国际合作办学班的大学英语教学改革初探

国际合作办学成为当今高校办学改革的特色之一.然而,国际合作办学的特点和要求对学生的英语水平提出了较高的要求.提高针对国际合作班的大学英语教学水平需要进行一系列改革举措,其中包括教学目标的改革、课程设置的改革、教学模式的改革以及教学方法的改革.     

规范“国际班”要遵循公益属性

课程体系设置混乱、教学质量参差不齐……近年来,随着公办高中“国际部”和“国际班”陆续兴起。随之而来的各种问题也逐渐暴露。2013年,教育部明确表示将对各种形式的高中“国际部”和“国际班”进行规范。今年,北京市将在中招中加强对公办高中国际班的招生规范,不再审批新的高中中外合作办学项目。（3月12日《北京青年报》）     

依法规范办学推动民办学校发展

《民办教育促进法》的正式实施为民办学校的发展提供了法律依据。文章认为：办好一所民办高校，要理顺办学机制，依法规范办学；要明确历史使命，树立正确的办学思想；要形成鲜明的办学特色；要建设一支可持续发展的专职师资队伍；坚持规范化管理和民主管理的有机地结合。     

提高长春市普通高中国际班办学质量的措施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布后,各地高中中外合作办学如雨后春笋般涌现,长春市高中也纷纷办起了国际班。但是在项目运行过程中逐渐暴露出了一些问题。探索提高高中国际班办学质量、完善课程体系、提高教师专业素养、规范办学行为的有效途径是保障国际班生存和发展关键。     

国际合作办学项目中英语教学改革研究

国际合作办学是我国高等教育办学机制的大胆探索和创新,势头发展迅猛.本文试分析国际合作办学项目中的学生学习状况和英语教学现状,对该项目中的英语教学改革作了探讨.     

办学民主和谐，管理规范精细

湖南师大附中博才实验中学是由岳麓区政府投资兴建、由岳麓区教育局主办、与湖南师大附中实行合作办学、着力打造的一所高配置、高起点、高质量的公办初级中学。学校开办两年来,始终坚持科学发展观,力求办学民主和谐,管理规范精细,取得了很好的成绩。     

中外合作办学研讨会聚焦依法规范办学

6月20日～21日,由厦门大学高等教育发展研究中心、厦门大学一香港大学中外合作办学研究中心主办的“中外合作办学：规范办学、依法管理、可持续发展国际学术研讨会”在厦门举行。来自美国、加拿大、英国、法国、芬兰等12个国家和地区的250余位专家学者参会,就教育国际化背景下如何规范中外合作办学、依法管理,提升中外合作办学质量开展了深入的探讨与交流。     

加强国际高校合作，探索合作办学模式

欧盟亚洲链项目组是一个致力于加强欧盟成员国和亚洲交互协作的组织由中、德、奥、泰4国4所高校共同申报的教育课题——“可持续资源管理技术和学科建设“项目，是欧盟在亚洲的第一个环保科研项目。合肥学院作为中方高校参与了该项目的研究．这也是安徽省承担的第一个欧盟科研项目。     

公办普通高中国际班的管理问题与对策研究

公办普通高中国际班是我国经济和社会发展催生的时代产物,经过十余年的发展,公办普通高中国际班已在全国范围内形成了较大规模,在我国国际教育领域起到了举足轻重的作用。经历了前期的爆发性增长和政府调控,目前公办普通高中国际班进入了相对稳定的发展阶段,仍然普遍存在着管理、课程、师资及生源等方面的问题,本文对存在的问题和相应的解决对策进行了研究。     

张晓敏：规范合作办学的招生管理

除对合作办学机构的设立和组织管理提出明确规定外,还必须对办学机构的日常办学活动加以监管.比如,个别办学机构招生宣传时"挂羊头,卖狗肉",打着与国外某大学合作的旗帜,实则没有聘请一名外籍教9币,也没有引进一本国外教材,或者中外合作办学机构和项目在招生时宣称,学生结束在中国的学习后,出国留学的签证率是100%,即使学生没有达到相关要求,学校也会想办法让学生出去.     

