背景

我的背景是北大。这是一个大背景,一个几乎大得无边的背景。现在,我站在了这个似乎无声但却绝对生动有力的大背景下。本来,我是渺小的,渺小得如一粒恒河之沙,但却因有这个背景的衬托,从而使我变得似乎也有了点光彩。背景居然成了我的一笔无形     

"冷轧机"问题为什么是高考应用题中的难题——基于实证研究的一些发现

影响应用题解决的主要因素有应用背景、数据形式和隐含信息.背景因素的影响效应最为显著;数据形式对背景陌生的应用题也有显著效应,但对背景熟悉的应用题效应不显著;揭示背景陌生应用题的隐含关键信息,可以提高基础较好学生的解题成绩,但对较差学生不起作用.     

高考数学陕西卷的高等背景——高考数学陕西自主命题的研究之三

经过对试题试卷的分析,我们认为,高考数学陕西卷有两个基本的命题背景：课本背景、高等背景,而高等背景最终要通过课本的知识和方法来解决．中学教师对试题的课本背景比较熟悉,下面我们来揭示试题的高等背景．     

基于背景创设的试卷评析

正"问渠那得清如许,为有源头活水来".高考试题命制在注重公平的同时,还应体现数学科学价值和人文价值,这就要求试题的背景选择必须源自不同的层面和角度.对已有高考试题的研究表明,试题背景的来源有:教材背景,高数背景,陈题背景,生活实际背景,数学文化背景.本文将从以上五个方面,对2014年高考福建卷进行相关评析.     

中国手语存在句的表征方式和认知特征:"图形-背景"理论分析

手语存在句是通过"图形-背景"关系表示事物之间空间关系和存在关系的一种手语单句,它至少包含存在处所和存在主体两个要素.其中,存在处所是背景,存在主体是图形.中国手语存在句遵循"背景引出图形"的语序,在此语序下,"背景-[有]-图形""背景-图形-[有]""背景-图形-V"和"背景-图形"是中国手语存在句的四种主要表征方...     

背景知识对英语阅读理解影响的实证性研究

本文通过实验报告的形式来说明背景知识对英语阅读的影响。实验的目的在于证明知识熟知程度和背景知识对阅读理解和阅读速度有影响。实验结果也恰恰表明了背景知识对阅读理解的正确率和速度都有一定影响。以及由此讨论如何激活学生的背景知识来提高英语教学效率。     

对有留守儿童背景的高职生教育管理策略初探

本文在通过对有留守背景的高职大学生心理特征与生活现状的调查,通过分析有留守儿童经历对高职院校大学生群体的影响,提出了对有留守儿童背景的高职大学生的高校教育管理的相关方法,以便更好创建适合有留守儿童背景的高职大学生健康成长的环境,同时也为高校教育工作者在对这类学生进行教育管理提供一点可行性建议。     

语文阅读教学中背景知识介绍的探究

在语文阅读教学中,背景知识的介绍对学生理解文章的内涵有很大的帮助。本文主要介绍当前语文阅读教学中背景知识介绍出现的误区、依据什么选择适当的背景知识及介绍背景知识的时机。     

从“五子棋”到“马步跳”

在竞赛题中出现的棋盘,其背景大多是国际象棋,偶尔也有以中国象棋为背景的．但是,2007年全国高中数学联赛加试第二题的背景却是五子棋．     

融入多元背景 融合整体思想

<正>“实数”这节内容背景深厚,既有教材知识发展背景,又有新课标对标背景,还有“双减”政策落地背景,更有数学文化学科育人背景。另外,“实数”又处在七年级“有理数”和高中将要学习的“复数”之间,且整体性强,数学思想相互交融,如何把握好这些背景,融入背景引领教学?如何处理好本节课的承上启下作用,通过类比迁移进行新课学习,     

少数民族大学生语言及语言学习背景调查

以合作民族师专学生为调查对象,运用自编问卷调查了少数民族大学生的语言背景及语言学习状况。结果表明:少数民族大学生的语言及语言学习背景呈现出多样性;作为单语人的回族学生和汉族单语学生的语言学习背景之间有一定差异;不同民族的大学生之间也有差别;同一民族内部的少数民族大学生的语言及语言学习背景可能不同。在此基础上,分析了上述差异及其特点头。     

