对初一英语新课程教学的思考与认识

1、初一学生大部分达不到小学1-2级课标的水准，面时新教材很不适应，难以进入学习角色。以兰州七中为例，今年划片进入该校的小学共是四所，其中只有30％的学生基本达到小学1-2级课标的水准，其余70％的学生虽说是学过，但不具备1-2级课标要求的基础(小学阶段基本掌握600-700个单词的词汇量和50个左右的习惯用语)。     

新课标新思索

文章对传统的体育课教学观与新的课标之间的不同进行了对比。并结合自己在实际操作中的实际．说明新的课标所拥有的优点是让学生在学会的基础上，更进一步理解所授内容．从而达到“学与用”的统一．     

伙伴阅读：一种有效的阅读方式

随着课改的深入,人们逐渐认识到课外阅读对于学生发展的重要性。无论是2001年版课标,还是修订后的2011年版课标,都要求小学生的课外阅读量至少达到145万字。如何科学地实施课外阅读,真正达到新课程所提出的要求？笔者近几年来以课标为依托．以伙伴阅读的实践研究为抓手．结合个人申报的市级课题“小学中高年级课外阅读动机与指导策略的研究”进行了一些探索。     

教师如何应对课标的实施

一、深入学习领会课标的精神实质 课标的精神实质,是以人为本,即以学生为本,以学生的能力和终身发展为本。课标致力于为学生进入学习化社会所必需的各种能力打基础,为学生进一步接受高等教育打基础,为学生面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力打基础。只有把握了课标的这一精神实质,教师才能对课标中的课     

浓浓朗读味悠悠语文情——朗读教学策略谈

“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是课标对朗日匕读的总体要求,为了检测学生的朗读水平,我对2013届毕业班1085个学生进行了朗读测试,测试结果让人瞠目结舌：朗读能达到“正确、流利”的仅有336人,占30．97％;朗读勉强能达到“有感情”的学生,居然寥寥无几。无独有偶,我在外出教研、交流中,发现各地也普遍存在同样的问题。     

西宁城乡教育均衡发展存在的问题及对策

全市现有各级各类中小学校933所，其中，普通中学155所，职业中等学校9所，小学765所，特教学校4所。现有民办教育机构197家。全市有中小学生30．26万名，教职工17957名。全市“两基”巩固提高工作不断加强，各类教育持续健康发展，到2005年，学前教育入园（班）率达到80％，城镇学前三年教育率达到了85％，九年义务教育阶段学生入学率达到99．2％，辍学率控制在2％以内。全市高中阶段入学率达到77．82％，市区高中阶段入学率达到88．3％。残疾儿童少年入学率为89％。青壮年非文盲率达到了98．98％。     

五个80％激发的活力——《适度消费、合理消费》教学过程中关键教育事件的行动研究

一、课堂微澜 那次在高二（3）班,为讲解好《适度消费、合理消费》一课的有关内容,我向学生介绍了“全国第一村”——江阴华西村的发展成就：该村在1998年实现了“五个80％”,即80％的村民家庭存款达到100万元,80％的村民家庭住上三层别墅楼,80％的村民家庭拥有一辆以上的小汽车,80％的村民会讲普通话,80％的中青年村民拥有大专以上的学历。     

小学二年级下册语文试题命题思路说明

为检测学生语文学习水平,了解学生在本学期的学习情况和教师的教学状况,我们在学习课程改革理论的基础上,依照课程标准,参照课标教材,命制了这套二年级下册语文试题,试图体现如下几个方面的想法。一、采用多种评价方式,全面检测学习水平为了解学生经过一个学期学习之后所达到的     

实施个性化培养 奠基学生幸福人生

职校学生带着基础教育、应试教育的失败情绪进入职校,他们要成就自己的成功人生,传统单一的教育教学模式已不适用。要分析学生的个性特点,在专业教师的指导下制定个性培养方案,扬长避短,发挥优势,根据企业需求规划人才培养标;住,在学校夯实未来幸福人生的基石。     

如何用好课堂评价语言

教师课堂评价用语就是教师在课堂上对于学生学习活动的口头评价语。课堂评价用语是否有效,直接影响着课堂教学效果。课堂评价,直观体现了教师的教学思想和教学技能,具有很强的导向性。把对学生的评价同平时的教学有机地结合起来,力争达到《课标》所要求的评价目标。作为新课程的重要组成部分,对学生的评价必将成为学生发展的导向。     

