多媒体辅助教学的几个误区

随着计算机以及计算机技术的迅速普及,运用多媒体技术进行计算机辅助教学已经在各级各类学校逐步展开.然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些误区.……     

多媒体辅助教学的几个误区

当今教育要面向现代化,多媒体辅助教学得到广泛应用。于是,如何遵循数学教学的规律,充分发挥多媒体这一教学手段的作用,真正使现代化教学手段为数学教学现代化服务,便成为一个极为重要的研究课题。     

多媒体辅助教学的几个误区

随着现代科技的飞速发展 ,现代教育技术也越来越接近现代信息技术 ,计算机辅助教学已越来越多地走进语文课堂 ,然而在课件制作和实际教学过程中 ,却存在着一些误区。误区一 :教育手段先进 ,教育思想便先进现代教育技术是以现代教育理论为基础的 ,现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用 ;教育技术的运用 ,要能激发学生的学习兴趣 ,要努力创造学习者可参与的环境 ,使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。但有一些教师认为只要教育手段先进了 ,教育思想便先进。于是在计算机辅助教学这一现代教育的外衣内 ,进行着传统教学模式的翻…     

多媒体辅助教学的几个误区

随着现代科技的飞速发展,现代教育技术也越来越接近现代科技,计算机辅助教学已越来越多地走进课堂。然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些误区。     

多媒体辅助教学中的几个误区

多媒体技术以其丰富的表现形式、强大的交互功能、动态的视频效果，已经进人了课堂。与普通教学相比，多媒体教学图、文、声、像并茂，动态性、交互性强，把抽象的、枯燥的静态内容转化成形象的、可视的、可听的动感内容，可以为学生创设教材难以实现的情景，对激发学生兴趣，活跃课堂气氛有独到的效果。实践证明，在教学中充分运用多媒体教学手段，对培养和发展学生的自学能力，提高学习兴趣、教学效率有着积极作用。当然，要发挥多媒体辅助教学的作用，必须通过合适的途径、采取科学的方法，不能认为：有就是好，没有就是不好；多就是好，少就是不好。当前在不少课堂中就存在着多媒体运用不当或过滥的情况，在教学过程中引起诸多弊端，有的甚至还走进了一些误区。应该明确多媒体是为教学服务的，是辅助教学的，教师在使用多媒体进行辅助教学时，要注意多媒体与传统教学有机结合，在教学中应注意避免下面几个误区。     

语文多媒体辅助教学的几个误区

今天,计算机辅助教学已越来越多地走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化,并逐步打破"一块黑板,一枝粉笔、一张嘴巴众人听"这种以教师灌输为主的传统教法,构建起新型教学模式。计算机多媒体能充分调动学生的主体性,通过情境创设,协作学习,促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体的知识意义的主动建构者。教学中,教师要根据学生的特征和心理状态,抓住最佳时机,激发学生学习兴趣,     

浅析多媒体辅助教学的几个误区

随着社会信息化进程的推进和计算机应用的日益普及，计算机技术与基础教育的结合是世界范围内教育改革的一大趋势。在教育中如何利用多媒体教学，如何在多媒体教学中做好教学设计，如何在传统教学基础上结合现代教学手段，如何减少计算机辅助教学的误区是提高教学质量的重点和难点。     

浅析多媒体辅助教学的几个误区

随着社会信息化进程的推进和计算机应用的日益普及,计算机技术与基础教育的结合是世界范围内教育改革的一大趋势.在教育中如何利用多媒体教学,如何在多媒体教学中做好教学设计,如何在传统教学基础上结合现代教学手段,如何减少计算机辅助教学的误区是提高教学质量的重点和难点.     

多媒体辅助语文教学的几个误区

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学已越来越多地走进中学语文课堂。然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些误区。     

多媒体辅助语文教学的几个误区

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学已越来越多地走进中学语文课堂.然而,在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些误区.……     

多媒体辅助语文教学的几个误区

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学已越来越多地走进中学语文课堂。然而,在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些误区。误区一:教育手段先进,教育思想便先进现代教育技术是以现代教育理论为基础的,现代教育理论     

美术多媒体辅助教学的几个误区

美术教育是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，多媒体辅助教学早已成为新时代发展的需要、美术教育发展的需要，并在美术教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现美术创没一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样，既改变了传统的美术教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习美术的兴趣。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些误区。     

走出数学多媒体辅助教学的几个误区

多媒体辅助教学,是一种新兴的现代化教学手段,它的优势是传统教学手段所无法比拟的．它可以大容量、高速度地存储和传递教学信息,为数学教学提供丰富形象的感性材料（图形、动画、文字、色彩、声音等）和高效及时的反馈,充分发挥其声、光、色、形、动的优势．多媒体辅助教学改变了传统数学教学一支粉笔、一块黑板、一张嘴、     

多媒体课件辅助教学的几个误区

现代信息技术的出现为教学手段的改进提供了不可替代的客观条件，展现了一个全新的教学天地。现在，制作多媒体课件辅助教学是信息技术应用于教学的最普遍形式，它以其丰富的表现力和强大的交互性，深受广大教师、学生的喜爱。但是，在实践中我们发现，在不少多媒体课件制作、使用过程中，由于制作水平等原因，教师只看到了课件的优点，忽视了它的工具性，因此效果不好，甚至有的教师在使用多媒体时，有违背教学规律的现象。下面就多媒体课件的制作、使用中应注意的问题谈谈自己的看法。     

运用多媒体辅助语文教学的几个误区

把多媒体引入课堂,使得教学效果得以明显提高,这一点已得到广大教育工作者的认可。然而,它在辅助语文教学的过程中也存在着一些误区。误区一教学内容的过分直观化,遏制了学生的想像力与创造力运用多媒体辅助语文教学,一个很大的优势在于多媒体能把课文的内容更形象地表现出来。然而,这个优势也暗含了很大的劣势,潜伏着很大的危机。图像把课文中所描述的人和景物直观化和固定化,遏制了学生通过抽象的文字进行想像的能力,也遏制了学生的创造力。从语文学科的特点来看,语文教学的一个重要内容是让学生通过阅读理解语言文字来感受文章的思想情感…     

地理多媒体辅助教学中存在的几个误区

多媒体辅助教学,是地理教学手段的一次变革,使地理在教学中,具备了地理信息显示的多媒体化,信息传输的网络化,信息组织的超文本、开放性、互动式学习的特征.但是由于多媒体教学的辅助性难以落实及各学校和教师个人素质存在着差异,多媒体辅助教学在实施过程中,产生了不同层次的误区.     

多媒体辅助教学在生物学运用中的几个误区

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学也越来越融入到生物教学之中.当然,这是值得肯定和提倡的,但随着在教学中广泛使用,某些方面也陷入到一些误区之中.多媒体辅助教学并不是运用得越多越好,要认知"辅助"含义,分清主次,多媒体辅助教学才能恰到好处.     

多媒体辅助科学教学的三个误区

多媒体辅助教学的发展犹如“星星之火”，已经“燎原”到各级各类课堂。但毕竟多媒体只是实施教学的一种手段，而不是惟一的手段。用得恰到好处，可以如虎添翼；如果生搬硬套，就是画蛇添足。从多媒体辅助科学教学的情况来看，笔者认为存在着以下三个误区。