论语言测试对英语教学的反拨作用

语言测试是英语教学中不可缺少的一环,也是检验英语教学成效和提高教学质量的重要手段之一.任何测试都具有反拨作用,但目前在我国英语教学实践中对测试的反拨作用不够重视.本文从语言测试和语言教学的关系出发,主要从教与学两方面分析了语言测试对英语教学的正向反拨作用和负向反拨作用,并针对性地提出了如何提高正面反拨作用的一些途径,从而提高英语教学质量.     

雅思对高职院校英语教学的启示

雅思对高职院校英语教学的反拨效应不仅可以有效地评估教学质量和语言学习者的语言能力,还能为语言教学提供反馈信息并起到良好的引导作用,促进语言教学。基于此,从雅思特点出发,探讨雅思对高职院校英语教学的反拨作用,以期对英语教学活动给予一定的启示,促进高职院校英语教学的不断发展。     

浅析英语应用能力考试特点与高职英语教学的定位

文章分析了英语应用能力试题的设计与特点,阐明了语言测试与语言教学的相互联系和对教学产生的反拨作用,以及准确定位高职英语教学的重要性。     

大学英语四级考试对高职英语教学的反拨作用

语言测试的反拨作用是指语言测试对语言教学和学习所产生的影响,对语言测试的反拨作用研究是应用语言学的一个新兴研究领域,在语言测试研究中占有极其重要的地位。而作为由教育部高等教育司主持的每年两次的全国大学英语四级考试(CET-4)是面向全国高等学校非英语专业在校生的标准化英语能力测试,目前每年考生超过100万,是公认的最权威的英语水平测试之一,对我国的大学英语教学有着极大影响。本文拟在反拨作用视觉下分析大学英语四级考试对高职英语教学的影响。     

语言测试对大学英语教学的反拨作用

英语教学和测试是语言教学过程中密不可分的两个部分。语言测试对教学的作用不论是正面还是负面,都会产生反拨作用,这已经受到教育界越来越多的关注。通过对大学生测试问卷调查,分析测试中正面和负面反拨作用对大学英语教学的影响,并提出减少负面反拨作用的措施。     

关于高职英语学业水平测试对高职英语教育反拨作用的几点思考

随着我国经济的快速发展,加入WTO融入经济全球化的潮流当中,英语在国际交流中占有愈来愈重要的地位。教学、学习和测试作为教学过程中完整的环节,有利于正确认识到高职英语测试对高职英语教学的反拨作用。在英语教学的过程中,可以通过英语测试的反拨作用,正确调整英语教学体制,对我国经济建设起到积极作用。     

关于高职英语学业水平测试对高职英语教育反拨作用的几点思考简

随着我国经济的快速发展，加入WTO融入经济全球化的潮流当中，英语在国际交流中占有愈来愈重要的地位。教学、学习和测试作为教学过程中完整的环节，有利于正确认识到高职英语测试对高职英语教学的反拨作用。在英语教学的过程中，可以通过英语测试的反拨作用，正确调整英语教学体制，对我国经济建设起到积极作用。     

大学英语考试对大学英语教学的反拨效应

语言测试是语言教学的重要组成部分,是衡量语言教学有效性的重要手段,是为教学服务的.语言测试影响语言教学,这种反拨效应可能是积极的,也可能是消极的.充分发挥语言测试对教学的积极反拨作用,能够促进语言教学质量的提高.本文,基于一项实证调查研究,探讨了大学英语考试对大学英语教学的反拨效应;并在此基础上,探索发挥大学英语考试积极反拨效应、推动大学英语教学的有效途径.     

PRETCO对英语写作教学的反拨作用

本文针对英语应用能力考试(PRETCO)写作训练实践中发现的问题,通过分析问题形成的原因,指出该项测试对高职英语教学具有重要的反拨作用,就该测试对高职英语写作教学的正面和反面反拨作用进行探讨,并对如何实现PRETCO测试对英语写作教学的正面反拨作用提出建议。     

论全国高等院校统一招生英语考试对英语教学的反拨作用

语言测试对教和学的影响被称为反拨作用,包括促进教学的正面反拨作用和阻碍教学的负面反拨作用。全国高等院校统一招生英语考试(NMET)作为一项大型的高利害考试,对英语教学的反拨作用尤为明显。本文从反拨作用的定义、NMET对英语教学的正面反拨作用及负面反拨作用三方面进行探讨,并由此得出对英语教学的启示。     

