浅谈教师心理问题形成的原因与对策

关注教师心理健康已经成为目前需要解决的重要课题,因为学生健康的心理很大程度上来源于教师健康的心理,只有心理健康的教师才能培养出来心理健康的学生,只有心理健康的老师才能保证学校有旺盛的活力和生命力,才能实现学校的可持续发展。     

学校经营探幽

学校的发展离不开投资和经营。投资是基础，是阶段性的；经营是保证，是长久的、连续的。只有好的经营才能保证投资回报增值，保证学校的可持续发展。我校从质量、品牌、人心、化上经营学校。     

学校可持续发展的儿童立场

只有真正地悬置成人立场,具备以儿童眼光和视角来开展教育的能力,才能真正坚守儿童立场,促进儿童全面发展。学校的可持续发展要以儿童可持续发展为核心,儿童的可持续发展必须回到个体整全发展的原点来思考,儿童的可持续发展应立足儿童群体共生发展的立场。     

基于生活教育思想探究小学德育的优化途径

学校教育当中的一个重要的组成部分,是素质教育的基础,这也关系到学生的心理健康成长,以及国家的可持续发展的理念,在学校建设工作当中,学校领导要以强化教育作为学校的研究目标。创新德育的一种教育模式,也是可以促进学校的德育在创新发展这一块的力量。全校师生应该履行好自己的职责,爱岗敬业。朝着一个奋斗的目标,一起同心协力,把德育的教育要求内化成学生的自觉行为,而不是与实际生活相割裂,这样才能促进学生的良好的健康的发展。     

构建主体性文化背景下的教学质量管理模式

教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展,只有狠抓教学质量才是学校增强核心竞争力的根本。现阶段,全党在深入学习实践科学发展观,科学发展观的核心是以人为本,全面协调可持续发展,落实到学校教育管理中就是要以教师的专业化发展为本,以学生的健康和谐可持续发展为本,构建主体性文化背景下的教学质量管理模式,向管理要效益,提高学校的教学质量,促进学校的可持续发展。那么什么是主体性文化,又要怎样构建主体性文化背景下的教学管理模式呢？     

对高职院校运作理念的思考

高职学院应在办学过程中,不断更新运作理念.只有这样,学校得以充分挖掘潜力,保证自身高效而有序地运作,才能真正保证高职教育可持续发展.     

学校组织健康:优质学校建设之根本

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要“加强优质教育资源的开发与应用,扩大优质教育资源的总量和覆盖面,促进优质教育资源的普及共享,从而更好地满足人民群众接受高质量教育的需求”.优质学校建设把质量和效率作为教育发展的价值选择,但它也需要以健康为基础,只有学校组织健康了,学校教育才能走向优质.可见,健康对于学校组织来说,是有效保证学校效率和质量的基础,具有基础性和先决性的作用.     

基于凝聚力的高校和谐校园建设研究

高校只有走内涵式发展之路,才能实现又好又快的可持续发展。高校可持续发展的首要条件就是要以校园和谐为基础,离开了这一重要基础,其他则无从谈起。而可持续发展的主要内部因素在于文化力的提升,它是支撑高校长久发展的根本动力。高校的文化力可以概括为学术力与凝聚力两个方面。从高校内部来说,学术力是支撑以人为本的全面可持续发展的核心动力;而凝聚力则是保证高校学术力不断提升,凝心聚力,支撑自身可持续发展不可或缺的基础,是高校和谐校园建设的核心点。     

家校携手 共注健康

健康的身体是孩子成长的基础,健康的心理是孩子幸福的源泉。关注孩子身心健康是基础教育中应当做的大事,是家校义不容辞的责任。只有家校联手,全程关注小学生健康成长,才能保证他们今后可持续发展。     

中职班主任德育工作的现状及应对策略探究

德育工作是教师与学校需要重点实行的一项工作,德育工作不仅涉及智育、美育等多个方面的教育,而且还能够保证整个教育工作的质量.只有学校重视德育方面的工作,并且给学生创造一个良好的学习环境以及成长环境,才能帮助学生提升综合素质.由此就可以看出,只有让学校与教师对德育工作重视起来,并且构建一个良好的教学信念,才能保证学校具体实行德育工作更加健康且有序地进行.     

