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相似文献
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1.
别·亦·难     
周萍 《教师博览》2007,(6):5-26
人生总是在不断地失去,又不断地获得。我一直相信,失去是为了更好地获得。可是,去年的那个夏天,当一种失去突然降临时,我的心全乱了。  相似文献   

2.
周萍 《教师博览》2007,(6):25-26
人生总是在不断地失去,又不断地获得。我一直相信,失去是为了更好地获得。  相似文献   

3.
在自然界中,许多事物都是美仑美奂的,清风、明月、青草、碧水、落日、潺潺流水……正如法国雕塑家罗丹所说:自然总是美的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。  相似文献   

4.
爱情是诗歌中一个永恒的主题,无论东方还是西方,诗歌中对爱情的吟唱回旋往复,不绝如缕。然而,不同时间,不同地域的爱情诗感情基调和表现手法却有着不同的风貌。本文以李商隐的《无题?相见时难别亦难》和拜伦的《雅典少女》为例来探讨,发现他们因为相似的人生经历而造就了诗歌相似的创作背景和他们对爱情共同的执着与热望,以及在表达爱情上委婉与直白的不同手法所造成的诗歌意象的截然不同。  相似文献   

5.
隐喻是一种重要的认知手段。诗歌中大量使用隐喻,以此来增强诗歌的表达和阐释,形象生动地表达情感。翻译诗歌时正确把握隐喻,能有效帮助目的语读者解读诗歌,领会诗歌的真正内涵。本文运用隐喻理论对李商隐《无题·相见时难别亦难》的三个英译本进行对比分析,从意境、风格、情感等多方面分析三个英译本不同的翻译效果,以求促进诗歌的认知翻译和中华文化的对外传播。  相似文献   

6.
老家的邻居李大爷有5个儿子。李大爷为此终日愁眉苦脸、唉声叹气,心里总是在想,凭着自己这把老骨头,怎么让儿子们生活得好呢!我父亲常常劝解他:“船到桥头自然直,日子总会好起来的。看着5个儿子健康成长,你应该快乐才是呀!”但李大爷仍然对未来充满着烦恼,日复一日地煎熬着。恢复高考后,他的几个儿子相继考上了大学,毕业后都分配在城里工作。李大爷几十年的烦恼终于可以被快乐取代了,他却一病不起。弥留之际,李大爷握着我父亲的手,说出了他终生最大的遗憾,那就是:“一天也没有快乐过……”  相似文献   

7.
杜雪辉 《海外英语》2016,(15):98-100
运用及物性理论对诗歌及其译文进行分析是诗歌翻译研究的一个新视角。李商隐《无题·相见时难别亦难》有三种最具有代表性的英译版本,分别是林建民、卓振英和许渊冲的译文。从及物性角度对比分析原诗及其三个英译版本的异同点并由此分析不同译本的得失,可以较为客观地评析译文质量,避免主观因素的影响。研究表明,许译在及物性特征方面与原文最为接近,且最能传递原诗的情感。  相似文献   

8.
9.
一盅旧事     
曾卫维 《南昌教育》2005,(B09):102-104
打开抽屉,整理积压多时的旧日随笔,便有了这一盅心情故事。这盅旧事,零零碎碎,点点滴滴……  相似文献   

10.
学会宽容     
俞素红 《南昌教育》2005,(B09):119-120
生命是一个过程,生命是岁月的一个章节,生命只属于我们一次,生命在给我们幸福的同时也给了我们悲哀。我们都是生命的使者也是生命的过客。  相似文献   

11.
碧荷涟涟     
江初昕 《南昌教育》2005,(B09):115-116
记得那年刚参加工作时候,正值深秋时节。我住处房子的后面有一个荷池,它也无不例外地在秋风中极其颓唐,所幸夏日终于姗姗来临,一池的荷似急不可待,蓦地已是出淤泥,濯清涟,满塘的玉立亭亭了。  相似文献   

