论素质教育的运行机制

素质教育的目的就是要全面提高公民的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能等素质,培养能力,发展个性,教学生学会做人.那种喊几句素质教育的口号,开几次素质教育会议,开展几次素质教育活动决非真正意义上的素质教育.认真分析素质教育运行机制,才能全面、深刻地认识素质教育.     

素质教育与环境建设

在市场经济条件下，市场活动、市场规律、市场法则对高等院校的冲击，直接影响着学校教育思想和观念的变革，而学校的教育思想和教育观念又直接影响着大学生素质的形成。因此，几十年一贯制的教育观念、教育方式、尤其是教育内容，必然要发生前所未有的剧变。对大学生进行素质教育，并不在于简单地强调素质教育如何重要，或加几门选修课，开几次讲座，而在于素质教育的观念、内容和方法。如果不解决素质教育观念、内容和方法的科学性问题，素质教育就只会停留在口头上。甚至陷入形式主义。但当看到，素质教育的核心之一是培养大学生具有科学…     

实施素质教育的几点思考

素质教育是以全面提高公民的思想道德品质、科学文化素质及身体、心理、劳动素质，培养能力和发展个性为目的的教育。由“应试教育”向素质教育转轨是我国基础教育的一次深刻变革，也是全面提高中华民族整体素质的重大措施。笔者认为，实施素质教育要着重做好以下几方面的...     

浅论素质教育

实施素质教育是我国提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措，是我国社会主义现代化建设和迎接国际竞争的迫切需要。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”笔者就为什么要实施素质教育，怎样实施素质教育谈几点浅见。     

正确把握素质教育与技能教育的关系

正确把握素质教育与技能教育的关系上海市松江师范学校肖铭实施素质教育是当前基础教育面临的重大任务，是一次重大的变革。它的成败取决于人们是否树立正确的素质教育观念并落实到具体的教学实践之中。在实践过程中，有人认为素质教育就是在学习文化知识的基础上再掌握几...     

评课是提高教师素质的有效途径

课堂教学是实施素质教育的主渠道，而一堂课是否体现素质教育的特征关键在于教师。当前，学校教育由应试教育向素质教育转轨，首先要解决的是教师的思想转轨，而教师的思想转轨仅通过几次报告是不能解决的。只有通过学校组织经常性的教研活动，让教师参与活动，在评课中获取新的教育思想，学习先进的教学方法，对照自己，提高认识，自觉地去探索实施素质教育的途径与方法，才能提高教师素质，实现素质教育的目标。 　　评课就是评教师，评教师的道德素质和业务素质。 一、评教师的道德素质 　　教师的思想道德本身对学生的思想道德具有强化…     

更新教育观念 全面实施素质教育

时代的进步对教育不断地提出新的要求。面对新世纪，面对未知的世界，人们都在思考现代教育的问题。素质教育的提出与实施可谓应运而生，是跨世纪中国教育的又一次变革。我们认为实施素质教育的首要条件是观念的转变，而观念的转变主要体现在下面几点。     

素质教育几个概念辨析

对目前高校素质教育的众多不同提法，素质、素质教育、文化素质教育、人文素质教育等几个重要概念进行剖析，明确提出大学生素质教育的重点是人文精神的培养。     

在全区教育工作会议上的总结讲话(摘要)

同志们：我们这次会议，是自治区党委、政府研究部署跨世纪教育改革和发展的一次重要会议，也是我区教育战线迎接新世纪的一次盛会。会议期间，大家认真学习文件，踊跃发言讨论，积极献计献策。会议时间虽短，但收获很大。一是进一步统一了思想。二是进一步明确了我区跨世纪教育改革和发展的目标和任务。三是进一步鼓舞了士气，增强了信心。这里，我重点围绕推进素质教育问题，讲几点意见。第一，要在思想观念上尽快实现由应试教育向素质教育的转变。目前，影响素质教育发展的最大障碍是思想观念问题。特别是以片面追求升学率为主要特征的“…     

