为着理想的学校 行知实验中学“求真创造”实践

2011年12月30日,上海市行知实验中学顺利通过宝山区实验性示范性高中的评审。此后的几周里,校长杨卫红经常会收到家长、校友和社区代表发来的祝贺短信和打来的祝贺电话。但更让校长杨卫红欣慰的是,在评审专家组织的调查问卷中,100%的家长对学校办学总体质量表示满意,对任课教师教学的认真负责程度满意度也是100%。此外,91%的家长了解学校的办学理念,91%的家长认为学校具有鲜明的办学特色。     

为着理想的学校 行知实验中学“求真创造”实践

2011年12月30日,上海市行知实验中学顺利通过宝山区实验性示范性高中的评审。此后的几周里,校长杨卫红经常会收到家长、校友和社区代表发来的祝贺短信和打来的祝贺电话。但更让校长杨卫红欣慰的是,在评审专家组织的调查问卷中,100%的家长对学校办学总体质量表示满意,对任课教师教学的认真负责程度满意度也是100%。此外,91%的家长了解学校的办学理念,91%的家长认为学校具有鲜明的办学特色。     

上海市行知实验中学简介

上海市行知实验中学是在原育才学校旧址上于1993年重建的一所完全中学,现为区实验性示范性高中。陶行知先生的学生、原国务委员张劲夫亲笔题写校名。1947年4月,育才学校秉陶行知先生遗愿,迁来本址。现校内还完整存留着当年育才学校诸位先生工作学习的四合小院——"行知育才旧院"及百年广玉兰。该院2011年11月9日     

行是知之始 知是行之成 扬州西湖中心小学:追寻“行知教育”之路

正江苏省扬州市西湖中心小学创建于1946年,坐落于风景秀丽的蜀岗之上。学校现有21个教学班,近千名学生,58名专任教师。学校秉承"以爱育爱,以真求真"的办学理念,坚持"走行知办学之路,创生活典范"的办学思想,努力打造"行知教育"品牌学校。把行知思想与文化建设工作相结合。学校既关注隐性的、精神层面的文化建设,也关注显性的、物质层面的文化建设,形成了内涵丰富的校园行知文化。精     

家校联动 激活资源 丰富体验

行知实验中学依托以学校和家委会合作,以《构建家校德育共同体,促进真人教育的实践研究》课题为抓手,结合校情实际,积极探索构建家委会德育共同体,建立家校互动新机制,在家校合作共育真人方面,有一些体会和感悟。制度建设是根本建立学校、家庭、社区互动合作,关键在于制度建设和机制创新。学校重点抓了几方面工作。加强家委会运行机制和制度建设。成立了家委会共同体机构后,学校要提升开放性办学思想和愿望,让家长真正感受到对学校教育有知情权、参与权、监督权和管理权。要加     

上海市行知实验中学

上海市行知实验中学是陶行知先生创办,1993年又重建的一所公办的普通完全中学。原国务委员张劲夫为学校题写了校名。学校占地约64亩,绿化覆盖面积达50%,校园内花繁树茂,鱼戏鸟鸣,     

学做“明师”育“真人”——上海市行知实验中学化学教研组介绍

正上海市行知实验中学是在伟大的人民教育家陶行知先生创办的育才学校原址重建的一所完全中学,于1993年5月重新命名,现为宝山区实验性示范性高中。校内至今完整存留着当年的校舍——"行知育才旧院"及百年广玉兰。该院为宝山区区级文物保护和上海市普教系统十大校园文化新景观。学校还是华东师范大学教育实习基地,每年承担华东师范大学师范生的见习、研习和实习指导任务。学校坚守"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的     

构建家校德育共同体 促进“真人教育”

上海市行知实验中学是一所普通的完全中学,它的前身是人民教育家陶行知先生在1939年创办的育才学校,多年来,行知实验中学的教职工秉承陶行知先生提出的＂千教万教教人求真,千学万学学做真人＂的教诲,关注培养什么人、怎样培养人的重大问题,在德育工作中实践＂真人教育＂。很显然,一个人的塑造离不开学校教育、家庭教育和社会教育三方面,     

创办高品质民办教育 培养高素质优秀学生——访北京市潞河实验中学杨满银校长

北京市潞河实验中学经北京市教委批准,于2000年4月创办,是一所民办公助性质的学校。学校迄今已走过了四年多的历程,以“校风正,学风浓,管理严,质量高”在京城各区县产生了良好的社会反响,得到学生、家长与社会的认可。近日,本刊记者对路河实验中学的杨满银校长进行了专访。他的办学思想以及办学实践,或可为其他同属民办性质的学校提供参考和借鉴。     

农村教育的一颗新星——记新密市平陌镇初级中学

<正>新密市平陌镇初级中学,始建于1997年。2012年,该校在原平陌镇第二初级中学的基础上与平陌镇第一初级中学合并,新组建为一所寄宿制初级中学。学校占地面积16700平方米,建筑面积9360平方米,交通便利,环境宜人。现有教职工87人,其中本科学历78人,学历达标率100%。拥有19个教学班,在校学生1034人。学校教学设施基本齐全,图书、仪器配置均达到国家二类标准。近年来,学校坚持"学生成人、教师成长、学校发展、家长放心、社会满意"的办学目标,坚守"质量至上,抓住质量这条生命线不放松"的理     

打造优质教育的学校——成都市金牛实验中学校

2005年4月22日，成都市金牛实验中学与成都市金牛实验中学外国语学校正式举行了联合办学签约及揭牌仪式。一年来，通过两校间相互的交流，两校的教育教学管理都得到了长足的发展，成都市金牛实验中学外国语学校的教学取得了明显成效，在2005年的多项检测中都名列金牛区前茅。真正让两所学校都办成了让家长放心的学校、让学生健康成长的学校。     

