鼓

提示与教学建议: 歌曲通过不同音高,模唱了小鼓和大鼓不同的声音。大鼓的音低,要唱得强些,小鼓音高,要唱得弱些。教歌时先让孩子敲敲大鼓和小鼓,比较它们的音色、音高;并能模仿:大鼓f 55|小鼓p 55|。演唱歌曲时,为了让孩子表现不同的音高和力度,可用动作启发孩子,唱大鼓时,作很有力地敲大鼓样子,唱小鼓时,作轻轻敲击小鼓样子。这样可以帮助孩子掌握     

探究 体验 表现 升华——《小鼓响咚咚》教学实录与评析

教学内容:小学苏少版音乐教材一年级歌曲《小鼓响咚咚》教材分析:歌曲《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿歌。歌曲富于童趣,作者运用汉字"咚咚咚"和"懂懂懂"的谐音关系,赋于"小鼓"以生命的灵气。     

小熊的礼物

小熊的生日到了。熊妈妈送给它一件生日礼物——一面漂亮的小鼓。小熊可喜欢这件礼物了。它把小鼓挂在胸前,“冬冬冬”地敲着,神气得不得了。冬冬冬——小鼓越敲越响,正在睡觉的小鸟儿被惊醒了,叽叽喳喳大     

音乐课《大鼓小鼓》教案

教学内容： 认识力度记号f、p 学唱新歌《大鼓小鼓》 感受艺术中的对比 教学目标： 1、通过学习，让学生认识力度记号f、p，使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》，并能够表现歌曲中的力度对比。     

打鼓

小调皮，打小鼓 一会儿轻 一会儿重 咚咚咚，咚咚咚 打得小鼓 痛痛痛，痛痛痛 哦，原来小鼓“咚咚咚”是在喊“痛痛痛”啊!也许 有天真的孩子的耳朵才能听出来吧! 只打鼓@秦佳敏$江苏省扬州市平山中心小学一(1)班 @杨丹$江苏省扬州市平山中心小学~~     

省级非物质文化遗产永新小鼓变迁论

永新小鼓原名"唱号音",是流传于江西永新地区的一种以说唱为主的民间曲艺,作为江西省非物质文化遗产受到当地政府的扶持和保护。永新小鼓有悠久历史,其起源、现状、变迁过程与原因对非物质文化遗产的保护有极大的借鉴意义。     

高高兴兴敲起来

盯里生亘旦鱼.l}厂、肚鱼三卫-互二鱼4 325 6 7 1 2 3 456 5 4 3 2 1 7567川一川一狮)味味味睐…丝丝睐睐睐,老师琴儿助)睐睐21我们75大家67敲起来-。6,。4钢琴双响筒碰钟沙锤三角铁小鼓小擦/一~、\甲3 4543XX/一‘\,2 34XX 弹起来//~、、、5 4 3 21XX5 6 71XX嗓睐2 3 456 5 4 3 2 1 75甲二勺,二合XXXXX X XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXX X X XXXXX X X XXXXX XXXXX XXX X X XXXXXXXXX XX钢琴双响筒碰钟沙锤三角铁小鼓小擦钢琴双响筒碰钟沙锤三角铁小鼓小擦钢琴双响筒碰钟沙锤三角铁小鼓小擦钢琴双响筒碰钟沙锤…     

五城同创卡通娃

为响应沧州市委、市政府发出的"五城同创"的号召,沧州市运河区育红小学开展了独具特色的"五城同创卡通娃设计大赛"。设计大赛是让队员们在深刻理解"五城同创"的基础上,设计出"文明娃"、"卫生娃"、"园林娃"、"环保娃"、"拥军娃"的卡通形象,并赋予其美好、高尚的含义。     

娃娃和妈妈

娃wá娃wɑ画huà画huà,妈mā妈mɑ绣xiù花huā。娃wá娃wɑ画huà妈mā妈mɑ,妈mā妈mɑ绣xiù娃wá娃wɑ。娃wá娃wɑ看kàn妈mā妈mɑ绣xiù娃wá娃wɑ,妈mā妈mɑ看kàn娃wá娃wɑ画huà妈mā妈mɑ。妈mā妈mɑ夸kuā娃wá娃wɑ画huà的de妈mā妈mɑ像xiànɡ妈mā妈mɑ,娃wá娃wɑ夸kuā妈mā妈mɑ绣xiù的de娃wá娃wɑ像xiànɡ娃wá娃wɑ。(正常的朗读速度为14秒,你能比这快多少?)娃娃和妈妈@松子     

