉红色的鸡蛋。"是真的吗?它为什么没被颠破呢?这真是一个经历了长途拉练的鸡蛋!"我惊喜地问。炊事班长得意地说:"老乡一共送我三个     

偷蛋贼

芦花鸡每天都会下一枚鸡蛋,她绝对不会一天下两枚或者三枚鸡蛋,最多偶尔会下枚双黄蛋。地球绕太阳一周是一年,月亮绕地球一周是一个月,芦花鸡绕着鸡窝转一周下一枚蛋就是一天。     

演员走钢丝

演员在走钢丝表演时总拿一根长长的棍棒。也许人们会想,这不是增加演员的负担吗?等你做完下面的实验,就会改变这种看法了。三、揭秘物体受到地球的引力,一个物体的平衡取决于它重心的位置,重心越低物体越平稳,长而下垂的棍棒起到降低重心的作用,重量的增加也有利于平衡,因此,演员走钢丝时要拿根棍棒。一、材料白色硬纸板一块,10厘米长铁丝一根,图钉一枚,橡皮泥一团,长30厘米宽2厘米薄铁皮一条,胶带、胶水、剪刀、尺等。二、制作1.用硬纸剪一个小人形状,画上五官,涂上色彩,背后贴一张支撑条,小人脚部向前折,支撑条向后折,用胶水粘一枚图钉,剪…     

家有“掉币达人”

"一二三四五,上山打老虎,老虎没打到,反倒掉了一块五。"这是我为老爸量身定做的歌谣,因为,在我们家,老爸的"特长"无人不知、无人不晓,那就是——掉硬币。"老爸,钥匙!"老爸慌忙掏出钱包,翻动着一张张纸币。"喏!"老爸快速拿出钥匙,但蹦出钱包的不仅有钥匙,还有两枚银光闪闪的一元硬币。一枚硬币与楼梯来了个热烈的"拥抱",一枚硬币和木质扶手"赛"了场"拳击"。结果,一枚停在了三楼,     

对两例演示惯性实验的质疑

在初中物理惯性的教学中，常用这样两个演示实验来说明物体“惯性的表现”，一是把钢球放在硬纸片上，如图１，再把硬纸片沿水平方向突然弹出去，钢球没有被纸片带走，却掉进了筒里．二是用手指沿水平方向突然弹出垫在鸡蛋下的塑料片，如图２，鸡蛋并没有被塑料片带走，却平安地落入了杯内的水中． 这两个演示实验都试图说明原先静止的钢球、鸡蛋具有继续保持静止的惯性，所以未被纸片、塑料片带走．但笔者认为“钢球、鸡蛋没有被纸片、塑料片带走”表现不出“钢球、鸡蛋具有惯性”．因为在纸片或塑料片被弹击的过程中，钢球或鸡蛋不是不受…     

海龟的眼泪

<正>在印尼加里曼丹岛的小镇百富院用过午餐后,冬龙突然神秘兮兮地说道:"带你去尝一样特殊的东西。"一迈入那间店面不大的咖啡店,便看到柜台上放置着一个大大的盘子,高高地叠着大小如乒乓球的圆形物体,雪白雪白的。啊,是海龟蛋哪!根据民间的说法,一枚龟蛋的营养相当于五枚鸡蛋,对女性有滋润肌肤之效,又是男性壮阳之宝,也有人指出它能助人御寒,所以,尽管龟蛋价格比鸡蛋高出许多,许多人依然趋     

蛋蛋奇遇记

我叫蛋蛋,是一枚普通的鸡蛋,和几百个兄弟姐妹躺在商店的货架上。一天,我正睡得迷迷糊糊,突然传来一个声音:“老板,买一个鸡蛋。”这声音一下子把我惊醒了。我定睛一看,是个高高瘦瘦的男青年。可是,他怎么只买一个鸡蛋呢?买一个鸡蛋能做什么呀?为了弄个明白,等老板伸手来拿鸡蛋时,我便使出吃奶的力气往上一蹦,哈哈,果真被逮了出去!可惜接下来,我被装进了一个塑料袋里,什么也看不清楚。一会儿,袋子便开始晃起来,得我都快晕过去了。过了好些时间,终于停了下来。到他家了吧,我想。接着我便被掏了出来。令人惊讶的是,我前面出现了许多小朋友,他…     

“人造蛋”颠覆了啥?