12.
微雨江南     
刘汉文 《南昌教育》2005,(B09):123-124
人的感情真是奇怪。我是一个土生土长的南方人,最讨厌的是南方的小雨天气。每逢这时候,天空总是铅灰色的,似乎比平日低了许多,压得人们有点喘不过气来。小雨在微风中斜斜地下着,纵然你打着伞,也免不了把你的全身飘湿。望着这讨厌的鬼天气,总免不了皱皱眉头,无可奈何地叹口气。可是,到北方生活了还不到一年,我的这种心情就改变了。北方的气候干燥,极少下雨,走在风沙漫卷的路上,或听着窗外呼呼的风声,我就禁不住越来越怀念江南微雨的日子。  相似文献   

13.
    
胡小望 《南昌教育》2005,(B09):24-25
对于桥,我常常有着一份难以释怀的情思。 我从小在乡间长大。乡间山青水秀,路多桥也多。上学的时候,走过一段山路,迎面横过一道浅浅的水流,几块石头,立于水中。我和伙伴们常常学着大人的样子,迈开腿,点起脚,心不慌,鞋不湿,蹦蹦跳跳过了河。走出不远,不时又拦出水沟、田缺,于是一截木桩、一块石板稳稳当当又送我们上了路。童年的脚印。就这样留在了弯弯的山道上,也留给了乡间各式各样、默默无闻的小桥。  相似文献   

14.
人生茶     
江初昕 《南昌教育》2005,(B09):87-88
喝茶是我生活中的一件大事,不可一日无此君。一杯清茶在手,享受到幻术般的甘露与风雅之时,又慢慢地从中感悟到微妙之变。当它放在杯中,一旦与水融合,便释放出自己的一切,毫无保留地贡献出自己的全部精华,完成了自己的全部价值。望着飘忽不定、上下沉浮的茶叶,不禁想起人的一生。  相似文献   

15.
重读陶行知     
孟戡 《南昌教育》2005,(B09):5-6
教育改革的成就令人喜悦,但教育并非牧歌式的进军,前进的道路也会遇到坎坷。教师朋友们,当我们迷惘时,当我们困惑时,当我们即将迷失方向时,请重读陶行知吧,他能为我们拨开云雾,使我们坚定信念。  相似文献   

16.
感动     
邓中英 《南昌教育》2005,(B09):11-12
每每看到桌前的一个小小“水晶祝福”,就勾起我的回忆。仅仅是一件微不足道的小事,却激起了情感的涟漪。想起它,难免鼻子一酸,眼泪充盈眼眶。  相似文献   

17.
周详 《老年教育》2009,(6):33-33
上世纪六十年代初,随着儿子的第一声啼哭,我始为人父。我们这对正值韶光年华的小夫妻,从此便驾驭着生活之舟,在茫茫人生中,栉风沐雨,舞潮弄浪,不懈追求,一晃就是大半生。  相似文献   

18.
瘦西湖印象     
顾红 《南昌教育》2005,(B09):145-147
有了一个出差到扬州的机会,就不能不去瘦西湖一游了。记得那是一个晴朗的春日,杨柳微风柔媚地拂过面颊,艳阳下的一切都新鲜明朗地呈现着,格外地让人长精神。不知不觉人已入了画图中……  相似文献   

19.
山海关祭     
程关森 《南昌教育》2005,(B09):141-144
这次到山海关,是专门为缅怀和祭奠这几位人的:肖显、徐达、戚继光、何柱国……他们是山海关之魂。  相似文献   

20.
幸福     
宋友荔 《南昌教育》2005,(B09):117-118
大学四年,记忆最深的莫过于寝室的清谈。往往开始于午夜十点,三五个人,或斜倚于被头持一本可时而分心阅读的消遣书,或盘膝帐中一针一线地编织,或挖空心思写一封久已未回的信件,或头已落枕正悠悠冥想。  相似文献   

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