在实践活动中培养学生语文素养的探索

培养学生的语文素养是职业学校语文教学的主要任务和终极目标,一个学生语文素养的好坏直接影响到人才素质的高低.本文认为,学生语文素养的培养,决非“封闭式“的课堂教学所能奏效的,它必须在语文实践活动中提高.文章从语文教学的内容、教法、训练等方面,探讨了培养学生语文素养的途径、方法,并提出了在新一轮的课程改革中,语文教材的编写必须有语文实践活动板块的建议.     

在探索中成长 在实践中创新——综合实践活动中培养学生创新能力的研究

综合实践活动是由教师带领的学生自主参与的一种教学过程,教师所要教学的内容一般通过学生个人或集体实践的形式来贯通。创新能力是小学综合实践活动所要培养的重要能力之一,学生在教师的指引下自主进行动手操作,探索未知领域,这对提升学生的综合活动素养和思维能力大有裨益。文章结合日常综合实践活动中关于学生创新能力培育方面的研究活动,简谈相关的教育体验,总结综合实践活动在小学阶段的开展经验。     

在语文综合实践活动中培养学生的人文素养

重视开发语文课程中丰富的人文内涵、培养学生的人文素养是时代发展的要求,而语文综合实践活动则是培养和提高中学生人文素养、弘扬人文精神的有效平台。本文以笔者曾经组织实施的语文综合实践活动“家乡的银杏树”为例,浅谈在语文综合实践活动中培养学生人文素养的策略。     

运用实践活动培养学生语文素养

传统的语文教学一直都是在课堂中进行的,学生在学习过程中的场所就是教室,所面对的就是老师、教材,但是这样培养出来的学生却无法适应现代社会的需求。形成这一现象的主要原因还是在教学过程中对语文课程的认识度不够,在教学中忽略了语文的实践性。如果我们想要成功培养学生语文素养,那就需要老师在教学的过程中把实践重视起来,在实践的过程将学生对语文的理解以及运用能力培养起来,为社会输送具有健全人格的人才。     

在综合实践主题活动中培养学生的信息素养

新课程本着“以人为本”的数学理念进行了全方位的改革。综合实践活动是新课程的一个亮点。它的实践性、主体性、开放性,使教学内容更加贴近学生的生活,学生的认知水平;更加提倡学生有个性地、创造性地思考、解决问题：教学方式更加强调学生在自主探索、合作交流的参与过程中获取知识;更加注重学生对具体情境和信息的收集、分析与整理。我们从综合实践活动的理念出发．以促进学生全面发展为目的,引导学生在实践中对问题的信息进行收集、分析和判断。进而解决问题。从而培养学生处理信息的能力,为学生具备剑新精神和创造能力打下基础。研究取得了较好的效果。     

在实践活动中培养学生的语文素养

语文实践活动能有效调动学生参与语文学习的主动性、积极性。在语文课堂教学中,教师要创新、活化、开拓语文实践活动,以激活学生的语文学习思维,提升学生的学习效度和品质。只有这样,才能让学生走进文本,感知文本魅力,从而获得语文素养的提升。     

在活动中体验 在体验中成长

课标强调从学生已有的知识与生活经验出发,让学生亲历实际问题抽象成数学理论的过程,而实际教学中学生的学习依然停留在表浅的层次上。为改变这一现状,教师可引导学生经历先学活动、知识再创以及生活实践的完整过程,让学生在活动中体验,在体验中成长。     

在活动中提高学生语文素养

把学生作为学习的主人,充分体现其主体地位,开发内在潜能和创造性,着眼于学生素质的发展,从而提高学习能力。实践活动是人得以发展的根本条件,活动越广泛、越深刻,发展就越全面、越充分。     

音乐教学三类活动培养学生创新素养

<正>创新素养主要指学生在生活活动、学习活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的创新意识、创新精神、创新能力、创新行为。中国正处在创意经济时代,创新素养是当代学生必备的核心素养之一,笔者将创客教育模式的设计与实践作为切入点,探索在音乐教学中培养学生的创新素养,以促进音乐教学创新、提高音乐教育质量,下面谈谈笔者的做法。1.在"项目学习"活动中培养创新素养。笔者采取了"主题单元小组自主合作学习"的方式,将教材内容整合成若干个主题单元。一个主题单元的自     

让学生在实践活动中体验数学知识

数学容易让学生感觉枯燥乏味,而培养兴趣是让学生学好数学的重要手段之一。在教学中增加实践活动内容,让每个学生都能在实践活动中亲身体验数学知识,而不是被动接受老师强加给自己的乏味的数学公式和定论,无疑可以增加学生的学习兴趣。     

在兴趣活动中培养学生的创新思维

兴趣是指对某种事物所抱有的积极态度和特殊倾向,是通过人的实践活动形成、发展起来的。它在人的认识活动中表现为认识兴趣,对学生的学习和创新思维活动起着积极的推动作用。中小学学生     

在化学教学中培养学生的创新素养

皮亚杰认为教育的首要目标在于造就能够创新、能有所创造、发明和发现的人,而不是简单重复前人已做过的事情的人。那么,如何才能在教学实践中培养学生的创新精神和实践能力呢？笔者认为可以采取开放的创造性思维教学,培养学生的创新素质。     

综合实践活动课中培养学生创新能力的尝试

创新是一个民族的灵魂，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。综合实践活动课程是基础教育中重要的组成部分，必须依据自身的特点，培养学生的创新能力。     

培养学生的信息素养

人类跨进了二十一世纪．一个崭新的信息时代已经展现在我们面前。面对信息化的二十一世纪。教育正进行着日新月异的变革，教育理念、教育方法都在因此而改变。信息技术教育已成为培养学生全面素质不可缺少的重要组成部分。它为学生创设了独有的、开阔的学习和活动环境，为学生提供了充分的观察、思维、实践的机会，培养了学生创新能力和提高了实践能力。那么如何利用信息技术手段开展创新教育呢？我在教学实践中体会到。信息技术教育应致力干营造宽松和谐的创新环境，培养学生的创新意识、创新技能、创新思维。鼓励学生敢想敢说，大胆探索，不断进取。迎接未来科学技术的挑战．坚持创新、勇于创新。     

研学旅行视域下学生创新素养的培养路径

研学旅行是综合实践活动课程的重要内容,对培养学生的创新素养有重要价值。山东省青州市以研学旅行中的创新实践能力为抓手,统整创新人格和创新思维培养,促进全市中小学生创新素养整体提升。     

在语文活动中引导学生创新

未来社会综合国力的竞争,归根结底是知识创新的竞争,是创新人才的竞争,是教育能否有效地培养创新人才的竞争。因此,学生创新能力的培养已成为我国各科教育的一个新热点。笔者认为培养学生的     

在地理实践活动中培养学生的人文素养

地理具有实践的特征。开展地理实践活动,有利于激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,增强保护环境的社会责任感和养成良好的行为习惯。本文从乡土实践、合作探究、科学行为等方面对培育学生的人文素养进行了探讨。     

如何在综合实践活动中培养学生的创新精神和创新能力

国家和民族的发展都离不开创新,创新是当今社会发展的关键词,具有创新精神及创新能力的创新型人才成为各行业发展和进步的主力军。教育事业和新课改在不断推进和发展,学校不仅要教会学生基础的文化知识,还需要加强学生的综合素质及各方面能力的全面发展,要重视和培养学生的创新精神和创新能力。因此,在日常教学活动中,教师应将培养学生的创新精神和创新能力渗透到各学科的教学中去,使之成为主要的教学目标之一。教师应充分运用科学合理的教学模式,加强在综合实践活动中培养学生的创新精神及创新能力。