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根据上级的要求,从2005年秋季开始,我市市直属学校(单位)试行教职工聘用制度,推行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开工作。我校把推行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开工作作为试行教职工聘用制工作的一项内容,将两者有机地结合起来,进行了一些有益的尝试。 相似文献
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根据上级的要求,从2005年秋季开始,我市市直属学校(单位)试行教职工聘用制度。推行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开工作。我校把推行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开工作作为试行教职工聘用制工作的一项内容,将两者有机地结合起来,进行了一些有益的尝试。 相似文献
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改革职称制度,实行专业技术职务聘任制已十多年了。如何使专业技术资格的评审工作做到客观、公正和准确,始终是值得各级职改部门探索的问题。1996年开始,广州市在中学教师系列的高级专业技术资格评审中,试行先评论文,把评议论文和其它资格条件的评审分开的评审程序,在提高评审工作的准确度方面收到了比较好的效果。 相似文献
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高校推行教师专业技术职务聘任制改革,必然地要取消资格评审,强化岗位职责,因而在聘任之前对应聘人进行评价的环节显得更为重要。本文结合兰州大学的实践,对在教师职务聘任中如何加强同行评议的工作进行了探讨。 相似文献
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根据国家和省市有关事业单位人事制度改革的文件精神,立足校情,进行人事制度改革,从2004年开始到2006年9月份,积极稳妥地完成了非教学人员竟岗分流、教师专业技术资格和教师专业技术职务评聘分开、实行了校内结构工资制、教职工的双向选择竞争上岗,突破了人事改革的核心和难点——分配问题,解决了人事改革的关键和重点——全员聘用问题。有序稳定地推进了教职工全员聘任制、岗位责任制、校内结构工资制和教职工奖惩制.有力地促进了学校教育教学及其他各项工作的健康发展。 相似文献
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教育评价是教育科学研究的重要领域之一。教师评价是整个教育评价中的一个极其重要的组成部分。当前,很多学校都进行了学校内部管理体制改革,内容涉及校长负责制、教职工聘任制、校内结构工资制、教师奖惩等,加上教师专业技术职务的评审与聘用工作的制度化,这些都促使教师评价的工作必须走上科学化的轨道。如果没有对教师的比较客观、科学的评价,那么对教师专业技术职务的评定、聘任及对教师的奖惩就会成为问题。 相似文献
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郭志银 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2015,(2):104-108
为落实好高校专业技术职务自主聘任工作,从分析高校专业技术职务评聘制度的沿革、高校专业技术职务聘任制改革入手,在专业技术职务自主聘任的实践进程中,围绕自主聘任工作中的岗位设置要合理、聘任方案要科学、聘任程序要规范、聘任纪律要严肃等关键环节进行阐述。 相似文献
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为调动和发挥技工学校教师教育教学工作的积极性和创造性,激励教师不断提高综合素质和教学能力,江苏省决定在技工学校教师职务系列中增加“教授级高级讲师”(含实习指导教师)档次,并在全省技工学校开展教授级高级讲师专业技术资格评审与职务聘任工作。技工学校教授级高级讲师评聘工作在江苏省专业技术人员职称(职业资格)工作领导小组统一领导下,由各级人事、劳动和社会保障部门组织实施。江苏省技工学校教师高级专业技术资格评审委员会负责全省技工学校教授级高级讲师专业技术资格评审工作,经评审委员会评审通过的人员,由省人事厅颁发统一印… 相似文献
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随着社会主义市场经济的建立和不断完善,现行的卫生专业技术职务的“即评即聘”政策,由于存在着诸多不适应建立现代化医院的问题,已经远远跟不上市场经济的发展。为了使专业技术人员能够合理流动,形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的新格局,打破专业技术职务聘任终身制,在聘任中引入竞争机制,实行专业技术职务评聘分开管理势在必行,这也是人事制度改革的突破口。所以实行医务人员专业技术职务任职资格评定与专业 相似文献
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我国高校教师职务管理制度的历史沿革与展望 总被引:1,自引:0,他引:1
教师职务管理制度是高校人事制度改革的核心问题。建国以来,我国高校教师职务管理制度经历了专业技术职务任命制、专业技术职务评定制、专业技术职务聘任制以及专业技术职务岗位管理制四个阶段,高校教师管理初步实现了从身份管理向岗位管理的转变,“按需设岗、按岗聘任、聘约管理”为主要特点的专业技术职务岗位管理制度正逐步成为我国高校基本的用人制度。但现行的高校教师职务管理制度仍有待进一步改革完善,包括:探索多元化的高校教师岗位聘任制度;不断完善高校教师岗位聘任的考核评价体系;逐步建立与教师岗位聘任相配套的社会保障体系等。 相似文献
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本刊讯 据自治区职称改革工作领导小组通知 ,自今年 7月以来 ,我区技工学校专业技术职务评聘工作已全面展开。 本年度技校职务评聘仍与以往基本相同 ,在执行1986年原国家劳动人事部颁布的《技工学校教师职务试行条例》规定的任职条件和有关规定外 ,还推出了8项原则 :即硕士取得中级技术资格 4年以上者及双学士、研究生申报高级讲师或高级指导教师职务资格 ,申报专业讲师或一级实习指导教师职务资格 ,申报专业助理讲师或二级实习指导教师等和先工作后取得学历人员申报专业技术职务资格的条件和不具备学历资历人员申报专业技术职务资格及… 相似文献
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我国高校教师职称评审与聘任制度调研分析报告 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在回顾我国职称制度发展历程、调研部分地区高校教师职称评聘现状基础上,分析了专业技术任职资格评审与职务聘任两种制度的内涵和异同,提出将职称资格评审与职务聘任分离,发挥职称评审的人才评价与激励作用,完善职务聘任的岗位系统管理功能。 相似文献
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高校教师职务聘任制是高校人事制度改革的核心.现在高校教师职务聘任制度存在不少弊端,如观念滞后,评价体系不够完善,考核机制不健全,等等.对此应确立高校教师职务聘任的基本思路,即合理设置岗位,推行科学的评价体系等,这应是推进高校教师职务聘任制度改革的有效途径. 相似文献
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本文对建国以来我国高校专业技术职务评审工作的历史演变、存在的问题以及改革完善的措施,进行了有意义的思考与探索。作者紧密结合自身工作实际,善于发现问题,敢说真话,观点明确,文风泼辣。他认为现阶段职称评审已经进入死胡同,必须进行大的改革。1.职称职务的聘任应以现阶段行政职务的聘任办法予以确定;2.职称评聘分开,走双轨制;3.职称资格只在某个范围评审才有效;4.外语根据实际情况,需则考,不需则不考。 相似文献
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计算机应用技能引入专业技术职务聘任的尝试沈阳工业高等专科学校人事处白铁钧,申萍关键词:计算机,职务聘任,必要性,组织随着人事制度改革工作的不断深化,专业技术人员的职务聘任,应愈来愈注重其本人的业务素质和能力,而不是仅着眼于学历、工作年限等条件涸而,努... 相似文献