共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
杨永欣 《临沂师范学院学报》2003,25(5):136-138
当代大学生非正式群体心理健康方面的问题主要表现为心理失调、环境不适、情绪冲突、消极对抗等几个方面。要保证当代大学生非正式群体的心理健康,就必须强化非正式群体成员的心理素质教育,缩小管理者与非正式群体学生组织之间的心理距离,协调非正式群体与正式群体的关系,加强校园文化建设,创造良好的成长环境,注重心理卫生教育以促进心理相容,加强对非正式群体的管理。 相似文献
2.
3.
4.
陈炼 《江苏广播电视大学学报》2004,15(1):78-80
大学生中非正式群体的存在给高校学生工作带来了新情况。学生管理工作要在分析大学生非正式群体的类型、特征和功能的基础上,对其进行积极的引导和教育管理,发挥非正式群体在学生工作中的正向作用。 相似文献
5.
大学生非正式群体剖析 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生非正式群体在高校普遍存在。它具有结构不稳定、感情色彩浓厚、自然形成的核心人物、信息沟通迅速、灵敏等特点因而它既能产生正向功能,也可能产生负面作用,关键是加以正确引导,发挥其积极作用,克服其消极影响。本文着重从非正式群体的类型和特点,功能和作用以及教育管理三个方面的来剖析大学生非正式群体。 相似文献
6.
张杰 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(4):107-110
文章在对大学生非正式群体内涵进行深入探讨的基础上,指出大学生非正式群体具有行为约束无形化、群体行为一致性、核心人物具有权威性、群体具有开放性和排他性等四方面特征;进而分析了非正式群体及其小集体主义倾向、排他性和核心人物的态度和行为取向对学生思想政治教育工作造成的影响;最后,文章从四个方面对在大学生非正式群体中开展思想政治教育工作提出了建议。 相似文献
7.
8.
正确认识和对待大学生非正式群体 总被引:1,自引:0,他引:1
一、大学生非正式群体的概念群体是指两个或两个以上的人相互依附 ,在心理上彼此意识到对方 ,有共同的行为规范并相互作用 ,彼此影响 ,有共同目标或要求的人群结合体。所谓非正式群体 ,一般是指无需经过法定程序 ,没有文件规定而以感情为基础 ,以人际关系为纽带 ,共同目标或需求为依托而自发形成的小规模的结合体。大学生非正式群体是指大学生在相互人际交往过程中因各种因素的作用自发形成的小型结合体。例如“同学会”、“同乡会”及各种兴趣小组等。二、正确认识大学生非正式群体当前 ,随着我国改革开放的不断深化 ,高校大学生非正式群体… 相似文献
9.
高校导师制与大学生非正式群体的和谐教育刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
秦波 《重庆职业技术学院学报》2007,16(2):18-20
高校学籍自实行学分制管理以来,班级、团支部等大学生正式群体的作用日益削弱,而大学生非正式群体加剧发展。大学生非正式群体对高校整体工作有着双向作用,尤其对高校学生工作更具直接影响,对大学生非正式群体应当进行有效的教育和引导——和谐教育。文章就大学生非正式群体的特征和高校导师介入大学生非正式群体和谐教育的可行性进行了研究分析,并有针对性地提出了具有可操作性和现实意义的和谐教育的原则和措施,以期对新时期高校的教育教学和管理工作能有所裨益。 相似文献
10.
11.
大学生非正式群体的管理策略 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生非正式群体的存在是不可否认的事实,如何利用其积极因素,并因势利导转化其消极因素,就成了学校管理者不得不正视的问题。该文主要从这个角度,对加强大学生非正式群体教育管理的现实意义及其管理中存在的问题进行了初步的分析,并对其管理策略提出了相应的建议。 相似文献
12.
谢相勋 《乐山师范学院学报》2001,16(3):99-102
大学生非正式群体具有自发性、约束性、共同性、不稳定和不确定性、互助性、自卫性和排他性等特点 ,它既能产生正向作用 ,也可能产生负面影响 ,应积极引导 ,兴利除弊 ,发挥积极作用 ,克服消极影响 相似文献
13.
大学生非正式群体的分类管理研究 总被引:3,自引:0,他引:3
当前,名目繁多、形式多样的各种大学生非正式群体在全国各类高校中逐渐兴起并蓬勃发展。正确认识和把握大学生非正式群体的定义、类型、特点、形成的原因及产生的影响,在此基础上提出对大学生非正式群体进行分类管理的基本原则及主要策略,对我们做好大学生思想政治工作有着十分重要的现实意义。文章对大学生非正式群体进行研究,旨在达到有效教育及管理的目的。 相似文献
14.
15.
大学生非正式群体的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张莉 《黔南民族师范学院学报》2008,28(2):31-34
非正式群体普遍存在于高校中,它直接影响着学生思想品德与行为的发展。正确分析其成因、类型和特点。并在此基础上探讨相应的教育和管理的策略、措施,对于高校学生教育管理工作的顺利开展,具有现实和长远的意义。 相似文献
16.
蒋娟 《重庆第二师范学院学报》2002,15(2):87-89
大学生的需要是纷繁复杂的,学校正式群团组织无法一一满足他们,于是各种各样的非正式群体就自然而然地形成。大学生非正式群体的存在对学校党团组织建设和校风建设都有着十分重要的影响,它向团学工作提出了严峻的挑战。我们应该全面认识它的特征和功能,有效地进行导控,使之成为促进大学生健康成长的积极力量。 相似文献
17.
在大学生群体中除了正式群体外,往往还游离着诸多的非正式群体。拟采用马斯洛的需求层次理论,从五个方面对大学生非正式群体的产生原因进行分析,以期对大学生非正式群体进行相应的引导。 相似文献
18.
大学生非正式群体的评价与引导 总被引:7,自引:0,他引:7
王玉婷 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(1):67-69
高校校园里出现的大学生非正式群体,是一种客观,正常的现象,如何正确评价和有效引导大学生非正式群体,使之健康发展,为实现教育目标服务,应该作为高校教育、管理的重要课题。 相似文献
19.
本文从社会心理学角度和工作实践出发,论述了大学生非正式群体的类型、功能及形成原因。提出了正确认识,合理利用;建设好正式群体;强化正面角色;建立正向目标导向机制;做好非正式群体核心成员的工作;注重改变群体规范;营造有利环境和分化瓦解等八种调控方法 相似文献
20.
高丽琴 《武汉职业技术学院学报》2011,10(6):96-98,102
随着高校教育改革以及大学校园宿舍化管理的实行,大学生非正式群体在高校的出现成为必然趋势,这给高校思想政治教育工作带来机遇的同时也带来了挑战。大学生非正式群体具有结构松散、凝聚力强及排外性等特点,对高校思想政治教育存在正面和负面的影响,也对思想政治工作提出了新的、更高的要求。 相似文献