高职化学制药专业校企产学研合作基地建设

高职化学制药专业校企产学研合作基地建设,能有效地提高了学生的创新精神和实践能力,能为青年教师和学生提供实践和动手能力的条件,能培养一批高水平＂双师型＂教师。     

浅谈农村普通高中化学学科基地的建设

在农村普通高中建设化学学科基地是课程改革深入发展的需要,它是以增强农村普通高中生实践认知能力、培养高中生综合素质为目标,促进学生在自主、合作的探究中有效挖掘学生的潜能和特长,有效提升学生的科学素养,使学生的化学学科思想及能力得到有效提升的一大重要举措,值得深入探究和学习。     

本科高校中纺织化学课程体系改革探讨

本文分析了我国开设有纺织大类课程本科高校中纺织化学课程体系的特点．与国际上开设有同类课程的一些高校做了比较。探讨了我国纺织化学课程体系的改革思路,提出了认清培养目标定位,重视学生人文社科素质培养,拓宽学科基础,兼顾交叉学科．优化专业课程设置．在学分制基础上建立起弹性教学体制等多种措施来改革纺织化学课程体系,以此真正实现“宽口径,厚基础”的高素质本科人才培养。     

师专化学教育课程体系改革的设想

为了适应知识经济时代对高等教育的要求，根据师范专科教育的培养目标，提出了化学教育课程体系改革的设想.     

面向21世纪的高师化学专业课程体系的构建

在新知识、新技术、新概念、新思想的冲击下 ,化学专业原有的四大基础课的课程设置已不能确切地反映化学学科的整体面貌。因此 ,构建面向 2 1世纪的高师化学专业课程体系则成了历史的必然要求。本文着重介绍了化学系近几年来在教育教学改革方面的具体作法 ,同时对今后的进一步改革提出了一些设想     

美国本科化学教育对我国建设一流本科的启示

建设一流本科是我国高等教育改革的重要目标。本文分析美国《本科化学专业教育:学士学位的指导和评估规范》,探讨美国本科化学教育的学生能力培养目标、课程体系、教学方法、师资要求、条件保障等,得出对我国建设一流本科的启示。     

浅析材料化学专业课程体系建设

从我校材料化学专业方向调整的实际出发,结合我校多样性应用型人才培养模式改革,简述了材料化学专业课程体系设置,旨在与同行交流,探索开展基于实践的材料化学专业课程体系优化研究。     

浅析材料化学专业课程体系建设

从我校材料化学专业方向调整的实际出发．结合我校多样性应用型人才培养模式改革,简述了材料化学专业课程体系设置,旨在与同行交流．探索开展基于实践的材料化学专业课程体系优化研究。     

高校化学中的绿色化学教育

介绍了绿色化学与绿色化学教育的内涵，针对高校化学课程教学内容和课程体系改革，提出了在大学化学课程教学中开展和实施绿色化学教育的具体措施，培养具有绿色化学意识的化学人才。     

面向新世纪的综合化学实验改革思路与实践

综合化学实验是一个新生事物,本文对这一新生事物近十年来在我校的改革进展、思路及实践进行了总结.对大学化学实验中心新的实验课设置,特别是综合实验课的课程体系、开设方案及教学目的做了详细介绍.     

兰州大学国家级化学实验教学示范中心的建设与管理

文章探讨了兰州大学化学化工学院国家级大学化学实验教学示范中心的建立、教学体系建制、学科重建、实验教学管理及其取得的成果和社会效应,阐述了实验中心的组成、运行、建设,以及主讲、主任两条线的实验教学管理体系,强调了实验中心以“淡化专业、强化基础、因材施教、分流培养”为宗旨,“立足教学、服务科研、专管共享”的实验教学资源管理导向和改革思路,并指出了实验中心目前还存在的一些问题。     

化学“基地”创新人才培养初探——化学“基地”教改实践与启示

本文阐述了厦门大学化学基地教学改革实践，总结了“基地”教学改革的具体做法。     

药学硕士专业学位研究生实践基地建设模式研究 ——基于中国药科大学实践基地建设的探索

实践基地的建设,关系着药学硕士专业学位研究生实践能力的培养,对实践基地进行规划并探讨科学的运行机制,将促进新形势下药学硕士专业学位研究生培养模式的创新。基于中国药科大学六年多来对实践基地建设的探索,形成了具有特色的基地建设规划和运行机制：即通过“一条主线、二个场所、三方责任、四级培育”的“四维”定位,规划立体式实践基地群;通过“标准化遴选、多样化建立、全程化联动、科学化保障”的“四化”模式,保证实践基地运行机制的科学性。     

兰州城市学院“双师型”教师的建设路径

为实现兰州城市学院向应用技术大学转型目标,"双师型"教师的建设势在必行。在明确了应用技术大学的内涵和"双师型"教师的能力要求后,提出只有转变固有观念,明确"双师型"教师的任职资格,建立完善和合理的教师管理制度,进行适当的教师分类,加强学校与企业的深度合作,才能实现高级应用人才培养的目标。     

兰州城市学院“双师型”教师的建设路径

为实现兰州城市学院向应用技术大学转型目标,"双师型"教师的建设势在必行。在明确了应用技术大学的内涵和"双师型"教师的能力要求后,提出只有转变固有观念,明确"双师型"教师的任职资格,建立完善和合理的教师管理制度,进行适当的教师分类,加强学校与企业的深度合作,才能实现高级应用人才培养的目标。     

大学化学网络教学平台的构建

对CAI用于大学化学教学领域,结合传统的教学理论,形成合理的教学结构以及在大学化学理论和实验教学上的应用等方面作了阐述.     

校内外实习基地建设的研究与实践

实习基地是学生进行实习活动的重要场所,加强实习基地建设对培养学生的实践能力和创新精神有着重要作用。该文分析了新形势下实习基地的类型和各自的教学侧重点,介绍了东南大学校内外实习基地的建设情况,并对实习基地功能拓展进行了探讨。     

兰州市"幼儿园--高师"合作现状及意向调查

本研究以兰州市区115位幼儿园教师为样本，对他们与高等师范学校人员的合作现状及意向进行了调查。描述了兰州市“幼儿园-高师”合作的时间频次、人员特点、内容形式、效果等现状，反映幼儿教师对合作的态度、需求及期望，并对存在的问题提出了相应的建议。     

高职院校实训基地建设的思考

高等职业院校的任务是培养高等技术应用性人才,这类人才培养的最突出特点就是强化实践教学,突出能力培养,要强化实训基地的建设与功能的完善。     

提高高校化学实验课质量初探

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是其中的关键。要提高化学实验课的质量,教师应激发学生的学习兴趣和学习动机,抓好化学实验课的各个环节,开放学生实验室及优化实验体系。大学生要独立完成化学实验,并掌握一定的知识。