普通学校校园网建设的误区与建议

自“校校通”工程实施以来，全国各地掀起了校园网建设的高潮。然而，在校园网的建设中也出现了一些误区，如片面追求硬件设备的先进性，不加强师生信息素养的培训，不注重教育资源库的建设，不根据学校的实际情况盲目攀比等，结果造成许多学校高投入低产出，校园网没有发挥应有的作用。因此，对于当前未建网或正在建网的学校，研究和总结校园网建设中已有的经验与得失，避免新的浪费，显得非常重要。尤其是全国众多的普通学校，资金、设备、人员的配备都相对紧张，因此讨论如何建设适合普通学校校情的校园网更具有现实意义。本文根据我们的…     

关于中职特色校园文化建设的思考

学校文化建设是一种学校生存与发展的战略,是学校发展的核心竞争力。近年来,各级各类学校在文化建设方面兴起了一股热潮,并取得了一些令人瞩目的成绩。相比较而言,普通学校的文化建设无论在体系建设和内涵挖掘等方面均已系统化,业已成熟。反观中职类学校,由于其最初是从普高演变而来、并在很长一段时间内是作为普高学校的补充等一系列历史原因,文化建设相对滞后,     

怎样化解“左膀”与“右臂”的矛盾

人们常把学校中层干部比作校长的＂左膀右臂＂,但是,这些＂左膀右臂＂或因工作、或因私事,常常会发生一些矛盾,而这些矛盾又较为特殊：首先,作为中层干部,他们都有较高的素质和觉悟,一般不会发生矛盾,但只要发生,就比普通教师间的矛盾更为复杂、更难处理;第二,由于中层干部身份特殊、在学校影响力大,如果矛盾不能得     

智障儿童就读普通小学有无限制

我亲戚的孩子是一名轻度智障儿童（智商为65），今年满6周岁了，请问，我们是应该送孩子到普通学校还是有其他学校可以就读，普通学校对智障儿童有无限制？[第一段]     

特色学校建设莫走入误区

特色学校是相对于普通学校而言,具有“独特的、相对稳定的特征、风格和风貌”的学校。各地在加快推进素质教育的进程中,很多学校纷纷抓住创建特色学校这一契机,打出自己的拳头产品,创造自己的品牌,并取得了可喜的成绩。但是我们也应该看到,一些教育行政管理部门和学校在建设特色学校过程中仍然存在很大的误区：     

聋盲智障识字入门课本的统筹考虑

许多地方是聋、盲、智障少儿共校,这种布局有它的优点,可以避开混在普通学校的一些矛盾与压力,又比盲聋智障生各自单一学校有更广的交流面。这里不打算全面地去探讨这问题,只考虑三类生共校的识字入门课本,可以作一些尽可能的统筹安排,以利于三类生的相互交流互助。     

走出误区,领会体操“三好一保”

如今,体操在学校体育中地位下滑,使体操教学一定程度上陷入困境,遭到＂冷遇＂现象,很多中小学也因此取消了部分体操项目。久而久之,不好学、不好玩、不好用成为人们对体操的最直接印象。本文针对这一负面观点进行分析,详细阐述体操相对好学、好玩、好用且保险的正面观点,旨在帮助人们消除对体操的负面理解,巩固体操的基础教学地位,以促进我国学校体育更快更好地发展。     

让折翅的鸟儿重上蓝天——对“随班就读”教学的思考

说起特殊儿童,我们并不陌生。特殊儿童与普通儿童一起受教育,一起学习,一起成长的做法,在我国叫做＂随班就读＂。而如何使这个特殊群体在普通学校里愉快地接受适合自身发展的教育,学到一定知识、技能,今后能自立于社会,应成为＂随班就读＂学校和教师深入研究的课题。     

智慧育人——嘉定区普通小学素质教育掠影

嘉定区普通小学，建于1901年，初名“普通学社”创始人黄惠先生意在“要吸收普通人民子弟入学，让他们在平凡的岗位上，作出不平凡的成绩”，遂以“普通”冠为校名。百年来，学校一以贯之将“普通”作为其办学特色，学校培养普通劳动无数，也先后培养出了黄辛白、秦瘦鸥等大批社会名流。如今的嘉定区普通小学，已成为全国百所名校之一．在多年的办学过程中，普小形成了科技教育、尝试教学、家庭教育、艺术教育、乒乓运动五大特色近年来、学校取得显的。     

上海市普通学校随班就读工作现状的调查研究

普通学校是实施融合教育的核心.教育政策在提高随班就读工作质量方面有着重要作用.本研究采用自编问卷,对上海市300所普通学校开展随班就读工作的情况进行了调查研究.研究发现:上海市部分普通学校在随班就读管理制度、教研活动、个别化教育、融合教育、家校合作等方面已经有较大发展,但多数学校在课程调整、学生评价等方面存在突出问题;资源缺乏特别是教师资源缺乏是目前存在的主要矛盾,初中随班就读工作的开展情况落后于小学.针对调查中出现的问题,笔者提出了相应的建议.     

