从“示范性”到“高水平”:高职院校建设政策变迁的多源流考察

文章基于多源流理论的视角,以高职院校建设政策变迁为主线,运用质性分析工具Nvivo11,对2005—2019年我国高职院校建设的相关政策文本进行分析后发现:我国高职院校建设政策变迁经历了示范性高职院校建设、骨干高职院校建设、优质高职院校建设、高水平高职院校建设四个阶段;每一阶段政策的变迁都是问题源流、政策源流和政治源流交汇的结果,体现着不同力量的博弈。文章进一步提出:我国高职院校政策变迁具有进程连续、动力单一、政策同形、速度频密等特点,需警惕身份固化、激发主体参与、展现话语特色、重视后期建设。     

中国基础教育收费政策研究——1996—2006年“乱”收费从治标到治本的变迁路径

本文通过分析中央政府在1996—2006年间所发布的治理基础教育“乱”收费政策，研究了基础教育“乱”收费的路径变迁和特点，重点研究了这个路径变迁过程中政府治理基础教育“乱”收费政策变迁的路径和特点，拟找出治理基础教育“乱”收费的规律性，为今后教育经济政策的制定提供决策参考。     

中国基础教育收费政策研究——1996—2006年“乱”收费从治标到治本的变迁路径

本文通过分析中央政府在1996—2006年间所发布的治理基础教育“乱”收费政策,研究了基础教育“乱”收费的路径变迁和特点,重点研究了这个路径变迁过程中政府治理基础教育“乱”收费政策变迁的路径和特点,拟找出治理基础教育“乱”收费的规律性,为今后教育经济政策的制定提供决策参考。