重要的无源器件光纤光栅

概述了光纤光栅的特点及其在光通信系统中的应用。     

CPLD教学实验开发板的设计

随着电子技术的飞速发展,数字电子技术发展及应用领域越来越广泛,原有EDA实验开发系统(实验箱)已难以满足实验教学改革的需求。2009年我们在总结多年实验教学经验的基础上经充分广泛调研,与江苏东疆计算机厂联合设计CPLD实验开发板。使用该开发板与PLD开发软件QuartusII[1]配合使用可做数字逻辑电路和可编程逻辑器件开发实验上百个,特别适合做电子系统综合性设计课题。     

电子技术设计性实验教学探索

本文进行了针对传统实验教学模式存在的问题,如何在电子技术实验教学中开展设计性实验教学的探索与实践。     

新能源材料与器件专业实验教学探讨

结合国家能源战略需求下新能源材料与器件专业的建设背景和专业的特点,提出了以光伏器件、新型储能材料与器件为主的阶梯式实验教学体系建设思路.阶梯式系列实验对设备要求简单,具有易实施特点,综合科学性、可行性和可操作性,逐步提高学生的专业实践能力和动手能力,加强学生的竞争力.以晶硅太阳电池绒面制备实验为例,对专业实验内容及教学计划安排等方面进行了深入探讨.     

设计性实验教学的实践与思考

该文全面地阐述了基础性实验、综合性实验以及设计性实验各层次教学的方法、地位和重要性,并且重点讨论了设计性实验教学中所遇到的问题。通过介绍自身设计性实验教学的各种经验,对设计性实验教学中遇到的难题提出了解决方法和思路。     

设计性物理实验教学调研与初探

调研了国内外部分高等院校关于物理设计性实验的教学情况，并结合我校实际做了初步探索。     

有机化学综合性设计性实验教学探索

综合性设计性实验是提高学生实践能力,培养创新人才的重要环节。探索了有机化学综合性、设计性实验的教学改革内容,实验教学改革的效果,对制约有机化学实验教学改革的因素进行了分析并提出了对策。     

射频无源滤波器的优化设计

射频无源滤波器传统的设计方法是网络综合方法,但这种方法需要复杂的推导和计算,同时还需给出终端特性的解析式,这在工程实际应用中有很大难度,而且其技术指标或性能受到一定的限制。为了解决以上问题本文利用电路优化技术,设计射频无源滤波器,满足设计特性要求（如幅频特性、回波损耗等）。其具体的设计步骤如下：首先,根据滤波器的要求,用传统的方法确定匹配滤波器电路参数的初始值（不太精确的数值）,建立需要优化的目标函数,推导出目标函数对元件参数的梯度并写出相应的分析程序;然后,根据目标函数的特点选择合适的优化方法,编写相应的优化程序,利用电路优化技术的灵活性调整参数,求出匹配滤波器的最佳设计值。     

射频电路设计实验教学研究

射频电路实验是高校电子信息专业的专业设计实验。通过理论教学中射频电路设计的理论分析,阐述了射频电路设计原理,并利用Multism10软件中的网络分析仪进行虚拟的设计与仿真。虚拟实验的方法验证了理论分析的结果,实现射频教学理论及其仿真实验结果的方便、准确、快捷的统一。     

光纤无源器制作实验教学

以FC型光纤连接器为例,设计新的光信息类实验课程方案,介绍了光纤连接器的制作过程、光纤连接器的性能检测原理及过程,描述了操作过程中的细节和注意事项,对学生的实际操作结果进行了分析,对容易出现的问题着重进行了讨论。多次教学实践表明,该教学方案充分带动了学生的积极性,提高了学生动手能力,达到了预期设计效果。     

单片机实习实验板设计及教学模式

设计了一款低成本、多功能的单片机实验板,可应用于高校电子工程专业的单片机实验教学、综合实习或作为电子爱好者的实验开发板,给出了电路原理图及电路板图。详细介绍了一种应用此实验板完成单片机综合实习的新颖教学方法。     

一种适用于实验教学的400 Hz电源电路设计

中频电源作为一种常用的测试设备，被广泛的应用于生产和教学实践中。针对实验教学使用的特点，在设计该电源电路时，除了满足设计指标要求外，着重考虑了其成本的低廉和日常维护的方便。该文全面阐述了一种已经成功应用于实际教学实验的400Hz陀螺三相电源电路，给出了详尽的理论推导过程。电路组成简洁新颖，易于维护。     

药学实验教学中心的建设与发展

文章介绍了四川大学华西药学院以中心实验室的实验教学建设与发展为目标、对药学创新人才培养模式和规律进行的探索和实践；介绍了实验教学、实验教学资源整合、师资队伍建设、运行管理机制建设等方面的改革所取得的初步成效。     

药学实验教学中心的管理与发展

目前,我国很多高校采用多校区办学模式,越来越多的高校推行课题组长负责制。该文阐述了在这一新形势下,如何调整实验教学中心的管理模式,加强管理机制的建设。同时,探讨了如何抓住机遇,发展自身,促进实验教学。     

综合设计型实验教学方法探索——软硬件结合进行数字实验教学

顺应实验教学示范中心教学模式的改革,针对综合设计型实验,将传统的设计-硬件实验两步教学模式,优化为设计-软件仿真-硬件实验三步教学模式,这种教学方法可以改善现有实验教学中的很多不足,使学生在较短时间内直观、透彻的掌握所学内容。经过三年的教学实践,收到了很好的效果。     

医学专业实验教学中心的建设与发展

中山大学在国内率先对医学相关专业教学实验室管理体制进行改革,成立了医学专业实验教学中心,下设4个功能实验室.中心构建了有特色的实验教学课程体系,创新实验教学方法与手段,实验教学与科研、临床等实际应用紧密结合,并重视实验教材建设,取得了良好的效果.     

HBE-Ubi-nanoLOC实验教学装置二次开发

为了充分地使用实验室里现有的实验装置,拓展实验装置中原有的创新性、综合性实验项目,在原有HBE-Ubi-nanoLOC实验箱的基础上对其进行了二次开发。在此装置上学生不仅能在底层学习掌握硬件系统工作原理,也可以与上位机一起合作,用Visual Basic软件进行编程、仿真,并且可以实时捕捉仿真后的结果。在此平台上学生可以自行设计实验,开展课程设计及创新项目等。实验结果表明,该装置可以很大程度地增强学生学习的主观能动性和掌握专业知识的综合能力,并且很好地培养了学生的创新精神。     

“机器传动方案设计”实验台的开发及教学实践

介绍了"机器传动方案设计"实验台,对实验台原理、主要结构进行了论述.利用此实验台,可以进行基本机构的拼接及运动特性分析实验、机构组合创新设计实验和机械传动方案设计实验.实验台结构新颖,调整方便,适用范围广泛.教学实践证明,实验台的开发和应用对培养学生的动手能力,启发学生的创新思维,调动学生的创新积极性起到了促进作用.