现代汉语被动句语篇分布计量分析

现代汉语被动句包括有形式标记的被动句和意念被动句.在篇章语义特征和句法语义特征方面均有不同.有标记被动句负载新信息的能力和及物性一般高于意念被动句.叙事语体中的前景和背景在篇章语义特征和句法语义特征方面具有相似的特征即前景负载新信息的能力和及物性一般高于背景.本文重点考察了现代汉语被动句在叙事语体中的分布,采用了语篇分析的方法统计了有标记被动句和意念被动句在前景和背景中的分布.得出了叙事语体中前景和背景与现代汉语被动句分布之间的规律:有标记被动句的分布和前景正相关,意念被动句的分布则和背景正相关.     

图形-背景理论在大学英语教学中的应用

图形-背景理论最早来源于心理学,后来被用于认知语言学来研究语言。图形/背景原则是人们认知世界的基本原则。了解图形-背景理论对于提高大学英语教学有很大作用,比如在听力、阅读、写作等方面。另外,对外语学习也有非常重要的指导意义。     

海面红外辐射特性研究

目标的红外辐射特性受其背景辐射的影响.背景辐射有:太阳辐射、天地背景辐射、月球辐射、地球及月球太阳辐射、海面背景辐射等.本文就海面辐射特性进行了分析和讨论,建立了海水谱模型,并计算了海背景3~5μm和8~12μm的红外辐射.     

背景资料在语文课堂教学中的适时运用策略

在语文教学中,适时地介绍背景资料,对学生更全面地理解文本很有益处,但何时引入背景资料才恰当呢?背景资料是指与课文相关的,对分析人物形象、故事情节和内容有作用的资料。引入和文本相关的背景资料,可以丰富学生对文本的理解,拓宽文本视野,促进学生更好地体验、感悟,生成文本价值。然而,对背景资料的介绍受传统教学的影响,教师在讲课开始就把课文的背景资料介绍给学生。学生尽管能够获取一定的背景信息,     

一高考不等式的精彩演绎

正2013年陕西高考压轴题最后一问要求证明不等式①ea+b2eb-ea b-aea+eb2(ab)(文科证左半部分,理科证右半部分),式①的精彩之处在于其有优美而丰富的背景,如它有较为明显的导数、积分背景及算术平均—对数平均—几何平均值不等式背景,     

离散型随机变量问题的背景及求解策略

纵观近几年的高考数学试题，在理科试卷中几乎都考查了离散型随机变量的分布列和期望．此类题型，从解题的思路上看，熟悉材料背景是关键．笔者对近几年全国各地高考试卷的分布列和期望试题统计：有以“摸球”为背景的；有以体育竞赛（比赛胜负、射击、投篮命中率）为背景的；有以知识能力（选题、做题、抢答、面试、考驾照）为背景的；其他的还有以投掷硬币、旅游交通、经济利润、     

例谈背景资料介入文本的度

背景资料是一把双刃剑,尤其是在背景资料与文本的关系上,处理不当就容易游离文本,导致对文本的错误阐释。背景资料的介入必须有个度,即选用有度,时机有度,整合有度。     

新媒体背景下艺术设计的运用及商业价值研究

新媒体背景下,新媒体技术与艺术的相互结合有效的促进了艺术设计的商业价值的发挥,新媒体背景下促使了艺术设计的商业价值发展有了全新的领域,正确认识新媒体背景下艺术设计的发展与特征,掌握新媒体技术对艺术设计的商业价值的影响,对新媒体背景下的艺术设计的商业价值具有重要的意义。     

教育的背景

教育从一种意义说也是一种艺术,主张这一说的人近来很多。就是当初将教育组成一种科学的海尔·巴尔特也有这个意见:也应当有背景。没有背景的艺术不能叫做艺术。没有背景的教育也不能叫做教育。