“乐学教育”旗帜高扬

<正>“乐学教育”是江苏省无锡师范学校附属小学（以下简称“锡师附小”）的一面文化旗帜。每次到锡师附小,迎对孩子们的盈盈笑脸,喜闻师生们的欢声笑语,就会感到和他们一样乐在其中。一、儿童文化是“乐学教育”的思想根基关心儿童是锡师附小百余年发展的重要文化基因。首任校长提出学校的“三大使命”中即有“实施儿童教育”;改革开放后提出“把学校办成儿童成长的乐园”;进入21世纪,又提出并践行“捍卫童年、启迪童年、放飞童年”的办学理念。     

追求卓越,用乐学教育描绘师生和谐发展的蓝图——江苏省无锡市侨谊实验小学简介

正无锡市侨谊实验小学坐落在美丽的梁溪河畔。作为教育园地的一颗明珠,无锡市侨谊小学以"轻负担、高质量"的"乐学教育"享誉锡城内外。学校由原无锡市锡师附小校长、全国著名特级教师丁谷怡女士创办,学校以"儿童学习的乐园,培育优才的摇篮"作为办学发展的核心理念,立足专家治校、文化立校、特色建校的构想,努力践行陶行知先生知行合一的教育思想。     

江苏省无锡师范附属小学简介

江苏省无锡师范附属小学(简称锡师附小)历史悠久,古朴严谨,以“创造一个优美、和谐、宽敞、舒适的教育环境,追求教育性与审美性的统一,让学生在清新的氛围和愉悦的心境中学习和发展”作为学校发展的主题,校园里充满文化的气息和智慧的生长,是儿童的精神家园,是孩子们成长的乐园。锡师附小已走过了九十年的风雨历程。建校伊始,顾倬先生就以日本东京高女师范附属小学为蓝本进行建设、管理和教育,并题“诚勇”校训,负“三大使命”。改革开放以后,附小从单科单项改革到学校整体改革,到形成“乐学教育”特色,成果显著,影响深远。新世纪初,学校又…     

科研信息一则

由无锡教育学院主持,锡师附小、连元街小学、扬名中心小学参加的《计算机辅助小学语文教学》课题,于1999年6月10日,在锡师附小通过了鉴定。鉴定会由无锡市教研中心江坤才副主任主持,鉴定组由无锡市教委、无锡市教研中心、无锡市教研室、无锡市电教馆、无锡教育学院、无锡师范的专家和领导组成。该课题是无锡市“九五”规划教育科研课题,从1996年开题至今,历时3年。鉴定组听取了课题组长姚鸿演副教授关于研究情况的汇报;审阅了课题研究报告和相关资料;分别观摩了锡师附小、连元街小学、扬名中心小学的老师运用计算机辅助教学的语文课…     

“西游文化”校本化课程的水墨情结

<正>使学生获得最好的教育,这是校本课程实施的关键。人总是对自己的家乡充满着感情,因此"西游文化"校本课程就成了坐落在花果山脚下的连云港师专一附小的一张"文化名片"。提高课程质量,使学生得到最好的教育,这是校本课程实施的关键。当下,校本课程作为国家课程的补充,因其融入了学校自身的教育思想,而更利于学生个性的发展和学校办学特色的彰显。一方水土养育一方人。人总是对养育自己的家乡充满着感情。连云港,因为吴承恩的《西游记》而名扬天下。连云港师专一附小就坐落在花果山脚下,因此"西游文     

传承团队“探航”精神 树立课改“先锋”旗帜

<正>云台之麓,黄海之滨。江苏省连云港师专一附小活跃着一支敢于搏击风浪、乐于同舟共济的"探航团队",他们人人是教海"水手",个个在"探航"中寻梦。江苏省"教海探航"征文竞赛作为江苏省最高级别的教师论文竞赛之一,素有"江苏教育奥斯卡"的美誉,已连续举办26届。2012-2014年,连云港师专一附小"探航团队"连续三年蝉联该项赛     

谈乐学教育的实施

介绍了乐学教育的体系和实施情况,具体包括乐学课程、乐读之生、乐教之师、乐行文化四个部分。     

悠悠岁月茉莉情

悠悠情怀,殷殷憧憬;踏歌而行,茉莉芳芬。——题记沐风饮露十九年前,我满揣着老师的谆谆教诲,父母的殷殷期望,带着少女的憧憬与梦想,踏入锡师附小这所向往已久的育人殿堂。九十多年的沧桑历史积淀了附小浓厚的人文底蕴。古色古香、青瓦白墙是附小的轮廓;治学严谨、敬业爱岗是附小的精神;师爱弟敬、和乐一堂     

乐学教室：学科实践场景化的新探索

<正>《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出要深化教学改革,强化学科实践,推进育人方式变革。江苏省无锡师范学校附属小学（简称“锡师附小”）以学习环境设计为重要突破口,聚焦学校微观空间,打造普通教室、学科专用教室、主题教室、角落教室等一系列乐学教室,营造了学科实践的过程化场景、工具性场景、创造性场景和文化性场景,提供了学科实践的新范式。     

