提高初中英语总复习效率浅议

在多年初中毕业班的英语教学工作中,自己不断实践,不断探索,认识到要提高复习效率,应从多方面入手,扎扎实实做好每一项工作。一、摸底排队,有的放矢复习前,教师应排好两个“队”:(1)根据学生平时学习情况和复习前的摸底考试把学生分成A、B、C、D四类,确定进行普遍辅导和个别辅导的对象。(2)对初中阶段所学知识进行分类,主要分为三类:大多数学生已经熟练掌握的;一般掌握但不熟练的;未掌握的。这样,才能根据学生掌握知识的情况有的放矢地进行复习。二、通盘考虑,制定计划在摸底排队的基础上,教师要通盘考虑,与学生共同制定一个全面的复习计…     

七九年化学总复习回顾

一年一度的高中毕业总复习又即将开始了。这里回顾一下我们在七九年进行化学总复习的一些做法,仅供今年抓这项工作的同志参考。复习前要把底子摸清楚我们在总复习前,注意摸清两个底子:一个是复习内容的底子,一个是学生掌握知识的底子。为了摸清第一个底子,不仅要求教师学习、钻研高考复习大纲,还组织学生认真学习讨论,弄清复习大纲中的“正确理解”、“掌握”、“熟练掌握”、“综合运用”等关键词语的含义,明确每一项要求所包含的知识范围。使师生对总复习的内容,深度和广度的要求,重点与一般的关系等都了如指掌。为了摸清第二个底子,一方面规定学生根据复习大纲要求,检查自己掌握知识的情况,将存在的问题书面告诉老师;另一方面,教师按照大纲要求,对学生进行摸底测验。然后把上述两个方面的情况综合起来,按人头和知识门类排队。     

小学数学总复习建议

小学数学毕业复习是一次重要的复习。通过复习,帮助学生把小学阶段所学的数学知识进行归纳、整理,形成系统,为将来进一步学习打好基础。复习不能是对所学知识的机械重复和简单的再现,而应当从知识的整体出发,帮助学生理清知识的结构,沟通知识的相互联系,形成清晰的知识网络,使知识得以进一步巩固和深化。为了提高复习质量,求得最佳的复习效果,复习时应从学生的实际出发,不断改进复习方法,充分调动学生复习的积极性和主动性。 1.依据教学大纲、教材的要求,制订出目的明确、内容充实、方法得当、切实可行的复习计划。在基础知识方面,要引导学生深刻理解,灵活运用;在计算方面,要着意培养学生做到正确、迅     

初中语文第一册总复习设想

搞好初中语文第一册总复习,首先要有针对性、有重点地制订出周密的复习计划。复习计划要注意抓住知识的重点。根据教学大纲的要求,本册的重点是:扩大识字量与丰富词汇,初步掌握记叙文的写作知识并转化为技能,懂得一点文字、构词和语法知识,了解一些常见的文言词和简单的文言句式。其次,要注意弥补学生的知识缺陷。所谓缺陷,是指学生平日     

初中英语总复习浅识

复习是全面掌握、灵活运用所学知识的重要一环,通过复习,使学生达到对所学知识融汇贯通,举一反三的目的。一、制定复习“计划”首先要全面了解学生掌握所学知识的情况。要求每个学生写出自己学习中感到困难及掌握较差的方面,根据学生情况确定精讲或略讲的内容及集体讲解和个别指导的问题。其次,通过对各种类型问题的测试,进一步了解学生运用所掌     

小学毕业班语文复习建议

小学毕业班语文教学即将进入总复习阶段,搞好总复习,使学生系统地掌握小学阶段所学语文知识,提高毕业生的合格率很有必要.本文欲就复习中应注意的几个问题谈点意见.一、复习要有针对性.复习要根据教学大纲的要求,针对学生实际.首先,教师要对自己近来(尤其是学生临毕业这一年)的教学作一回顾,对照教学大钢看看自己教学中有哪些不足,摸清学生掌握知识的情况,看看学生的知识链中有哪些明显的缺漏.接着针对实际制定切实可行的复习计划.复习可以课文的先后为序,也可以字、词、句、段、篇等知识点或训练重点为序.制定计划时要考虑到大多数学生,通过复习使大多数学生都有所提高.     

