让游戏活动成为小学语文课堂靓丽的风景

游戏化教学,就是教师结合具体的教学内容,设计丰富多彩的游戏活动,营造轻松、有趣的学习氛围的一种教学模式。游戏化教学符合小学生喜爱游戏的天性,能够调动学生学习的主观能动性,促使学生积极自主地参与到学习活动中。因此,教师不妨让游戏活动成为小学语文课堂一道靓丽的风景线,让游戏活动更好地调动学生的听觉、视觉、嗅觉和味觉,从而将学生的学习潜能充分挖掘起来,进而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学的有效性。     

让学生轻松学数学的几点做法

作者结合自身教学实践谈谈让学生轻松学数学的几点做法:充分保证学生有课余活动时间,让学生轻松走进课堂;创设课堂游戏活动,让学生学得轻松愉快;不给学困生施加压力,让他们在成功体验、鼓励帮助中轻松愉快地学习。     

冷静面对课堂教学“游戏热”

在新课程教学中,提倡让学生在玩中学、在学中玩。游戏活动迎合了学生爱玩的心理特征,它可以强有力地调动学生的学习积极性,活跃学习气氛,也可以使学习富有浓厚的趣味,让学生轻松而愉快地学习,是帮助学生学好     

沿着游戏前行,追求不一样的语文课堂

在小学阶段的教学中,采用游戏教学法能够很好地迎合学生们喜欢游戏的天性,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂活动,活跃学生的思维。让学生在愉快轻松的氛围中获得知识,提升能力,让语文课堂因为游戏精神而展现不一样的精彩。     

如何提高学生识字效率

低年级学生好动、好玩,他们特别喜欢玩游戏和做活动。我们在教学时就可以根据学生的这些特点设计出以游戏、活动为主的教学方法．让学生在游戏和活动中自主地、愉快地识字。学生在这样一个轻松、愉快的环境下学习,可以大大地提高学生的识字效率。     

如何提高学生识字效率

低年级学生好动、好玩,他们特别喜欢玩游戏和做活动。我们在教学时就可以根据学生的这些特点设计出以游戏、活动为主的教学方法．让学生在游戏和活动中自主地、愉快地识字。学生在这样一个轻松、愉快的环境下学习,可以大大地提高学生的识字效率。     

让快乐音符飘进课堂

新课改让音乐教师对课堂有了新的理解与诠释,音乐课堂不能一味地让学生学习音乐知识,而应该是快乐的音乐园地,让学生从游戏入手,使学生快乐、轻松地产生模仿创造的冲动,教师要更新传统的沉闷课堂,让学生对音乐产生兴趣,从而主动参与到音乐活动中来,轻松学习,轻松体验.     

让学生在游戏中快乐地学习英语

活泼好动是学生的天性,他们喜爱游戏,在玩中感受不到累,整个活动中都能保持高涨的情绪,脸上始终洋溢着会心的微笑。将游戏与英语教学结合起来,为学生设计一系列集趣味性与知识于一体的英语游戏活动,可以使课堂教学更加轻松、愉悦,激起小学生内心强烈的参与动机与浓厚的学习热情,调动学生参与学习的主体性、主动性与积极性,能够让学生在游戏中学习,在快乐中学习,让学生真正地爱上英语学习,展开快乐学习。     

《PEP小学英语》六年级一般将来时专题复习课

一、教学内容本节课是六年级总复习阶段时态专题复习课，复习内容是一般将来时以及现在进行时表示将来意义的表达。二、设计思路1．整合教学内容，集中学习时态，让学生在游戏、竞赛等活动中轻松掌握语法知识，激发他们的学习兴趣。     

小学低年级"数学练习游戏化"的尝试

学习方式的转变是新课程改革的显著特征,学生在学习过程中情感、态度、价值观的体验和发展已提到首要位置。民主、和谐的课堂氛围加上丰富多彩的学习活动形式,成为教师们课堂实践中探索的一个主题。数学学习活动中的作业与练习,也应体现新颖性和多样性。针对低年级学生爱玩好动的天性,在低年级数学教学中,教师要善于将数学中的练习内容,以游戏的方式呈现出来,使数学练习游戏化,让数学课的学习巩固过程变得轻松、有趣。让学生在玩中学,学中玩,学得有趣,学得轻松,学得自主,学得深刻。一、“数学练习游戏化”使数学课堂充满活力1.游戏带来乐趣…     

课堂游戏在小学英语教学中的应用

在素质教育已成为我们基本教育思想的今天,如何让小学生轻松学会英语,培养学生的学习兴趣,减轻学生的学业负担,让学生乐学,已成了一个突出的问题,也是教师必须思考的问题。游戏是孩子的最爱,本文从如何将游戏引入课堂,从教学目标和课堂游戏相结合入手,找到完美的结合点,让学生学得快乐,教师教得轻松。本文着重论述了如何设计和开展有效的课堂游戏,使游戏更好地服务于课堂,点燃学生的学习热情。     

