出国人士生存口语——如何与老外产生话题

询问“你好吗”和打招呼的最常见方式1．一Hello／Hi,how are you？——嗨,你好吗？     

汉语初级口语问答互动教与学系统的构建研究

随着“汉语热”的持续升温以及信息技术的不断发展,汉语学习者的学习模式也在发生变化.利用Pow-erPoint、AuthorWare等多媒体技术,以“疑问表达”为主线,构建汉语初级阶段日常交际问答互动教与学系统.这种问答互动系统由“初级阶段日常交际口语问答语料库”、“初级阶段日常交际口语问答多媒体素材库”和“初级阶段日常交际口语问答互动教、学模式”三部分组成.该研究顺应时代要求,具有较强的应用价值和推广价值.     

酒店管理信息系统在财务管理中的应用——以东南大学文园宾馆为例

一切经营活动的目的都是为着盈利。一个企业离开了盈利,它就无法生存下去,我们东南大学后勤服务集团接待服务中心的宾馆也不例外。财务部在宾馆的经营活动中负责收集、记录、分类、总括、分析货币交易以及由此而得出的结果和结论,向管理者提供经营资料,供领导进行经营决策。     

现代酒店职业口语的普通话教学

作为酒店管理专业的学生,在普通话课程的学爿中,必须掌握我国现代酒店职业口语的特征,区分我国现代酒店职业口语的类别,在此基础上,做到能够熟练运用现代酒店职业口语的技巧,从而顺利解决现代酒店服务中的疑难问题。因此,普通话教师在对酒店管理专业的学生实施普通话教学时,就必须重点解决现代酒店专业的职业口语问题。     

口语天天练——八年级上册口语必备知识

一、谈论做事的频率 1. --How often does she watch TV？ --Once a day. ——她多久看一次电视？ ——每天一次。     

建设模拟酒店——高职高专《宾馆英语》体验式教学探索

建设模拟酒店是体验式教学理念在高职高专《宾馆英语》教学中的一次应用探索.本文以安徽交通职业技术学院商务英语10班《宾馆英语》“建设模拟酒店”为核心线索的体验式教学为研究对象,探讨了体验式教学理念在高职高专《宾馆英语》教学实践中的应用策略;并通过定量对比分析和问卷调查相结合的评价模式进一步探讨了体验式教学的实施成效.     

基于no—show和取消预订的酒店顾客预订行为研究——以深圳大梅沙京基喜来登度假酒店为例

酒店顾客的no—show和取消预订行为直接影响酒店的收益管理,但与此相关的研究成果较少。通过对深圳大梅沙京基喜来登度假酒店长达半年的no—show和取消预订数据为样本进行定量分析,结果显示：整体上no-show和取消预订的顾客以男性商务顾客居多;顾客大多为临时的行程取消或更改而取消预订,且性价比和顾客对酒店的信任度对此有一定影响;散客尤其是商务顾客有着较为明显的规律,性别差异也极为明显。酒店应对顾客的no—show和取消预订行为予以重视。     

问答之间的艺术——唐江澎老师口语交际教学赏析

唐江澎老师在口语交际教学方面颇有建树,他的口语交际课,总能让学生收获很大,让听课教师受益良多。他的《走进言语现场·问答之间》一课教学,就充分彰显了科学明晰的课程理念、巧妙自然的教学设计以及恰到好处的知识教学。从中,我们获得这样的启示:语文教师要不断提升专业素养,要有正确的教育教学理念,要让口语交际训练常态化。     

口语交际能力:现代公民的必备能力——浅谈语文教学中口语交际能力的培养

提高学生口语交际能力,让学生掌握这一交际工具,是语文教学的重要任务。在当今社会生活中,交际活动伴随着人的一生,培养学生良好的口语交际能力,能为他终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。它不同于一般的听话、写话,它是一种双向甚至多向互动的言语活动。我们要改变传统的教学思想,重视培养学生的口语交际能力,为培养适应现代社会所需的人才履行语文教师应有的职责。     

背景音乐缓解口语课堂焦虑初探——以一个6人辅导班为研究个例

口语是英语学习的重要组成部分,过高的心理焦虑会影响英语学习者的口语输出。恰当的背景音乐能很好缓解焦虑,可作为一种课堂辅助教学手段,帮助提高学习者英语口语能力。     

寻找适合人的天性的教育方式——关于分享式教学的问答

教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室副研究员、山东省茌平县杜郎口中学副校长任景业,提出了分享式教学,旋即得到众多同仁的认可。短短半年时间,已影响到辽宁、四川、黑龙江、重庆、广东、甘肃、湖北、广西、北京等地。在此,我们对任景业老师就分享式教学的基本情况做了访谈。     

口语交际：真实情境下的真实交流——听《走进语言现场·问答之间》一课有感

口语交际是语文的重要内容,口语交际教学应得到充分的关注。唐江澎老师执教的《走进语言现场·问答之间》一课给口语交际教学带来很多启示：口语交际教学应当创设真实的交流情境,师生间展开真实的交流,让学生展示真实的思维状态,教师应给出真实的评价、真实的示范,进而才能促进真实的迁移,真正提高学生的口语交际能力。     

构建"四维一体"训练营传承工匠精神——"酒店人"职业核心素养培育路径初探

职业核心素养是经济新常态时代放之于四海而皆准的硬要求,高职院校处在校企合作大背景下,承担着培养企业能工巧匠的任务.如何破解专业人才培养与行业人才素质需求对接的难题向来是高职院校发展的瓶颈.为解决这个问题,广州番禺职业技术学院酒店管理专业从工匠精神理念出发,提炼酒店人职业核心素养,着重于将专业技能培训与专业态度培...     

生本理念下的高中英语口语教学——以高二上学期课本教学设计为例

时代在前进,科技在发展,人们看待问题的思想观念也在不断发生改变。过去的英语教学只会在口头上强调口语的重要性或只是在公开课上让少部分学生（多指优秀生）与教师进行口语练习,而平常教学中却因为许多原因,比如教学进度的追赶或知识点过多重视等,致使口语教学在整个英语教学中黯然失色,而现在的英语教学,特别是高中英语教学中注入了一些口语练习的成份,     

点点滴滴都是爱——有感于孙建锋老师执教的口语交际课《伟大的人有两颗心》

听了特级教师孙建锋老师执教的口语交际课《伟大的人有两颗心》,感悟颇深。我不仅叹服孙老师选材的大手笔,佩服孙老师调控课堂的艺术,使这节课达到了口语交际课的很高境界,不仅仅是语言的训练、思维能力的训练,更是思想的碰撞,心灵的对话,     

巧用教材模拟演练培养学生口语交际能力——《向中国人脱帽致敬》对话技巧解读并运用

口语交际是语文教学培养目标之一,介绍、交谈、答询、协商、自荐等口语交际课为培养学生口语能力提供了舞台;教学中教师巧用教材,总结技巧,为提高交际能力提供可能。《向中国人脱帽致敬》一文实录了一堂师生间的精彩对话,特有的风采令学生大开眼界。下面以此为例加以浅析。