<正>一枚人造蛋,彻底颠覆人类的传统思维。几天前,香港首富李嘉诚投资的"人造蛋"正式在当地超市售卖,据说当天引发市民抢购,货架几被清空。按计划,"人造蛋"不久将进入内地市场。耄耋之年的李嘉诚,成功地将鸡蛋"转型升级",改变了人类几千年的"吃蛋史",也将再次证明:欲想成功,从〇开始。这枚"人造蛋",绝非是让人闻风丧胆的"黑心假蛋",     

物体颜色分析实验的设计

初中物理教材中对太阳光 (白光 )的成份进行了分析 ,但学生对物体颜色往往难以理解和掌握。例如 :一块在日光照射下为白色的布 ,在红光照射下成什么颜色 ?一束白光通过在白光照射下为绿色的玻璃后 ,光束将有何变化 ?在日光照射下为黄色的布在红光照射下成什么颜色 ?等等。对这类问题的回答 ,大多数学生模糊不清。因此 ,在教学中很有必要加强这方面的实验。1　设计原理当不同颜色的光线照射到不同物体上时 ,物体反射出来或者透过的光线是什么颜色 ,物体就呈什么颜色。如果物体能反射各种光线 ,在日光照射下就成白色 ,在什么颜色的光线照射下…     

鸡蛋的体积

你知道怎样测量鸡蛋的体积吗?也许你会说这有什么难的,拿个量杯,倒上水不就成了嘛。可是如果你没有量杯呢?买?借?嗨,除了用量杯你就没别的法子啦?我通过试验,终于找到了一个方便易行的做法。这鸡蛋不方不正也不圆,老师只教过怎样求长方体或正方体物体的体积。要不把鸡蛋敲碎,然后拼成一个长方体?若那样好好的一个鸡蛋就不能复原了,而且我也拿不准,鸡蛋的形状变了,它的体积是否也会改变。再说了,那碎了     

新奇页面

2000年以前的鸡蛋长江三峡的考古专家从一座秦代的墓里发现了一枚鸡蛋。它直径大约有4厘米,蛋壳内的蛋清和蛋黄已经完全腐朽,但蛋壳保存了下来。这枚2000年以前的鸡蛋,对于研究长江流域古代家禽的历史,有很重要的价值。     

家的味道简

这道元宝红烧肉是我小时候奶奶常做的拿手菜,奶奶时不时地做这道菜给我们解馋。因为鸡蛋被炸得外皮焦黄,所以被称为“元宝”。     

初三物理(1-3章)单元检测题

一选择题(共38分,每题2分) 1.下列现象中由于做功改变了物体内能的是 A.冬天,用热水袋取暖。 B.给汽车轮胎放气时,气门嘴处温度降低。 C.在太阳的照射下,室外的冰雪融化。 D.从高处落下的物体,被风吹冷。 2.关于内能以下说法正确的是 A.物体内能减少,一定是因为它放出了热量。     

关于“运动状态的改变”的教学

在高中《物理》第一册 (必修 )第三章牛顿运动定律中 ,“运动状态的改变”一节被安排在牛顿第一定律之后 .这节课内容是为牛顿第二定律做知识准备 ,实际上是从牛顿第一定律向牛顿第二定律过渡的教材 .牛顿第一定律指出 ,外力迫使物体改变运动状态 .所以“运动状态的改变”一节首先要结合实例说明 ,所谓物体运动状态的改变就是指物体运动速度 (大小或方向 )的改变 .即物体有了加速度 ,从而把牛顿第一定律关于“外力迫使物体改变运动状态”的认识上升为“力是使物体产生加速度的原因”.在这个基础上 ,通过实例分析进一步说明物体所产生的加速…