对初一英语新课程教学的思考与认识

一、初一英语新课程教学中存在的主要问题1.初一学生大部分达不到小学1—2级课标的水准,面对新教材很不适应,难以进入学习角色。以兰州七中为例,今年划片进入该校的小学共是四所,其中只有30%的学生基本达到小学1—2级课标的水准,其余70%的学生虽说是学过,但不具备1—2级课标要求的基础(小学阶段基本掌握600—700个单词的词汇量和50个左右的习惯用语)。“零基础英语”的学生怎样才能适应3级课标的教学要求?这个问题不解决或解决得不好,学生的学习兴趣与自信心就会受到挫伤,两极分化现象就可能提前出现。2.新教材虽说是针对“零起点”的学生备…     

关于用好自读课本的几点做法

《语文课程标准》要求学生阅读总量要达到145万字左右。要完成课标对他们提出的“阅读量145万字”,是非常不容易的。教师引导学生读好、用好《自读课本》。就成了完成课标要求的关键所在。     

运用反馈原理构建作文教学模式的探索

实现作文教学过程的优化控制,条件之一就是要确保及时有效的反馈矫正。及时的反馈,可以针对学生作文情况调控教学进程;针对作文的成败,调动学生的积极性,走出作文的误区,使大多数学生的作文达到预期的目标。 运用反馈原理构建阶段反馈作文教学模式是确保反馈达到及时有效的措施。 阶段反馈教学程序是: 三阶段:写前反馈→写中反馈→写后反馈 五环节:据标准备→据标指导→据标试写→据标评改→据标总结     

特许学校的喜与忧——崇尚自由、卓越的新型公立学校

最近,美国公立特许学校全国联盟（National Alliance for Public Charter Schools）发布了新一年的特许学校及学生数量报告。报告显示,2013--2014学年,全美新开了600多所特许学校,同比增长7％,使特许学校总数达到大约6400所,占全部公立学校的6．3％;     

宜黄县民办小学办得好

江西宜黄县是个“一穷二白”的山区,几年来,在党的領导和关怀下,采取多种形式发展民办小学,現在全县有二百五十六所民办小学,占全县小学总数的71％,学生四千九百八十多名,占小学生总数的46％,全县学龄儿童入学率达到89.69％。貧下中农子女入学率达到90％以上,基本上普及了小学教育。     

我校的劳动技术教育

我们学校有24个教学班,1100名学生,82名教职工,是一所规模较大的农村初中校,是实行校长负责制,依法治校的试点校。最近几年,加强了学校的教学管理和学生管理,提高了教学质量。1988年毕业生巩固率达95％,及格率达到86.1％,优秀率达     

在操作中经历知识的形成过程

美国著名数学家哈尔斯提出：“学习数学的唯一方法是做数学。”研究表明,人们在学习时,如果仅靠听和看,最多只能吸收30％的新知,动手的话,可以达到90％以上。因此,在教学中教师要注重动手操作,让学生亲历知识形成和发展过程。在教学“角的认识”时,我通过折角、摸角、认角、标角、比角,让学生在操作中经历数学知识的形成过程。     

新疆启动“应急救护及防灾避险知识进校园”活动

日前,新疆自治区启动了“应急救护及防灾避险知识进校园”活动,力争让每位教师和学生都能掌握应知应会的救生应急知识和技能。活动要求到2015年,全区普通高中、中等职业学校和高校学生参加培训率达到50％左右;九年义务教育阶段的学生应急避险、救护知识知晓率达到70％左右。此外,每所中等职业学校和高校要建立一支红十字应急救护志愿服务队,每队由20名救护员组成;每所中小学都要建立一支红十字应急救护志愿服务队,每队由10名以上人员组成,以教师为主体,学生参与。     

高职实行"双证制"的路径选择

目前,落实"双证制"的高职院校已经达到了90％,80％以上的高职院校建立了职业技能鉴定站(所),高职学生职业资格证书获取率的高低已被纳入高职院校办学质量评估的指标体系之中.     

应抓紧电大试题题库建设

在教育测量学上,依据考试反映分数的方法和参照目标的不同,可分为常模参照性考试和效标参照性考试。前者是一种优胜劣汰的选拔性考试,后者则是一种达标性考试。电大所进行的考试,旨在检查并希望学生真正达到所学课程所应达到的水平,并让学生了解自己的学习与考试标准的差距及其原因。因此,按教育测量学的观点,是属于一