校长要有教育家办学的精神

温家宝总理连续两年在《政府工作报告》中提出要提倡教育家办学。“教育家办学”其核心就是建设教育强国必须按照教育规律办事,尊重教育领导的专业特性。这为校长专业化发展指明了前进方向,对于提高办学水平,办真正的教育,培养全面发展的高素质人才具有重要意义。在今天,教育内涵的深化正当其时,素质教育亟待深化,教育家办学已经越来越成为教育界和金社会的共同呼唤。校长是教育政策和理念转化成行动的枢纽与实践者,首先需要具备教育家的气质,树立教育家办学的精神。     

以评价改革为牵引，全面提高特殊教育办学质量

《特殊教育办学质量评价指南》从政府履行职责、课程教学实施、教师队伍建设、学校组织管理、学生适宜发展5个角度设置了18项关键指标和49个考查要点,构建了五位一体、全面多维的评价标准和体系。福建省将贯彻落实文件要求,聚焦加快建立健全特殊教育评价体系,有效发挥评价引导、诊断、改进、激励功能,在新起点上深入推进特殊教育高质量发展。     

关于国际合作办学英语教学改革的探讨——以浙江商职院中澳班为例

中外合作办学是一项顺应教育国际化发展潮流的事业,四年来,本院中澳合作办学初见成效,但现行英语教学面临发展的瓶颈。本文分析了本院中澳合作办学中课程设置、教学内容和评价制度方面存在的问题,并提出了改革的对策,给国际合作项目的持续发展提出一些有益的建议。     

省教育厅加强对普通高中国际班管理

<正>本刊讯近日,省教育厅印发《关于加强普通高中国际班管理的意见》,对国际班提出两个明确、六个规范的要求。明确办学方向。要求举办者必须以科学发展观为统领,坚持社会主义办学方向,认真贯彻国家教育方针,全面实施素质教育,坚持在教育法等国家法律法规的范围内开展教育教学活动。     

上海：出台文件为普通高中开设国际课程班定规矩

上海市教委近日出台指导性文件对普通高中开设国际课程班加以规范,要求国际班必须设置语文、思想政治、历史、地理等本土课程,公办普通高中不得向国际课程班学生另行收费。     

规范办学行为要加强事前事中管理

<正>近年来,全国各地在大力发展职业教育的同时,加大了对职业院校不规范办学行为的整治力度,特别是在招生、学籍管理、顶岗实习等容易出现问题的重点领域,开展了系列专项行动,为职业教育规范发展、内涵发展保驾护航。但是,规范职业教育办学行为,仅仅在问题暴露后开展专项整治行动还不够,除了要及时加强事后处理外,还要防微杜渐,将工作重心前移,加强事前和事中管理,将不规范行为漏洞提前填实堵好,让不规范行为无机可乘、无洞可钻。首先,要实行职业院校准入制。目前出现     

广西：《义务教育学校办学基本标准》规范学校办学

广西制定了《义务教育学校办学基本标准（试行）》（以下简称《标准》）,并于近日已开始实施。     

中外合作办学互动式双语教学探索与实践——以《国际营销学》为例

中外合作办学互动式双语教学的目的是让学生具有国际视野及有跨文化沟通能力。由于办学环境条件和学生素质个体等因素,双语教学存在互动性不强、学生学习积极性不高的现象。本文针对互动式双语教学的目标要求,从语言和专业目标出发,以《国际营销学》为例对中外合作办学互协式双语教学进行了探索与实践,并从制度、教学、管理等方面提出了相关建议。     

中小学要应对高考招生制度改革的新挑战

2014年9月,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,上海市和浙江省率先启动了高考招生制度综合改革的试点;12月,教育部等有关部委公布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》和《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》等4个配套政策文件,明确提出"全科覆盖""分类考察""不分文理""两次机     

规范高中“国际班”宜早不宜迟

<正>2013年5月,上海市教委出台指导性文件,从课程方案、教学计划、教材等多方面对普通高中开设国际课程进行规范。举办国际课程班是近年来部分高中学校的新追求,在很大程度上满足了学生出国留学的需求,但在目标定位、设置条件、课程管理和收费等方面也出现了许多问