多元智能视野中的教师角色

一、多元智能理论１９８３年美国心理学家霍华德·加德纳提出新的智力结构理论———多元智能，这使美国甚至全世界的教育者开始重新审视传统智力的测量方式。在此以前，依据考试分数来界定的智力商数（IQ）是智力的核心概念。加德纳从更广阔的视角来界定智力结构，认为“智力是在特定文化背景或社会中解决问题和制作产品的非常重要的能力。”他指出“多元智能”包括：１．语言智能：即有效利用口头或书面语言的才能；２．音乐智能：即感知、欣赏、甚至创作音乐的能力；３．数理逻辑智能：即利用数字和逻辑推理的才能；４．空间智能：即准…     

英美货币小常识

美国货币由美元（dollar）和美分（cent）组成，one dollar等于100 cents。其纸币（bill）有1、2、5、10、20、50和100美元等面值；硬币（coin）有1美分（或a penny）、5美分（或a nickel）、10美分（或a dime）和25美分（或a quarter）等。在数字前加$表示美元，如：$500表示500美元；在数字后加C表示美分，如：50C表示50美分；表示由美元和美分组成的钱数时，常用$表示，如：$6．50。     

学习不良儿童的家庭环境分析

儿童学习不良问题是目前困扰义务教育发展的一个重要问题。家庭环境有硬环境和软环境之分，硬环境比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等，软环境比如家庭成员间的关系、父母的教养方式和态度、家庭功能等，这些因素都会对儿童学习不良造成不同程度的影响。改善学习不良儿童家庭环境的几点建议包括：（1）给予孩子积极关注；（2）创造良好的家庭心理环境；（3）改善家庭功能，明确角色定位；（4）与孩子共同学习、共同成长；（5）关注孩子的身心健康。     

我国数学奥林匹克竞赛选手的培养──学校、家庭和社会对竞赛选手的教育

我国的数学竞赛始于１９５６年，但直到１９８５年我国数学优秀学生才首次参加国际数学奥林匹克竞赛（ＩＭＯ）。研究的主要结果表明：我国数学奥林匹克竞赛选手９０％出自省市重点中学，５０％在超常实验班学习过；９５％的选手数学才能的发展受教师或父母的影响最大；１００％的家长希望孩子上重点大学；９６％的家长在小学阶段仔细检查孩子的试卷，但是其中也有１／３的家长从不辅导数学作业；９２％的家长买书作为礼物送给孩子并鼓励多去书店测览；选手与父母一致认为参加数学奥林匹克竞赛的经历对于帮助学生认识和发展自己的才能及取得现有成绩起了关键作用。本文并对我国数学奥林匹克竞赛取得成功的原因进行了讨论。     

个体持续发展的素质包括哪些

个体持续发展的素质主要有6个方面：（1）目标专一与很高的抱负水平；（2）具有早期的兴趣或特长，这些兴趣和特长是他们才能发展的起点和强大的动力系统；（3）自信心与自我效能感；（4）勤奋、投入、吃苦；     

段考之后……

段考之后，学校决定让每个班级评出５名优秀学生给予奖励。五（２）班可谓“高手林立”，这回可让班主任犯难。如何才能使评比更为公正、公平呢？于是，班主任先征求同学们的意见。同学们也忙得不亦乐乎，给老师建议、写材料、提意见……如果你（这里用王明代指）是班级中的佼佼者，但你对自己能评上“优秀学生”又没有十分的把握，你会怎样做呢？决定一（放学回家的路上……）王明：小冲，我的成绩一向很好，这次也不错。按理说，我是理所当然能评上“优秀学生”，但是其他同学的进步很快，有好几个同学这次比我考得好（以前他们都不如我）…     

小学生问题解决能力的评价研究

一、全面理解问题解决能力的内涵与结构 美国学者布卢姆在《教育目标分类学》中，将学生学力分为三大领域；认知领域、情感领域、动作技能领域。其中．问题解决的能力属于认知领域。美国的“八年研究”也将问题解决能力（萧萧的思考方法）作为学力的内容之一，它分为三种：（1）问题的认知、发现、构成等能力。（2）知识、原理的应用能力；（3）资料解释能力（归纳推理能力）。     

