中外合作办学的探索与思考

开展中外合作办学项目是我国高等院校进行国际合作,提升高等教育办学质量的重要手段。本文通过对上海工程技术大学在中美合作办学项目的现状和面临问题分析的基础上,提出了优化合作项目实施的对策,以促进我国高等教育中外合作办学的发展。     

中外合作办学现状分析与对策建议

对照我国关于中外合作办学的政策目标,统计分析表明,目前中外合作办学中存在着国家政策滞后,中外双方办学目标脱节,办学地域分布失衡,学科专业领域错位和办学层次总体偏低等问题。国家必须制定具体的相关政策,积极引导中外合作办学持续健康发展。     

高校中外合作办学文化建设研究

中外合作办学是我国高等教育领域的新生事物,在培养国际型人才和促进我国高等教育改革方面发挥着重要的作用。为保证中外合作办学发挥应有的作用和实现可持续发展,文化建设必不可少。本文从中外合作办学开展文化建设的必要性、文化建设的现状和存在的问题以及如何进行文化建设等几个方面加以阐述,对中外合作办学文化建设进行探索。     

中外合作办学模式研究

在我国目前的研究中,关于中外合作办学模式的观点很不统一,而且大都是从形式上探讨,忽视了其实质内容。结合中外合作办学的内容,可以从人才培养、学生教管、国际合作、综合管理、良性发展等方面对其办学模式进行探讨。统一教学与分类指导是中外合作办学的人才培养模式,正面引导与尊重个性是中外合作办学的学生教管模式,全面交流与重点合作是中外合作办学的国际合作模式,科学统筹与强化服务是中外合作办学的综合管理模式,政策引导与法律规制是中外合作办学的良性发展模式。     

重庆市高等教育中外合作办学的现状与对策研究

中外合作办学与公办、民办高校并称为中国高等教育的"三驾马车",承担着教育领域"先试先行"的使命.当前,重庆市中外合作办学虽位居中西部前列,但仍面临着发展不平衡不充分的困境.为此,文章针对重庆市高等教育中外合作办学开展研究,就如何加强中外合作办学党建工作、创新管理、创新工作举措及提质增效提出对策与建议,以期提升重庆市高等...     

中外合作办学项目学生学习满意度调查分析与对策

随着高等教育中外合作办学迅速发展,学生在接受专业教育时,对学习设施与条件、整体师资状况、学校环境氛围等与学业相关的主、客观要素满足程度关系学生的学校归属感、专业认同感,直接涉及学生的学业、职业生涯规划与发展。构建合理的专业课程体系,提高教师专业知识素养与教学能力,提高学生学习满意度,对办好质量高、有特色、受欢迎的中外合作办学机构或项目,促进高校国际化发展具有十分重要的意义。     

质量观视野下的中外合作办学对策研究

近年来我国高校中外合作办学迅速发展,规模扩大的同时引发了社会各界对其办学质量的质疑。中外合作办学的核心是培养高质量的国际化人才,人才质量是其办学的生命线。而在实践过程中出现了影响中外合作办学质量的诸多问题,面对这些问题,我们必须重新审视与思考,如何解决中外合作办学过程中存在的问题,如何推动中外合作办学健康稳定发展,关键在于办学质量。因此,树立科学合理的质量观关键在于坚持统一与多样化的人才质量观;引入国外优质资源,坚持正确的办学方向;提高生源质量,加强质量监管;创新人才培养模式,优化师资队伍建设;明确审批机制,加强质量评估体系建设。     

河南省高等院校中外合作办学现状与对策

本文系统地阐述了高等教育中外合作办学的发展历程、特点和作用,指出了发展过程中的种种问题,并结合河南省高等教育合作办学的现状提出了相应的对策。     

中外合作办学:现状、问题与发展对策

经过30多年的发展,我国中外合作办学有了很快发展,已经成为我国高等教育国际化的重要形式之一。本文描述了我国中外合作办学政策发展的基本历程,并应用教育部公布的数据,分析了我国中外合作办学的现状和存在问题,在此基础上提出了相应的政策建议。     

