浅析当代大学生角色定位

大学阶段是青年学生形成自己价值观、世界观和历史观的重要阶段,如何充实地度过大学生活是每个大学生不容回避的现实问题。本文针对当今大学生在校期间对自己的角色定位不清晰、没有目标、责任感欠缺等现状,分析问题产生的原因,并提出从大学教育的本质、自我分析、社会分析及个人适合怎样的职业四个方面来探讨如何定位大学生的角色。     

知识经济与教师角色定位

知识经济的到来，加快了世界范围内的经济竞争、政治竞争、综合国力竞争。这些竞争，其实质是民族素质与科学技术的竞争，更是人才的竞争、教育的竞争。这是因为知识经济需要具有高素质的创造型人才的支撑，而高素质师资则是人才培养的关键。因此，谁拥有面向知识经济的高素质的师资，谁就能在未来竞争中立于不败之地。审视未来社会发展对人才素质的新要求，明确教师自身的角色定位，我们才能借助知识经济发展良机，在提高自身素质的基础上，为人才培养尽职尽责，为社会主义现代化建设作出应有的贡献。那么，教师应如何定位自己的角色呢 ? …     

高职大学生角色定位教育

高职教育在国民教育体系中扮演着越来越重要的角色,高职学生培养模式也日益引起教育界的关注.与本科生相比,失败、困惑等复杂心理使得很多高职大学生背上了沉重的负担,在心理、学习、学校管理等方面存在着诸多适应性困惑.本文从转变学生观念、加强自我认知教育、强化管理模式、开展社会实践等方面对高职学生角色定位教育方面提出相应的可行性方案,确保高职学生顺利成长成才.     

高职大学生角色定位教育

高职教育在国民教育体系中扮演着越来越重要的角色,高职学生培养模式也日益引起教育界的关注。与本科生相比,失败、困惑等复杂心理使得很多高职大学生背上了沉重的负担,在心理、学习、学校管理等方面存在着诸多适应性困惑。本文从转变学生观念、加强自我认知教育、强化管理模式、开展社会实践等方面对高职学生角色定位教育方面提出相应的可行性方案,确保高职学生顺利成长成才。     

知识经济与大学生教育价值观

知识经济时代的基本特征、现代社会的发展变化对现代大学生教育价值观都会产生影响，本从大学生教育价值观选择的必要性、选择的基点及知识经济时代的大学生教育价值观的特征几个方面阐述了知识经济时代与大学生教育价值观的关系以及对大学生树立正确教育价值观的要求。     

论知识经济与当代大学生创新行为

作者根据知识经济的要求 ,认为进行教育、教学改革以培养当代大学生创新行为的任务极为重要和迫切 ,并从宏观和微观两个方面论述了培养当代大学生创新意识、塑造创新性格、实现创新行为的可行而有效措施。     

知识经济与当代教育理念的形成

当代社会的发展，将人类推进到了一个新的历史阶段，这一阶段体现出了一种全新的特征，具体表现为：科学技术的高度发展，促使了知识经济和信息社会的到来，并推进了人类全球化的进程，社会正历经一场从理念到行为的深刻的变革。这场变革必然会引起教育理念革新，形成一种崭新的适合时代的教育理念。     

知识经济和当代大学生素质的提高

从知识、知识经济和知识经济时代三个概念阐明了当代大学生必须抓住机遇，迎接知识经济的挑战。从近代以来科学发现到技术发明周期的缩短规律与西方发达国家已经步入知识经济的快车道等阐明了当代大学生加快提高自身素质的历史必然性。从当代大学生应具有的素质现象，以及高校创造的客观环境，阐明了当代大学生提高自身素质的实现途径。     

信仰教育与当代大学生

信仰在信念体系中具有总体性、支配性、普遍性的地位和作用,统摄着人们的整个精神生活。对大学生进行信仰教育就是树立马克思主义、社会主义和共产主义信念的教育。在正确把握信仰内涵的基础上,只有坚定马克思主义基本理论的科学性,理性分析前苏联等社会主义国家解体的原因,正确认识我国社会主义建设的实践,科学认识当今资本主义的新发展,增强对大学生现实生活的关怀,才能坚定大学生的马克思主义信仰。     

当代大学生心理特点与教育

当代大学生心理特点与教育乔喜枝当代青年学生是跨世纪的一代，肩负着改革开放和现代化建设的重任，大中专学校对他们的培养和教育，将在一定程度上决定我国社会主义现代化事业能否成功，社会主义旗帜能否在中国大地上空高高飘扬。因此，为社会主义现代化建设输送具有坚定...     

