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关心、教育学生是教师的第一使命,不管你是班主任还是科任教师,你都必须既教书又育人。我是一名思品教师,课堂上我能主动与学生情感交流,课下我也时常与学生谈心,鼓励学生热爱生活,健康向上。有时对学生的教育甚至延伸到校外。 相似文献
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激活学生的对话兴趣,借助直接性对活,引导学生走进文本世界,与文本对话,直面教师,与教师对话,增进教师与学生沟通,达到互识共识,这是我近几来在语文课常阅读教学中的探索。那么,我是根据什么来构建课堂阅读教学中师生对话策略的呢? 相似文献
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<正>对于我来说,教师是一个快乐并且颇有回报的职业。我在教师生涯中有很多暖人心房的经历,这些经历是从其他职业中无法获得的。从教六年来,我渐渐认识到教师最深远的影响是在与学生建立起良好关系的同时,向学生表达关爱从而对学生的精神面貌产生积 相似文献
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一、要我合作,非我要合作不难发现,学生与学生之间的合作,教师与学生之间的合作,常常是课堂教学中教师的一项设计,或课外学习中教师布置的作业,要求完成的任务,站在学生的角度看,就是老师要我合作的,而并不是学生觉得这个疑难仅靠个体思考已无法解决,迫切需要同伴的协助,迫切需要小组或班级这样的集体合作,在优势互补中促使自己对问题的理解更加丰富全面,真正进入我要合作的境界。 相似文献
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郑守祥 《小作家选刊(小学)》2011,(12):43-43
一、科学探究过程中要明确教师.学生间的分工与合作
通过教学实践,我发现在科学探究过程中教师与学生之间有着明确的分工与合作,学生与学生之间也需要有明确的分工与合作。我认为教师和学生在科学探究中都应该有很强的主体意识,并充分发挥其主体作用,才能使教学工作达到满意的效果。在整个教与学的过程中,教师是组织、引导的主体,学生是探究、学习的主体。作为教师,必须明确教师与学生在课堂上的不同角色,不能越俎代庖,也不能什么都不管。课前, 相似文献
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为了了解我校新课程改革现状与教师专业发展情况,我听了一些课。这些课中有我随机选择的,也有教务处安排的公开课。听课之后,我与上课教师进行了一些交流,查阅了学生的一些作业,其中有些问题,引起了我的深思。一、课堂教学存在的主要问题第一,教师对研究学情与研发教材没有引起足够的重视。教师在课堂上表现出"以教参为本",而不是"以学生为本"。"以教参为本"具体表现为教师的 相似文献
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都说现在的世界变化太快,三年就是一代人。按此说法,我和我的学生已经相差了好几代,但是我从未感觉自己远离了学生。我也一直努力追赶时代的脚步——我是学校里第一批使用寻呼机的教师、第一批使用手机的教师、第一批拥有私家车的教师……这些第一为学生塑造了一个新时代教师的形象,拉近了我和学生的心理距离,也在向学生、家长、同事昭示着,我在享受着教育给我带来的巨大幸福感的同时,并没有放弃对享受生活的追求。因为我深知:现在的学生更喜欢生活方式现代、个性阳光的教师。 相似文献
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任何做教师的,都会遭遇学生的不满。当其时,学生私下与教师推心置腹者有之,将积怨藏匿于心者有之,当面顶撞教师者有之,甚至极个别学生会背地里辱骂教师。对教师而言,被学生辱骂确实是尴尬且痛心的事,而我,就不幸被学生辱骂过。那天,我步行上街买东西,我班几个学生在前面走,他们并未留意身后不远处的我,因此谈话也无所顾忌,其中学生甲在谈及我时,语言污秽不堪。当时,我真是怒火万丈,恨不得上前打他的耳光,但理智又使我控制住自己:遇事要沉着冷静,万不可鲁莽,说不定事出有因呢。于是,我继续默默地走在他们后面。学生乙不… 相似文献
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<正>作为教师,我们花在学生身上的时间和精力无数。可遗憾的是,很多学生还是会说:"我希望老师能对我多一点关心。"我认为,这是因为当下的教育过多地关注儿童知识技能的获得,忽视了儿童心灵对情感关怀的需求。习作是儿童生活与心灵的真实写照,作为一名语文教师,应该对学生的习作付出真正的"关心",让学生感受到关怀与温暖,得 相似文献
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倾诉我是一名刚参加工作不久的教师。我们学校最近推出了新的激励机制,即在每个学期结束时,由学生给教师评分,校方则根据学生的评分给予教师奖励或者批评。使我很困惑的是,我很努力地和学生沟通,与他们打成一片,尽量地满足他们的要求,可是在期末由学生给教师评分的时候,我的分数却 相似文献
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一个多月的中学实习生活结束了.作为实习教师,我上台讲课,组织学生英语演讲比赛,参加学校各项活动……从中尝到了教师工作的甘苦,体会和收获是多方面的,其中,让我感触最深的是因为教师责任重大,今后学生对教师的要求会越来越高.同时,在与学生大量的接触中,倾听到了学生的心声,感悟到学生对老师的要求. 相似文献