素质教育不等于文体活动

常听有的领导在汇报工作时说：[我们重点开展了几项活动，像运动会、越野赛、文艺演出等，素质教育取得了可喜的成绩。]显然，某些领导对素质教育的理解还很肤浅，还没有真正领会其精神实质。素质教育要求对学生进行德、智、体、美、劳、心等、万面的全面培养。但有些学校在搞素质教育时把其简单化了，认为素质教育就是搞一些课外活动，培养几个特长生。凡是这、万面有占地成绩的就认为素质教育取得了成果。其实，实施素质教育的渠道是多方面的，开展一些有益的课外活动只是素质教育的＊个、万面，但不是全部。实施素质教育的、王渠道还是课…     

关于素质教育的几个问题

关于素质教育的几个问题孙立明一、素质教育的概念目前，我国教育界对中小学素质教育内涵的研究，由于角度不同，给素质教育下的定义也不尽相同。有人归纳“素质教育”有９类１５个定义。这说明素质教育的理论还不成熟、处于发展中。尽管如此，我们仍试将素质教育定义为：...     

课堂教学的改革研究

介绍了素质教育的基本概念，提出了课堂教学的改革是全面实施素质教育的核心，指出了全面实施课堂教学内容改革、推动素质教育发展的几条有效措施。     

从智力结构来重新思考素质教育

本文从卡特尔的晶体智力和流体智力来重新思考素质教育，认为素质教育的几个重要内容是：抽象逻辑思维／推理能力、问题解决能力、获得知识的能力、记忆力、适应环境能力。并提出了素质教育的几个基本特征。     

减负与素质教育的思考

在耳闻目睹社会中的减负与素质教育的现实状况，本文思考了减负与素质教育中存在的误区，并阐述分析减负的本源与素质教育的涵义、内容、范围，最后提出几点建议。     

素质教育中的几个关系

素质教育中的几个关系四川绵阳师专魏传宪我国的素质教育，目前正处在认识中，同时也处在实践中；在认识中加速实践，在实践中加深认识。基于此，笔者根据指导２３所中小学进行素质教育实践的体会，谈谈对素质教育中几个关系的肤浅认识，就教于大家。１．先天与后天。一提...     

高中生物教师应如何面对创新教育

一、抓好创新教育是推进全面素质教育的基础 创新教育作为素质教育的一个重要组成部分，是把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点，是我国教育思想观念的一次重大转变，也是我国教育改革与发展的一次质的飞跃，更是我国教育适应未来时代发展的一种必然选择．我们在推行全面素质教育的同时，     

高职院校素质教育的缺位与思考

一、我国高职院校素质教育的缺位 目前，各类高等职业技术院校虽然在素质教育方面投入了大量的人力、物力和财力，也采取了许多办法和措施。但是，从实际效果来看，大多数高职院校的素质教育不尽如人意，究其原因，是因为住素质教育方法和策略方面存在以下几种缺位现象。     

大学生素质教育中的德育

德育是素质教育的灵魂，素质教育也是德育赋予了新的内容，本围绕大学生素质教育，提出了做好德育工作的几点措施。     

努力推动素质教育向纵深发展

努力推动素质教育向纵深发展本刊评论员去年６月，在“九五”第一次山花烂漫的时候，我们隆重推出了鸡西市区域性推进素质教育的成功经验，引起了全省的巨大反响。今年，在“九五”第二次春潮涌动的时候，本刊将一位名不见经传的小学语文教师、一位语文教学素质教育的不懈...     

素质教育与师德建设

素质教育的主要内容有思想道德素质教育、科学化素质教育、实践能力素质教育、创新思维素质教育、身体心理素质教育和人审美素质教育等。高校师德建设应包括敬业与乐业、爱生与奉献、育人与自育及言传与身教，亦即“师业”、“师爱”、“师能”和“师表”等几个主要方面。师德建设与素质教育是辩证的统一：师德建设对素质教育起决定作用，素质教育又能促进师德建设，要加强素质教育必须加强师德建设。