弘扬善文化 践行真教育——江苏省阜宁师范学校附属小学教育集团“善文化”建设掠影

<正>江苏省阜宁师范学校附属小学始建于1954年,在60多年的成长与壮大过程中,她摘得了一个又一个荣誉:江苏省实验小学、江苏省实施素质教育先进学校、全国现代教育技术实验学校……2009年,阜师附小成立教育集团,分设通榆路校区和香港路校区,现有135个教学班、6900多名师生。近年来,学校从传统中梳理并提炼出了"善"的因素,鲜明地确立了"厚德至善,乐学博爱"的文化理念,着力打     

让儿童享受学习

"乐学"是我国传统的教育思想,也是我国教育追求的重要目标。"著于心"的"乐学",要让学生自由学习、自然学习、自己学习、自觉学习、自悟学习。这样就能使"乐学"成为高能量的学习,高效率的学习,高境界的学习,从而促进儿童的发展。     

“迈向神秘的第一步”科目的开发

【案例背景】2012年4月,二师附小接受了筹建“同济大学物理实验室校本博物馆课程”的任务,成为了杨浦区小学开展博物馆课程建设的先行军。任务驱动式的科目设计,是学校校本课程实现课程育人价值的契机,有利于实现学校促进学生学会求知、学会做人、学会生活,让学生在更广域的学习内容中丰富经历,享受学习的快乐,实现“乐学、好学、学好”的学生培养目标。     

大成教育:从传统文化的深处走向未来

<正>马克思说,环境可以塑造人。在江苏省南通市如皋坐落着全国第一所公立小学——江苏省如皋师范学校附属小学(以下简称"如师附小"或"附小")。学校门前悠悠泮池水,园内巍巍大成殿。漫步泮池畔,仰望大成殿,会让人们心中升腾起中华文化的精神。这样的环境塑造了人,塑造了如师附小人。马克思又说,人类也可以塑造环境。泮池水、大成殿,在附小人看来正演化为一种文化、一种精神、一种教育的核心理念,这就是大成文化、大成教育。这样的文化、精神、理念,是从附     

小黄帽在行动

在江西省萍乡市萍师附小的校园里,出现了这样一支队伍:他们身穿校服,头戴小黄帽,手拿小红旗。只要是课余时间,他们就在操场上、楼梯间巡逻,监督同学们的一言一行。他们就是"纪律、卫生监督小分队"。     

搞好综合实验 深化整体改革——无锡市小学整体改革的几个实验课题

元月廿、廿一日,无锡市教育科学研究所和市小学整体改革综合实验协作组十四个单位、学校在无锡县实验小学举行了第三次会议。会上大家交流了在整体改革中的一些做法与设想,体现了各自的特色。 1.锡师附小的整体改革是从对学校管理入手     

名师培养工程的组织机制与实施方略

名校历来为社会各界所瞩目。一所名校之所以常盛不衰,重要原因是有一批高水平、有特色的名师。新中国成立以来,无锡城区的市一中、辅仁中学、私锡中、市一女中、锡师以及锡师附小、连元街小学等,无不如此。 本文拟以名师培养工程是一所学校领导层的组织行为,而决非领导的个人行为,作为立论。试就这一工程的组织机制与实施方略作如下研究。     

课程与教学变革:引领教师专业发展

近日,2008年度江苏省中学和小学教育科研协进会暨"师陶杯"活动颁奖仪式分别在姜堰市第二中学与如皋师范附小举行。江苏省教育科学研究院管向群书记、王培君副院长,泰州与如皋两市分管教育的领导,基教所、规划办及《江苏教育研究》编辑部的负责同志,省属地市教科所所长、教研中心主任以及部分获奖教师代表参加了年度科研盛会。     

一种鲜活的课程语言——淮阴师范附属小学综合课程实验研究评述

我是通过教育科研活动了解并熟悉淮阴师范附属小学的。早在1993年春,我校几位老师帮他们论证了课题方案,六年以后,又为他们课题作成果鉴定。其间,我几次到淮师附小开展教育科研活动,目睹了课题组同志探索的足迹,深为他们对教育科研的执著和真诚所感动。     

社区教育课程的实践与思考——上海市“乐学书画”联合课程教研室的运作

近两年,上海通过社区教育联合课程教研室,融课程、师资、资源、教学等于一体,推进社区教育课程建设。"乐学书画"教研室作为其中之一,围绕职责,通过统筹规划、团队协作、分层建设、逐步推进、关注实际、实践验行等方式,形成社区教育书画课程建设的初步成果。在整个联合课程教研室的探索过程中,牢牢抓住课程和师资两大要素,是他们取得成功的关键。     

华老师,您在哪儿

在我快要满七周岁的时候,升入当时的北平师范学校附属小学二年级,那是1941年,日伪统治时期。我至今记得"北师附小"的校歌:北师附小是乐园,汉清百岁传,……