初中化学复习的对策及建议

复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解.复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法,在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题.     

低年级的复习不能忽视查缺补漏

低年级学生接受新知识比较容易,但在复习时却容易造成知识混淆,出现一些欠缺。因此复习时教师要注意根据学生的实际情况查缺补漏,并且要有不同层次的强化训练,使学生切实掌握基础知识和基本技能,提高学生的数学素质。下面介绍几点在复习时查缺补漏方面的做法与体会。一、注重基础知识,培养学生计算能力培养学生的计算能力,是小学数学的一项重要任务。在复习计算这一部分知识时,首先要检验学生对算理的掌握,针对学生的薄弱处,精选题目,组织当堂训练,以便学生明确算理,掌握计算法则,提高计算速度。例如在复习表内乘法时,可出示…     

小学毕业总复习指导 语文 基础知识部分

复习过程是知识的巩固过程,也是能力逐渐提高的过程。基础知识部分的复习,一方面要巩固旧知识,一方面要查漏补缺,弥补原来教与学两个方面的不足和疏漏;更重要的是要在已经掌握旧知识的巩固过程中,让学生掌握规律,使知识条理化,充分注重能力的迁移。复习的针对性相当强,因此必须根据各班级学生的实际状况,确定复习计划和课时计划。这部分,仅就复习基础知识的一般规律提出参考,比较强调通过复习形成能力。如果把它当作复习的全     

高中历史应如何进行有效复习

历史复习的目的是为了让学生全面掌握知识点,使学生获得全面、系统的知识.复习的任务有三:第一,让学生系统掌握知识要点:第二,培养学生综合分析的能力;第三,提高学生知识运用的能力.这就要求教师利用好上课时间,提高上课效率,在复习中提高学生的综合素质.     

对初中数学总复习的几点意见

复习对提高学生的学习水平有至关重要的作用。复习的目的在于使学生牢固地深刻地理解、掌握知识和灵活地熟练地应用知识。在毕业前的总复习中,更要围绕上述目的进行教学活动,要摆脱应试教育的束缚,进一步提高学生的素质。现对初中数学毕业复习谈几点意见。一、吃透两头,抓准主攻方向在进行毕业复习之前,首先要对国家教委颁发的《数学教学大纲》和市教研室制订的《初中数学教学基本要求》再次进行学习和钻研,吃透这两个具有法律效用的指导性文件的精神,作为我们毕业复习过程中教学依据。通过学习钻研这两个文件,进一步明确对     

谈谈高三化学复习的策略

<正>高三化学教学课时比较紧张,教学目标要求高,知识难点非常多,这就要求教师在教育教学中要有序、严谨、高效地进行。因而,教师在教学内容上选择要有针对性、有效性,优化教学方法和策略,提高课堂教学效率。一、明确复习目标1.制订复习目标的依据。(1)教学大纲:它规定了学生应该掌握的重要知识内容和应该具有的各种能力。(2)考试说明:它规定了高考考试的知识内容、技能和能力要求,以及高考试卷的结构、长度、题型、难度等重要参数。(3)高考试题:应分析近几年的高     

浅谈小学数学复习课中的练习设计

复习,在于巩固梳理已学知识、技能,发现不同学生已有的知识水平,并在此基础上完善学生认知结构,提升学生数学能力和素养.如何设计出符合复习课教学的练习设计,提高学生的学习兴趣,是复习课必须要解决的问题.那么,教师应该如何提高数学复习课中的练习设计的有效性呢?根据教学实践,我认为应从以下几个方面入手.     