福建省高等教育中外合作办学发展的现状及对策研究

我国福建省高等教育中外合作办学起步晚,规模小,尚处于办学的探索阶段。具体表现为：合作对象虽然呈现多元化特点,但优质资源缺乏;缺乏战略眼光,中外合作办学项目的办学层次偏低;中外合作办学项目的专业结构偏科严重;颁发的学历学位的认证得不到保障。因此,必须进一步明确福建省高校中外合作办学的目的,合理定位、优化课程设置、突出办学特色,逐步建立福建省高等教育中外合作办学的信息平台,以名校为龙头辐射其他高校合作办学。     

地方高校对外合作办学研究

与中央直属院校相比,我国地方高校的对外合作办学存在着种种不如人意之处,导致合作难以开展或是难以达到应有的效果。要提高地方高校对外合作办学的成效,首先要找出并分析各种制约因素,并探索解决这些问题的对策。     

关于中外合作办学可持续发展的思考

通过中外合作办学发展历程的回顾,了解中外合作办学的法令法规及政策导向,在分析中外合作办学现状和存在问题的基础上,阐述在国家政策导向下,如何实现中外合作办学的可持续发展。     

中外合作办学教学质量内部监控及其体系构建

中外合作办学教学质量日益成为社会关注的焦点,必须建立和完善其教学质量的内部监控体系与运行机制。不能把国内的一套体系和程序简单地移植过来,而应针对当前教学质量存在的问题,坚持教学质量监控的基本原则,借鉴国外教学质量管理经验,构建适合中外合作办学的教学质量内部监控体系。并在这个体系的框架下,积极寻求质量保障的路径与对策,形成高效的运行机制,打造出自己的质量品牌和特色。     

中外合作办学中优质教育资源的引进

引进国外优质教育资源是中外合作办学的核心。教育资源的引进包含三个层次的问题：引进资源的内容选择、资源质量和资源利用效率。我国中外合作办学发展20多年来,引进教育资源的内涵和质量问题一直是非常突出的问题。引进优质教育资源,需要不断加强资质认证,发挥政府政策的宏观调控和引导作用,重视资源引进过程中的监管和质量监督,同时走出国门,促进优质教育资源的输入。     

中外合作办学政策失真及其对策措施

本文列举了中外合作办学政策失真的常见现象,分析了引起失真的可能原因,并提出了减少和避免中外合作办学政策的对策措施。     

3＋1中外合作办学模式下的英语教学探究

3＋1中外合作办学是我国高职院校一种新型的办学模式,它有别于一般的高职教育,这种办学模式突出了英语教学的重要性。笔者结合3＋1合作办学的涉外特点和教学的实际情况,介绍并分析此模式下的英语教学经验和方法。     

福建省高职教育中外合作办学SWOT分析与对策

文章系统研究了福建省高职教育中外合作办学发展的现状,并运用SWOT分析方法对福建省高职教育中外合作办学机构进行了分析,得出福建省高职教育中外合作办学机构内部存在的优势、劣势和外部环境中存在的机遇与挑战。最后立足于福建省高职教育中外合作办学的现状,根据其存在的优势、劣势、机遇与挑战,提出促进福建省高职教育中外合作办学持续性发展的对策。     

当前我国高等教育中外合作办学的特点及影响因素分析

当前我国高等教育中外合作办学的特点是:地域分布不均衡,且集中在本科层次;合作伙伴来自诸多不同国家;合作办学的主体多元化;合作办学的学科门类齐全。影响中外合作办学的因素主要包括:地缘因素、经济因素、教育实力因素、市场因素。     

选择中外合作办学成本与收益的经济分析

中外合作办学是一种新型的办学模式,《中华人民共和国中外合作办学条例》从法制上规范了这种办学模式。通过对其进行成本与收益的经济分析,可以让学生、学校、社会来理性选择并对待这种办学模式,促进其健康高效发展。