怎样培养学生的自学能力

学生的自学能力包括多方面的内容，概括起来，主要有学习的组织能力：比如，使用工具书．查阅图书资料，利用视听手段广泛搜集信息等；应用操作的能力：比如，识记、鉴赏、检测，质疑问题、会用“旧知”开发“新知”、分析问题解决问题、提出创见等；阅读能力：比如，略读、精读、速读等独立阅读的能力。怎样提高学生的自学能力？     

证明三角形全等的基本思路

全等三角形是研究几何图形的重要工具，掌握好判定三角形全等的方法，并能灵活运用，才能进一步学好后续知识．全等三角形的判定方法有：1．边角边（SAS）公理；2．角边角（ASA）公理；3．角角边（AAS）定理；4边边边（SSS）公理．对于直角三角形．除了可用上述四种判定方法外。还有斜边、直角边（HL）公理．注意：边边角（SSA）和角角角（AAA），不能判定三角形全等．证明三角形全等的基本思路是：1．已知有两角对应相等时．证它们的任一边对应相等．2．已知有两边对应相等时．证它们的夹角对应相等或证第三边对应相等．3．已知有…     

美国的社区学院

一、美国社区学院的影响、历史及概况 １ 社区学院对美国教育体系的影响 美国社区学院通过综合公立高中、私立初级学院和四年制高校的特点形成了自身的特色。总体看来，有以下六方面共同之处：（１）受到公益性支持；（２）得到区域性认可；（３）以服务社区为导向；（４）主要提供三种类型的课程：学士学位转学课程；职业教育课程；成人教育或培训及再培训课程；（５）基于它所服务的文化和地理区域的独特个性；（６）门户大开式的招生政策。 ２ 美国社区学院的历史及概况 随着１９０１年第一所初级学院即卓利爱特初级学院在伊州诞生，社区…     

从美国小学的课程设置看美国的教育

美国的小学教育管理体制独具特色。联邦政府宪法第十修正案仍然保留着各州对教育的自主权，各州均有权根据自己的需要选择教科书。美国虽然在教育管理上实行地方分权制，但从一般的原则来看，各州、各地都有一些相似的要求。加州帕萨迪纳规定的七项条例，就可以看作是美国小学的一般教育目标，这七项条例是：（１）培养儿童的爱国主义观念；（２）使儿童获得有效的阅读、书写和使用语言的基本知识与技能；（３）使儿童了解算术以及运用的普通方法，并具有解决实际问题的能力；（４）养成良好习惯，以增进儿童心理卫生和身体健康；（５）培养…     

职业教育:资格与能力辨

资格，一般被理解为“从事某项工作或活动所具备的身份、条件等”（古今汉语词典）能力，则被理解为“胜任某项工作的才力或条件”（古今汉语词典）。资格的教育学解释是个体必须满足的、与某一特定活动领域紧密相关的绩效要求以及对个体从事这一特定活动所需的本领、资质的证明或确认（Koeck／Ott）；能力的教育学解释则是“潜在于个体身上，通过某种身体活动，或心理活动，或学习活动所表现出的个体特征”（教育大辞典）。由此，可以认为，资格是外显的，是对个体现实具备的身份和条件的认定，显现“定力”之特征；而能力是内隐的，是对个体未来发展的才力和条件的判定。     

美国社会保障法评析

自1935年8月14日美国参、众两院通过《社会保障法》以来，美国社会保障法为美国社会带来了繁荣和稳定，其积极面于：（1）把社会保障作为促进经济发展的动力；（2）维护了整个社会的政治稳定；（3）坚持以失业保障为基础和重点；（4）强调教育培训在社会保障中的作用；（5）带动了第三产业的发展，当然。也存在一些问题：（1）社会保障使政府财政负担沉重；（2）社会保障经费管理混乱。（3）家庭伦理关系淡漠；（4）仍有一定的局限性。     