越南“九二”学校在广西桂林的办学历史回顾

从20世纪60年代到70年代,在越南抗美战争期间,中国政府帮助越南在桂林市郊开办阮文追学校、越南南方普通学校、越南南方民族学校、越南南方儿童学校四所,学校总称为＂九二＂学校。我们通过走访越南国内＂九二＂学校的老校友,和健在的中国方面的教职员工,对＂九二＂学校在桂林的办学情况有了较为详细的了解。     

引导教师研究教学和开展读书活动

我校是一所普通初级中学。对于学校的发展而言,促使普通教师在专业上有所追求,是立校根本。因此,我校着力建设＂在课改中提升生命价值,在关爱中提升精神境界＂的教师文化,不断为教师构建展示和交流的平台,激励他们以学生发展为自己崇高职责,以学校发展为已任,不断提高自己的专业水平。     

用心破译聋生青春期的成长密码

<正>多年以前,青春期教育就已走进我国普通学校的课堂,不仅其受重视程度在逐年提升,更形成了较成熟的,有章可循、有据可依的教育体系。如今,在聋校开展青春期教育,这是一次崭新的尝试。通过反复学习和参考大量的青春期教育的相关材料,并对初中的班主任和科任教师进行有关青春期     

昂首育人低头励己——记山东小学语文名师党照虎

“您觉得教盲生与教普通学生有什么不一样？”“盲生是行进在黑夜里的明眼人，他们需要老师倾注更多的爱心，探索更多的教育方法。面对他们，你更能感受到一名人民教师的责任和担当。”这是山东省泰安市盲人学校副校长党照虎的回答。2012年8月，通过公开招考选拔，党照虎从普通学校来到了特殊教育学校，在最短的时间内完成了角色转变。     

教育：一个众说纷纭的热点话题——两会代表谈教育

“城市学校像欧洲，农村学校像非洲”，甚至在同一地区，重点学校设备先进、老师待遇优厚，而普通学校连运转都难以维持。一些人大代表提出，当前教育不公现象愈演愈烈，“政绩观误区”是不容忽视的原因。     

培智学校与普通学校基于多元活动课程的德育共建模式探究 ——以广州市某特殊学校"与天使同行"项目为例

社会实践在普通学校综合活动课程、培智学校生活适应课程及少先队活动课程等必修课程中均是重要内容,突出了培养学生社会适应能力的重要性.结合培智学校与普通学校实际情况,依据培智生与普通生身心特点,在活动目标、内容、开展形式与策略等方面对上述活动课程关于社会实践活动的部分进行整合,用以指导培智学校与普通学校的合作交流,为普通学...     

各级装备部门应主动参与学校等级评估

学校等级评估是全面贯彻党的教育方针的具体体现，是促进提高办学整体水平的一个重大举措。因为它是政府行为，所以，在教育行政部门对学校各项工作的检查、评估中，学校等级评估是最具权威的一种检查、评估。根据原国家教委的要求，在全国范围内全面推行对中小学校进行督导评估制度。湖北省普通中小学校督导评估方案中也明确了中小学等级评估的目标和任务。     

实施普通中小学教师评价要恰当处理的三个问题

正实施科学有效的教师评价是判定教师素质、能力水平、履行职责和工作绩效情况的最重要依据。客观公正、科学合理的评价有利于基层学校和一线教师形成正确的价值取向,促进教师的专业发展,也有利于学校办学质量的提升。最近几年,一些单位和个人相继研究出了很多有价值的成果,对教育改革和发展起到了极大的推动作用,然而,大量调研结果表明:目前,在广大普通中小学,教师评价工作的科学性、规范性、有效性程度仍然不够高,有关普通中小学教师评价的关键性问题并没有得到很好的解决,大有深入探讨的必要。     

大连市经济贸易学校

大连市经济贸易学校创建于1956年，是经大连市政府批准成立的全日制普通中等专业学校。学校历史悠久，享誉全国，是大连市优秀的融普通中专和综合高中为一体的综合性学校。     

面朝大海 春暖花开

对于一个从事特殊教育的教师来说,我不会像普通学校的教师那样桃李满天下,更不会像普通学校的教师那样有鲜花和掌声。我们面对的只是一群折翼的天使,他们可能不会成为国家的“栋梁之才”,但是,他们同样热爱生活、渴求进步。生命,总是有梦的,有梦想就有渴望,有渴望就有追求。作为一个人,学生更有生存、学习、爱与被爱的权利。