知识经济时代图书馆员的角色定位与管理

知识经济时代越来越依赖数字化、网络化技术。传统图书馆正在被网络化、数字化图书馆代替,一系列先进的计算机技术、网络化技术应用到图书馆中,必然对图书馆员的知识结构提出新的更高的要求。图书馆员的工作已经不是简单的借借还还,在信息服务的过程中知识和技术含量不断加大,服务向智能化发展,图书馆员在工作方式、工作价值、工作效率、工作成果等方面将发生质的变化。总之,知识经济时代的图书馆员应该使自己从"图书保管员"转变成"信息领航员"和"信息工程师"。     

知识经济时代图书馆员的角色定位

在高职院校中图书馆要实现从传统模式向信息时代的过渡,在学校发展中起到支柱性的作用,不仅需要学校领导、社会各界对图书馆工作给予足够的重视,而且图书馆员自身也要转变观念,重新认识在知识经济社会发展中的重要地位和图书馆员的角色合理定位,是我们共同探讨的问题。     

加强角色定位教育强化大学生责任意识

本文从角色定位的角度出发,探究大学生责任意识淡薄的原因,并从强化大学生角色主体意识、明确自我人生目标、进行人格角色定位教育等几个方面来加强大学生的责任意识.     

论知识经济大学生图书馆教育

知识经济悄然到来，引起了教育的革新。本指出图书馆教育作为智能教育的一部分是知识经济时代教育的基础，加强大学生图书馆教育有着现实意义，同时指出图书馆教育的具体内容，并拟定其方案措施。     

知识经济的创新挑战与大学生创造教育

一、知识经济时代的创新挑战知识的本质是创新，创新是知识经济的灵魂。可以说，知识经济就是一种充满创新和鼓励创新的创新社会的经济，知识经济使创新成为人类文明的强大推动力。高等教育培养创新人才，就是要培养创新意识好、创新能力强、创新思维多、创新人格优的人才。（一）创新意识的挑战创新是一个过程，它的起点和动力是强烈的创新意识。所谓创新意识，就是认识人类的未来属于创造的智慧，就是为推进人类生活尽情发挥的开拓风貌，就是为优化个体创造才能而认真掌握创新方法的热情，就是为追求崇高、独特的价值目标而不断展开创新实…     

当代大学生择业心态与教育

当代大学生择业心态可归为4种：自信型、矛盾型、从众型、悲观型，任何一种类型都不同程度地存在着择业心理障碍，为此，高校应加强思想政治教育和心理素质教育，提高毕业生择业心理健康水平。     

当代大学生与新农村教育忧思

新农村教育是国家建设的重点支持对象,是实现全民教育的前提。该研究通过当代大学生与新农村教育相结合,以当前新农村教育存在的问题为基点,建构新农村教育措施。分析、评定当前新农村教育存在的问题,探索大学生对新农村教育的影响以及改进新农村教育的方法。最终把科学的新农村教育模式运用于教育的管理当中,以切实提高新农村教育的实效性,创新农村教育的研究方法和途径建构方式。     

当代大学生价值观念特点与教育

当代大学生价值观念特点与教育武汉大学余双好八十年代到九十年代，是中国社会发生巨大社会变迁的年代，在社会价值观念的裂变与重组过程中，大学生的价值观念发生了深刻的变化，经历了对文化大革命时期倡导的极端集体主义的反思和对八十年代中后期以自我为中心的个人主义...