CET-4对长江大学文理学院大学英语教学的反拨作用

语言测试对语言教学会产生正面和负面的反拨作用。本文以我校为例,探讨了大学英语四级考试对我校大学英语教学带来的正、负反拨作用,并提出了提高正面反拨作用的几点思考。     

高等学校英语应用能力考试对高职高专英语教学的反拨作用

反拨作用是指语言测试对教和学产生的影响,分为正面反拨作用和负面反拨作用。本文基于语言测试反拨作用的理论,论述了高等学校英语应用能力考试对高职高专英语教学产生的正面反拨作用和负面反拨作用,提出了对高职高专英语教学改革的意见和建议,以期对改进高职高专英语教学产生一定的参考价值,提高高职高专英语教学质量和学生的英语应用能力。     

PRETC0测试对高职高专英语教学反拨作用的研究

语言测试是语言教学活动的有机组成部分,是教师了解学生个体发展和教学反馈的重要手段。文章通过对语言测试和语言测试的反拨作用,以及高职高专英语应用能力测试(PRETCO)对英语教学反拨作用的分析、归纳和总结,提出在真实性评价理念下,通过题型的设计、教材的更新、教学模式的改革和课程结构的调整来实现PRETCO测试正面的反拨作用。     

自考本科英语测试对英语教学的反拨作用

近年来,作为应用语言学的一个新兴研究领域,教育界越来越关注语言测试对语言教学产生的影响,即反拨作用。该文基于语言测试学理论和教学实践,探析自考本科英语测试对英语教学的反拨作用及如何在教学中最大程度发挥其积极作用,克服其消极作用,从而有效的提高教学质量。     

论语言测试的反拨作用与大学英语教学

语言测试当中的反拨作用是一项专门针对考试,同时产生一定影响的研究,在日常的大学英语教学工作中,无论是哪方面的工作内容,都会涉及到语言测试的反拨效应。语言测试不仅仅是大学英语教学中的一个重要环节,而且在整个的大学英语教学过程中的反拨作用体现得非常明显。因此,本文把语言测试作为主要的研究对象,同时对于其在大学英语教学过程中所产生的反拨作用进行详细而具体的分析,对语言测试与反拨作用的相关概述以及关系进行详细的介绍,并且对如何有效实现反拨效应的途径进行概括总结。     

浅谈高职英语测试中的反拨效应

在高职英语教学中,语言测试是一个非常重要的环节,而测试中的反拨效应不容忽视。本文在对反拨效应的含义和分类进行简要介绍的基础上,结合高职英语测试的内容、形式、题型等,提出减少消极反拨效应、促进积极效应的建议。     

SCET3对大学英语教学反拨效应研究

作为测量语言学习者语言能力的一种工具,语言测试产生的反拨作用一般对语言教学具有积极和消极的反馈。四川省大学英语三级考试(SCET3)采用贴近实用性英语测试模式,对该省高职高专院校的大学英语教学起到了反拨作用。我们应尽量减少负面反拨效应,努力提高正面反拨效应,逐步构建符合英语学习规律的、特别是适合高职高专学生学习规律的大学英语课程教学新模式。     

SCET3对大学英语教学反拨效应研究

作为测量语言学习者语言能力的一种工具,语言测试产生的反拨作用一般对语言教学具有积极和消极的反馈。四川省大学英语三级考试（SCET3)采用贴近实用性英语测试模式,对该省高职高专院校的大学英语教学起到了反拨作用。我们应尽量减少负面反拨效应,努力提高正面反拨效应,逐步构建符合英语学习规律的、特别是适合高职高专学生学习规律的大学英语课程教学新模式。     

高等院校统一招生英语考试对英语教学的反拨作用研究

语言测试反拨效应是指语言测试对语言教学产生的影响。对测试反拨作用的研究,特别是对重大测试的反拨效应研究,在一定能够程度上促进了测试和教学改革。作为一个大型的高利害考试,全国高等院校统一招生英语考试对中学英语学习及英语教学产生了强烈的反拨作用。本文以全国首批进行高中新课程改革的山东省高中为研究背景,通过定性和定量相结合的研究方法,旨在衡量由课程改革带来的考试大纲的变化对于英语教学尤其是英语课堂实践的影响。研究表明高考英语测试对于课堂教学产生了极大的反拨效应,也有负面的反拨作用,而旨在提高高中英语教学的新课程改革和新的高考大纲对教学方法和课堂行为影响甚微。     

浅析CET4翻译新题型对大学英语教学的反拨作用

测试服务于教学,又指导教学.C E T4作为一项全国性标准化考试,在大学英语教学中起着重要的推动作用.改革后的翻译新题型更加注重中华优秀传统文化的对外传播,给大学英语教学带来了新挑战、新机遇.本文结合语言测试反拨作用理论,探讨这一改革对大学英语教学内容、教学方法及教学形式产生的积极的反拨作用.