办一所教师满意的学校

正"办群众满意的学校,办家长满意的学校,办社会满意的学校,办学生满意的学校"是许多学校的办学目标。要使学生、家长、社会对学校满意,首先要做到教师对自己的学校满意。如果一所学校,连本校的教师都满是厌倦,满腹牢骚,那么这所学校怎能有好的发展?怎么能让学生、家长、社会满意?教师是办好人民满意学校的第一资源,让教师对学校满意是一所学校发展的动力。     

践行陶行知教育思想,淬砺学校发展之魂

刚刚过去的2011年是陶行知先生诞辰120周年,上海市行知实验中学校园里静静地涌动着一股深情的怀念,无不深深寄托了行知人感念先生、铭记教谕的追思缅怀之情和传承陶行知教育思想精神之火的信念。行知实验中学是一所普通完全中学,自1993年命名以来,怀着感恩之心,致力于传承、发展陶行知先生教育思想和理论的精髓,谱写行知特色人才培养的诗篇。建构独特的校园文化第一,汲取丰厚滋养的文化底蕴。陶行知先生教育思想和理论是一座宝藏,学校将陶行知先生的行为准则作为淳朴教育的"经典教材",将学习陶行知先生教育思想和方法作为学校的教育优势     

江苏省常州市武进区湖墉实验中学校长 顾志平

“着眼于学生全面素质的提高,立足于学生的长远发展,为学生健康成长和幸福生活奠定扎实的基础。”这是江苏省常州市武进区湖塘实验中学顾志平校长一直追寻的教育梦。他秉持“以人为本、诚信育才、文化立校、和谐发展”的办学理念,用12年时间,成功创办了一所学生喜欢、家长满意、社会赞誉的富有特色的品牌学校。     

全域推进小班化教育——西岗区小班化教育五年发展掠影

正"小班化教育是怎么回事?""是把不同层次的孩子分成一个小班吗?""小班教学有什么好处?"2013年5月16日,在西岗区这所学校的新生家长看校日活动中,一些新生家长饶有兴致地频频发问……大同小学自2008年实施小班化教育以来,越来越多的家长因小班化教育而选择了大同小学。学校在"精致小班、优质大同"的教育理念指导下,教育质量稳步上升,办学声誉逐年提高。大同小学的发展是近年来西岗小班化教育发展的缩影。目前,西岗区小班化学校比例达到90%,100%的学校践行小班化教育理念,其中主动     

砺学育才五十载铸就现代职教典范——庆祝江苏省扬州商务高等职业学校建校50周年

江苏省杨州商务高等职业学校办学五十年来,一直坚持正确的办学方针,秉承"政府满意、社会满意、家长满意"的办学理念,贯彻"学校发展、教师发展、学生发展"的发展理念,坚持"据正治校,灵活办学"的管理原则,不断改革创新、锐意进取,一跃成为全国职业教育系统的一面光辉旗帜!     

黄山市歙州学校 传行知薪火 育时代新人

歙州学校是新中国成立以来,在行知故里诞生的第一所民办学校,也是目前黄山市生源规模最大、硬件设施最先进、办学质量最好的民办学校。它在办学初始即成为陶研会会员单位,被授予"黄山市陶行知教育思想实验学校",并于2001年10月承办"安徽省暨黄山市纪念陶行知诞辰110周年大会",受到来自省、市、县领导和陶研专家的好评。多年来,学校始终秉持"传承行知思想、培育时代新人"的理念.践行和创新陶行知的伟大教育思想,努力在行知赦里办最好的民办教育。     

“办家长满意的学校”:价值取向批判

"办家长满意的学校"出发点不是儿童的和谐发展,而是家长的"需要";由于"需要",家长和学校之间构成一种利益关系,儿童成为学校和家长实现各自利益的手段。"家长的满意"不等于"人民的满意",它忽视了教育的"育人"因素。"办家长满意的学校"不但存在价值方面的误区,还带来许多实践问题:加剧择校现象;模糊优质学校的性质;加大基础教育发展的不均衡性。"办家长满意的学校"是一种急功近利的行为,不能成为学校的发展目标,更不能成为一种办学理念。     

促教学做合一，育真善美新人——武汉市育才行知小学简介

武汉市育才行知小学创建于2005年9月,前身为“武汉市育才二小国际部”,2011年9月,正式更名为“武汉市育才行知小学”,是中国第一所命名为“育才行知”的学校。作为武汉市江岸区延伸优质教育链、探索新型办学模式的开拓者,武汉市育才行知小学积极贯彻国家教育改革与发展的政策精神,确立了“培育创造之花,启迪博爱人生”的办学新理念、坚定不移地走改革创新之路,全面实施素质教育,为博大精深的陶行知教育思想与理论注入了新的时代元素。学校以“高起点、高质量、高速度”的办学成效和“特色显、质量高、成果优”的品牌影响,获得社会各界的广泛赞誉,     

甘将心血育陶子 行知思想满园秀——福清市行知小学创建体艺特色学校记实

<正>福清市行知小学原是一所有着六十余年办学历史的农村完小校,原名福清市石门小学。2011年学校开始筹建新校舍;2013年8月,学校升格为市直属小学;2019年6月学校更名为福清市行知小学。学校转型期间,面对新时期的挑战,面对教育改革浪潮的风起云涌,如何立足学校实际,提升办学品位,形成办学特色呢?在福建省陶行知研究会执行会长邹开煌教授的引领下,学校行政班子在郑爱琴校长的带领下,深入理解与把握学校特色理念内涵,确立了以陶行知先生的教育思想为学校的办学指导思想,以陶行知先生提出的"五育并举"的育人目标为指导,创建"体艺