365天365个游戏

MON下雨了适合年龄:2-3岁下雨天也有可以玩的游戏,可以让宝宝说一说大雨和小雨的声音有什么不同,然后可以用小鼓和沙蛋来表示大雨和小雨的声音,摇摇沙蛋就是小雨的声音,敲敲小鼓是大雨的声音。     

说“娃”

主要考察"娃"词义演变的轨迹:"娃"最早为方言词语,本义为美丽,且特指女子貌美。唐以前用例较少,唐代至元代数量增多,但仅出现于诗词、戏曲当中,应用的范围较窄。唐代,"娃"开始了低龄化的倾向,和"小孩"产生了一定联系,虽然开始仅表女性,但是到了元代,"娃"在北方口语当中可表示"小孩",且不论性别。明清之后,表女子的"娃"逐渐消失,而表小孩的"娃"逐渐由北方方言扩展开来,渗透到多个方言区,且词义也有了进一步的引申。     

爱上小乐器(3岁)

黑白色的琴键、咚咚作晌的小鼓,乐器的声音真奇妙!走进乐器行,宝宝的小手第一次接触琴键,"哆来咪!"清脆悦耳的声音让他开心不已!再去摸摸小鼓、碰碰吉他,似乎发现了更有趣的玩具,这里的一切都让他感到新奇,不要浪费宝宝的好奇心,一起来认识乐器,感知音乐吧!     

从火星回来的兔头闹钟

火星娃来地星做客,临别时,地星娃要送火星娃一件纪念品。火星娃相中了地星娃的兔头闹钟,地星娃却不想给。不是地星娃舍不得,而是这个兔头闹钟用的时间太长,已经不好用了。     

"娃"的词义演变

汉语中的"娃"有多种意义,这些意义具有分区特色,而且在不同的历史阶段有着不同的解释.秦晋之间曰"美女" 为 "娃",后来"娃"的意义有扩大化的趋势,用来指称"少女、孩子、幼小动物、成年男子"等等.在词义的扩大过程中,存在着词义的转移现象,"娃"又指"奴隶、对男子的贱称".笔者通过对古代文献以及诸多工具书的查阅,对"娃"的词义演变历程做了进一步的论述.     

迎新中国建国60周年学前艺术教育师资提高培训班3个班招生

日期：7月10日至18日,10日全天报到。内容：1．中央音乐学院小鼓和中国音乐学院爵士鼓考级教材,达2级水平;2．鼓乐队、爵士鼓、综合打击乐3个基础演奏教程,3．演奏乐曲：《祖国祖国我们爱你》等12至15首;4．观摩小鼓手演奏示范课;5．考核：小鼓、爵士鼓1至2级与乐曲演奏,主考评析、指导。     

水银娃

可恶的老鼠大王把布娃娃、木头娃和铁皮娃都打败了,这下就看英勇无敌的水银娃了!水银娃可不是个一般的勇士呢,他神通广大,机智勇敢,吓得老鼠大王再也不敢欺负他们了。大家是不是很佩服他呢?快去《水银娃》里一睹为快吧!     

小雨点

爱敲鼓的小雨点 总把河面当小鼓 叮咚 叮咚 敲出一首小乐曲     

爬娃

目的:发展幼儿爬行与听信号行动的能力。准备:“爬娃”机动玩具一个,幼儿围在桌旁。玩法:教师让幼儿观看爬娃机动玩具表演,并提议同爬娃一起玩。游戏开始,教师操纵“爬娃”。爬娃动,幼儿动;爬娃停,幼儿停;爬娃举手,幼儿举手……游戏玩几遍后,教师说:“爬娃只会爬,我们小朋友的本领可比爬娃大多啦!会走、会     

你要的可爱,她都有

最初制作ob11娃娃的工作室是日本obitsu制作所.他们创造的娃娃,娃头和娃娃的各个关节是可拼接的,身体可以摆成任意姿势,如站立、平坐等. 娃圈有一套约定的规则:娃娃不能用"买卖"来形容,把娃从作者处带回家的过程叫作"接娃";给娃娃购买各种配件、拍摄图片的过程则统称为"养娃".收集娃娃的玩家会称自己是"娃爹""娃妈"...     

龟兔赛跑——大班节奏活动

设计意图 有一次，我带着孩子们出去散步．看到少先队员哥哥姐姐们在星星火炬的旗帜下，伴随着庄严的少先队鼓乐声行进的情景，那强劲的鼓点令孩子们充满了好奇。第二天，我发现孩子们找来了纸箱、饼干盒，拿起小棒模仿敲奏大鼓和小鼓，很兴奋，很带劲儿。于是,我发动孩子们收集了各种纸箱和饼干盒．结合鼓乐队中的打击乐器大鼓和小鼓．开展了本次节奏活动。