共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
土木工程专业实验室,作为培养学生实践能力和创新精神的重要基地,其建设具有重要意义。在高水平地方大学建设的背景下,结合土木工程专业本科专业教学评估的结果,对现有实验条件进行了梳理,并通过与上海各市属高校土木工程专业实验室建设的综合对比,说明学校为打造精品土木工程高水平专业实验室建设的必要性。并从实验室建设方向、实验室教学体系构成、实验室队伍建设以及实验室建设规划四方面阐述了土木工程专业实验室的建设思路,以推进土木工程专业的特色建设,为国家和上海市在战略性领域的人才培养提供坚实基础。 相似文献
2.
3.
4.
5.
农科院校土木工程专业办学基础薄弱,发展速度较慢,近年的扩招又使学生数量急剧增加,因此加快农业院校土木工程专业综合改革,促进人才质量培养的提升成为一项紧迫的任务。本文结合华南农业大学土木工程专业综合改革的实践,从师资队伍、课程体系设置、实验室条件建设、学生科技创新、校企合作等多方面进行了总结,希望一些措施和经验可以为农科院校土木工程专业综合改革提供借鉴。 相似文献
6.
7.
文章针对兰州大学土木工程专业的建设,从明确专业人才培养指导思想和培养目标、建立人才培养模式、完善课程体系建设、加强实践性教学环节等四个方面论述了建设培养创新型人才的土木工程专业的思想和认识。 相似文献
8.
1998年教育部颁布了新的专业目录,土木工程专业是一个涵盖建筑工程、交通土建工程、城镇建设、矿井、隧道等专业领域的宽口径专业。针对如何实现土木工程专业的宽口径,如何培养素质高、能力强的土木工程专业人才,本课题重点从土木工程专业人才培养目标、培养模式、教学计划,课程设置、课程内容及教材建设,考试方式,毕业设计,学生综合能力训练等五方面进行初步系列研究。 相似文献
9.
通过对土木工程专业实验教学的研究,构建了"基础性实验、综合设计性实验、研究创新性实验"3个层次的实验教学体系,提出以实验教学与理论教学、实验室教学与工程实践、课堂实验与开放实验相统一的土木工程专业实验教学改革思路,探索新的实验教学模式. 相似文献
10.
突出应用型提升竞争性--地方院校土木工程专业的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
吴晓 《湖南科技学院学报》2006,27(5):259-260
地方经济建设对地方院校土木工程专业提出了新的要求,只有认清当前的形式,并根据自己的实际情况组织教学,突出应用型,才会具有竞争性.本文从教学计划,土木工程专业新的教育观,实践教学环节、教学手段、教学方法、考试方式、素质教育等方面探讨了如何提高地方院校土木工程专业的竞争性. 相似文献
11.
随着整个社会土木学科的迅速发展,对专业知识和实践技能的要求越来越高。土木工程作为传统工科专业,实验室及实验课程建设是必不可少的。相应的,对土木工程材料实验教学也提出了更高要求。传统土木工程材料实验课往往依附于理论课出现,其重要性容易被轻视,这就满足不了土木工程专业培养应用型工科人才的需求,必须通过设置独立实验课程提高实验教学质量。本文结合吉首大学实际,探讨开展土木工程材料独立设置实验课的意义、经验、问题和改进措施。 相似文献
12.
13.
土木工程专业实验教学改革 总被引:13,自引:0,他引:13
本文介绍了自我院“专升本”以来,土木工程系在专业实验室建设上所取得的突破性进展和在土木工程专业实验教学改革上所取得的成绩。实验教学的主要作用由辅助理论教学上升为培养学生实验技能和创新能力。同时,实验室管理体制和教学模式也发生了相应的变革。 相似文献
14.
吴晓 《湖南科技学院学报》2006,27(6):265-266
地方经济建设对地方院校土木工程专业提出了新的要求,只有认清当前的形式,并根据自己的实际情况组织教学,突出应用型,才会具有竞争性。本文从教学计划,土木工程专业新的教育观,实践教学环节,教学手段、教学方法、考试方式,素质教育等方面探讨了如何提高地方院校土木工程专业的竞争性。 相似文献
15.
16.
17.
该文阐述了通过引入虚拟仿真完善专业实验教学课程体系、提升实验教学支撑专业人才培养目标的改革路径.文章以土木工程专业为例,探讨了专业实验教学资源配置图的构建,线上线下混合式实验课程和线上实验课程的建设方式及建设案例,最后简要介绍了专业线上线下融合实验室的建设和实验教学课程西部行活动. 相似文献
18.
19.
阐述了应用型本科院校土木工程专业学生工程素质培养的重要性,分析了我校土木工程专业人才的培养目标,提出了加强实习基地建设,培养学生的工程素质,深化土木工程专业的人才培养模式改革.在实习基地建设过程中充分利用高校、企业和科研机构在人才培养上的优势,建立校内实习基地、校外实习基地,确实保证实践教学的要求.经过几年的专业建设,我们的专业人才培养模式取得了较好的成效,可供同类院校参考. 相似文献
20.
对土木工程专业的教学模式现状进行了分析研究,找出土木工程专业发展的瓶颈问题和制约因素,提出了土木工程专业一种新的教学模式——“宽基础、活模块”教学模式。 相似文献