科学发展观视野下的陕西教育

改革开放以来,陕西教育得到快速发展,义务教育、高中教育、高等教育、职业教育、民办教育规模不断扩大;区域内人口素质大大提高;学校服务社会能力进一步增强。但还存在与经济社会发展不相协调、内部结构不尽合理、地区之间发展不平衡等问题。只有牢固树立科学发展观,调整教育发展结构,加大教育投入,建立科学决策机制,才能实现陕西教育的健康可持续发展。     

职高师资现状分析及对策探究

“三名”工程，名师为先。邓小平同志１９７８年在全国教育工作会上明确指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。又有专家指出：我国基础教育改革的热点和难点有两个，即：彻底更新教学内容和加强教师队伍建设。新的教育形势对教师队伍建设提出了新的要求。教师队伍的不适应状况亟待改变。从职教来看，只有优化教师队伍，才能优化课堂教学，只有优化课堂教学，才能提高教学质量，只有提高教学质量，才能保证职业教育的可持续发展。一、职高师资的现状…     

中职青年教师的成长个案剖析

要赢得学校发展的美好明天,就要赢得青年教师。青年教师的培养是学校师资培养的基础。所以,学校师训工作要以人本的态度关注青年教师的职业成长、发展。我们始终认为,只有基本功过硬,青年教师的专业发展才能有长足的后劲。只有致力于推动青年教师内心的变革,青年教师才能真正得到专业的发展。     

让教师用“心”来坐班

笔者参与学校管理二十余年,从学校管理的角度来讲,坐班制不仅是必要的而且是必须的。学校虽然与工厂不同,时间就是效益。但也不可否认,离开了时间的保证,教育教学的质量与效益肯定也无从谈起。只有保证教师"一定数量"的必要办公时间,才能保证教育教学有实效。因此,从这个意义上说,坐班制是教育教学质量的基础与保障。更何况,不容回避的是,一所学校,人员众     

用文化去滋养孩子的心灵

一所学校经历了自己的初创期,赢得了一定的社会美誉度后,怎样才能持续高速地发展呢？在深入的考量中我们认识到,学校文化是学校的精神气质和个性所在,是学校发展的内在驱动力。只有优秀的学校文化,才能孕育出优秀的学校教育;只有文化积淀深厚的学校,才能形成办学的特色和品牌;只有不断加强学校的文化建设,实现对学校文化的传承、创新和发展,才能使学校更具教育力、影响力和发展力,才能促进学校的可持续发展。     

关于构建高校教学质量体系的思考

教学质量是每一个学校必须关注的重点,也是进行正常教学的重要保证和实现可持续发展的必要基础。教学质量是将招生、就业和人才培养等一系列基本教学环节贯穿起来形成一条链,只有不断持续提高高校教学质量,才能促进高校长久稳固、持续、健康的发展。本文大致分析了高校教学质量的现状,并提出当前提高高校教学质量体系方面的几点解决策略和建议。     

把规范办学之舵 扬特色建设之帆——江苏省常熟市谢桥中学走内涵发展之路的实践探索

内涵发展是学校可持续发展的必由之路。在大力倡导建设特色学校的今天,必须规范办学行为,严格执行教育的政策法规,遵循教育的基本规律,尊重人的发展规律,回归教育本真,同时根据学校资源特色,积极探索特色化发展之路,才能使学校这艘航船既不偏离航向又保证前行速度。     

让青春之花健康绽放

正一个人只有具有健康个性,才能更好地适应社会,建立个人与他人、集体乃至整个社会环境的协调关系。重视健康个性的培养,既是学生全面发展的基础和条件,又是防止心理疾病的重要法宝,是学校教育中不可忽视的重要一环。在教育活动中以身作则。在学校,教师的品德透过其言行时刻引导着学生,起着潜移默化的教育作用。朱熹认为:人之品德根本在一个"诚"。"诚"就是不欺,不做     

高校财务管理存在的问题与对策

目前,一些高校的财务管理中存在着预算编制不科学、财务内部控制不严格等问题,影响着学校的健康发展。因此,高校必须转变财务管理理念、完善财务管理制度、提高财务管理水平,这样才能保证学校的可持续发展。     

校长在教师专业发展中的角色定位

教师的专业发展是学校发展和学生发展的核心动力,是学校可持续发展的基础。只有将学校建成教师专业发展的学校,才能真正实现教师、学生的同步发展。包括校长在内的教育管理者,承担着领导、指导、协调和服务的职能。校长在教师专业发展中到底应扮演什么样的角色？