自主识字:感受识字的乐趣

北师大版义务教育课程标准语文实验教材 ,致力于构建开放的富有活力的教材体系 ,倡导自主合作探究的语文学习方式。在识字教学中 ,我让学生在轻松的气氛中自主认字 ,兴趣盎然地学习汉字。　　一、课堂上开设“游戏乐园” ,激发学生识字兴趣　　一年级学生识字 ,学得快 ,忘得也快。在实践中 ,我发现适时做一些游戏 ,让学生进入“游戏乐园” ,能使学生在轻松的气氛中主动识字。　　 1 开火车 :这种游戏可分小组进行。先把学习卡片 (生字卡 )一字排开 ,随着孩子们发出“呜———喀嚓、喀嚓”的声音 ,小组同学按顺序拿卡 ,读卡中生字的字音、组…     

“微课”在小学语文低段教学中的应用——福建省教师空间平台应用案例

在低年级教学中我发现学生注意力集中时间不长,在识字课堂上尽管有游戏帮助识字,但难免有些乏味,导致学生学习的自觉性和主动性相对欠缺。如何让学生能轻松快乐、自主自觉地识字学习,从而达到课堂的高效呢?在实际教学中,我发现福建省教师空间平台是一个很好的应用,这个平台可以让家校围绕学生学习融合在一起,让老师教得轻松,学生学得快乐,提高了教学效率。     

让学生在游戏中快乐地学习英语

正活泼好动是学生的天性,他们喜爱游戏,在玩中感受不到累,整个活动中都能保持高涨的情绪,脸上始终洋溢着会心的微笑。将游戏与英语教学结合起来,为学生设计一系列集趣味性与知识于一体的英语游戏活动,可以使课堂教学更加轻松、愉悦,激起小学生内心强烈的参与动机与浓厚的学习热情,调动学生参与学习的主体性、主动性与积极性,能够让学生在游戏中学习,在快乐中学习,让学生真正地爱上英语学习,展开快乐学习。笔者现对游戏在英语教学中的具体运用浅谈如下几点。一、活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣     

美术课开展趣味性学习的尝试

如何将游戏活动运用于低年级美术课堂中,让他们在轻松的游戏环境中进行愉快而高效的学习,我做了以下一些尝试:一、“竞赛游戏”创设课堂教学情境“竞赛游戏”创设出趣味性的课堂教学情境,游戏活动与课堂内容密切结合起来,让学生在愉快的氛围中学习。如小学美术教材苏教版第一册     

例谈游戏在英语教学中的应用

游戏对于学生来说具有无法抗拒的吸引力。在英语教学中,教师通过游戏来导入新课,组织课堂学习活动,复习巩固学习的内容,能够让学生积极参与学习,感受英语学习的乐趣,使学生主动学习英语,获得事半功倍的效果。     

小议"活动单导学模式"下的有效课堂教学

在"活动单导学模式"的课堂中,学生在活动单的引领之下能够自主学习,而且能够提出一些新颖和颇有价值的见解.教师教得轻松,学生学得也轻松.只有充分地激发学生动脑思考,让他们真正地动起来,才能提高课堂的效率.     

复习整理再次跨越——小学数学一年级复习目标

【学情分析】本班学生活泼好动,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,也有一定的学习习惯。部分学生对本学期的学习任务掌握较好。但还有学生常出现抄错数字、看错符号的情况,做完题要检查的习惯还没有完全养成。还有少数同学注意力易分散,学习能力差,但是他们有强烈的求知欲。孩子们还特别喜欢游戏性的学习活动,在游戏中他们不仅玩得开心,而且能真正学到知识。所以教师既要有层次、有耐心地组织学生复习,同时还要让复习课充满活力,力求让学生在愉悦中查漏补缺、整体提高,真正做到通过复习整理,实现知识能力、思维情感的再次跨越。【指导思…     

不要羡慕小动物

网络游戏终于走进校园,说明教育家们正在努力地让学生们快乐地学习,在游戏中学习。因此,有许多学生理所当然地认为:我们的教亩太枯燥、太严肃了,教育应该象游戏一样快乐而轻松。还有一些学生认为,《动物世界》里的小动物们都是在游戏中长大的,在游戏中学习逃生和捕猎技巧,为什么我们不能在游戏中快乐地学习呢?     

以游戏为载体 让幼儿快乐地学习

在游戏活动中,教师作为游戏环境的创设者,主要任务就是创设一个开放、互动的游戏环境,来促使幼儿主动地学习、快乐地成长。就如何创设开放、互动的游戏环境,进而让幼儿在轻松愉悦的环境中快乐地学习进行论述。