新课程背景下的化学高考备考

正新课程改革对教学目的和任务都提出了新的要求,对学生考查的内容也有了很大的改变.高考中化学占据了理科很大一部分比重,因此学生的化学复习很重要.新课程教学中学生不仅要掌握相应的化学知识,还对学生的能力培养提出了很高的要求.学生在进行高考化学复习时,要根据教学大纲的要求进行有针对性的复习.一、新课程下考试大纲的要求变化课程改革使学生考试的内容有了很大的变化,因此在复习的时候要仔细研究考试的要求.新课程的考试大纲是在原有考     

初中化学总复习的实践与思考

初中化学总复习,目的是在教师的指导下,根据教学大纲和学生实际情况,使学生能对所学知识归纳整理,使其系统化、条理化,从而加深理解,牢固掌握,提高分析问题、解决问题的能力.为了提高复习效果,在复习时笔者主要注意了以下两方面问题.……     

小学六年级数学毕业总复习

小学六年级数学总复习不同于单元复习和学期复习,对学生来说,知识容量很多、跨度很大、时间也很长,所学过的知识遗忘率高.笔者根据学习和实践体会,总结出在六年级数学教学中应注意的四个问题. 一、数学总复习前要进行系统分析 教师在六年级的数学复习中首先应明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构、教学重点与难点,这些一定要让学生明白和掌握.其次,要全面了解全班情况,知道每一个学生现在学到了什么程度,还需要加强哪些方面的知识.要针对学生的特点,明确应该用什么方法去引导学生,激发学生的学习兴趣,把学生的求知欲望调动起来,使学生养成一个良好的学习习惯,真正成为学习的主人.     

《以内数的读法和写法》复习建议

教师在指导学生进行复习时要遵循以下几个原则:1目的性原则。教师要根据教材所处的地位和作用,结合学生知识掌握情况,确定复习重点,精心设计复习内容和形式。2系统性原则。将一个单元的知识点按照知识的发生、发展、拓深过程整理成一个知识体系,便于学生明确各知识点的联系,掌握知识发展的脉络,培养学生思维的深刻性。3层次性原则。复习的内容都是已经学过的,要让学生在原有基础上深化所学,提高技能技巧。可将复习分为三个层次:一、指导复习,让学生明确本单元要掌握的知识点,形成一个系统的知识网络。二、变式练习,加深学生对知识的理解和掌…     

灵活运用导学案 让生物复习课高效起来

正导学案作为一种新型教学模式的产物,其目的是为了让学生能自主学习,通过发挥主观能动性来提高学习效果.这就要求教师在导学案的编制和运用方面要具备一定的水准.本文结合高中生物复习课的教学,探讨如何灵活运用导学案来提高学生的学习能力,同时提高生物课复习效率,使之高效.一、遵循诱导性原则运用导学案,培养学生学习的独立性和主动性教师是传授知识的主导者,但不是知识的直接灌输者,教师要根据实际复习的流程,来引导学生自主联系复习的重点知识.比如在复习细胞的结构和功能时,首先教师给出概念运用     

指导学生改进复习化学的方法

复习,是教学工作中一个不可缺少的环节。在复习教学中,教师应致力于指导学生改进和掌握复习的方法,达到既系统复习知识,又提高学习能力的目的。近几年,我在这方面作了一些探索,取得了一点效果,现谈谈我的做法和体会。 1.指导学生认真阅读教材。教师可根据教材的系统性、难易程度和学生的实际情况,采取不同的方法指导,如列出一些思考题要求学生阅读教材,或者在学生看过书后组织他们围绕书本内容讨论。对学有余力的学生,可以结合教材内容,指导他们看一本参考书。在复习过程中,教师一定要纠正     

教学文摘

一、吃透两头.教师在上复习课之前,首先要吃透教材的内容,明确复习重点与要求.其次要掌握学生的实际,弄清哪些知识学生已经掌握,只需一般的复习、巩固;哪些知识学生还不很理解,需要重新讲解和重点复习.二、采取“分项按组综合复习”的办法安排复习进程.分项,是把课本里的知识按项目适当归类,使知识系统化;按组综合复习,主要是指复习字、词、句等语文基础知识和朗读、背诵、复述不单独开课.而是结合复习一组教材时进行.