优秀学生英语学习能力特征初探

优秀学生在英语学习能力方面有许多特征，主要体现为非智力因素和智力因素。非智力因素包括学习目的、兴趣、态度、学习毅力等；智力因素包括自学能力、听课能力、记忆能力、思维能力以及理论联系实际能力等方面。     

2008年美国SAT试题与上海高考试题的比较

近年来，随着留学热潮的逐渐升温，美国的高考受到了更大的关注．其中，SAT（Scholastic Assessment Test）以及ACT（American College Testing Assessment）是美国入学考试比较重要的形式．另外，作为选修课程的AP考试，也成为了一部分优秀学生评测数学能力的一大标准．本文就美国最受关注的SAT考试对中美两国在数学教育上的差异做一简述．     

中学教师职业倦怠的成因及自我调适对策

职业倦怠（burnout）是美国临床心理学家费登伯格在1974年研究职业压力时提出的一个概念，指在助人行业（helping profession）中，个体的体力、精力、能力无法应对工作要求而产生的一种身心俱疲的状态。职业倦怠有三个特征：情绪耗竭emotional exhaustion），即感到能力耗尽用完；性格解体（depersonlization），表现为冷酷、麻木、非人格地对待来访对象；缺乏个人成就感（lack of personal accomplishment），即觉得无效能和缺乏适应感。     

普通大学生、三好学生及优秀学生干部人格特征的比较研究

本研究利用了三好学生和优秀学生干部评选前约一年半时间取得的卡特尔16PF测验结果,对普通大学生（1731人）、三好学生（47人）、优秀学生干部（44人）的人格特点进行了比较,比较研究的结果表明：1、与普通大学生相比,三好学生的人格特点具有多重协调与平衡的特征（或优势）,这使得三好学生取得了更好的学业成就和社会适应效果。2、与普通大学生相比,优秀学生干部具有更为出色的社交公关素质。3、与优秀学生干部相比。三好学生更象扎实做事、懂事听话的“好孩子”。4、人格特点在三好学生和优秀学生干部的成长中起着重要的影响作用。     

购衣：想好了再买

购衣：想好了再买有备而去在出门购物之前，先在家里清理一下，挑出那些经常穿用并且十分喜爱的衣服，认定他们的色彩和风格特征，通过购物来扩大你所喜爱的这一“家族”，并让它们都能互相搭配。比如你原来有两套衣服，购物后（或许只买两件），让他们相配能搭配出四身或...     

名校“自招”瞄准特殊人才

清华、北大等名校自主招生方案近日公布，北大２００３年在全国共计划自主招生５０人左右，清华也初步认定了１５０名学生作为自主招生的后备人选。北大要求自主招生的应届高中毕业生须具备下列条件之一：学习综合成绩特别突出者；具有超常的创新和实践能力，在科技创新方面有优异成绩者；在文学、艺术等方面具有特殊才能者；思想道德品质有优秀表现者；其他具有特殊才能者。学生需提出书面申请，由中学校长书面推荐，北大组织专家经初审确定候选人，然后对候选人进行文化课考核，专家组再对候选人进行面试答辩，最后人选要经过公示。此外，…     

关于实施教师资格制度的问答(续)

７、问：申请认定教师资格的主要过程有哪些？答：根据《教师资格条例》和《实施办法》等有关法律法规的规定，申请认定教师资格主要包括了解信息、准备材料、个人申请、材料初审、教育教学能力考查、认定机构组织六个主要过程（见教师资格申请认定流程图）。８、问：申请认定教师资格，个人需进行哪些材料的准备？答：在了解了教师资格有关的法律规定，明确了自己已经具备的条件适合申请认定何种教师资格，明确了受理自己申请的教师资格认定机构后，申请人就可到相应的教师资格认定机构领取《教师资格认定申请表》、《申请人思想品德鉴定表…