提高中职教育质量应做到“四个优化”

我由纸媒阅读开始转向网络阅读,是在2004年的盛夏时节. 尽管2001年时,学校的校园网便已开通,但那时的我,只知道借助网络查找教案,上传自己的教学论文.一则,那时学校只有6台电脑,且仅供上班时间查询资料;二则,多年的阅读习惯,也使得我更喜欢那种清茶一杯、一卷在握的读书方式,悠闲而惬意,恬淡而温情.     

什么是现代城市文化的试金石

在莫斯科和圣彼得堡，最扣人心弦并且令我念念不忘的，是城市的阅读状态。当我身处地铁车厢，满目都是正在阅读的男女老少，尽管车速飞快，尽管乘坐的时间短暂，但他们永远手捧一本书，专心致志，聚精会神。     

怎样培养学生的阅读能力

非英语国家,教英语阅读是一项比较困难的工作。长期以来,尽管师生做了很大努力,却成效不大。然而,学生阅读能力的培养越来越受到重视,怎样尽快提高学生的阅读能力,成为英语教学工作者共同关心的一个问题。 在多年英语阅读教学中,我体会到,尽管我所教的学生层次不同,不管他们是社会     

谈汉语教学中的阅读

阅读的道路是很遥远的,从古到今,我们都处在探索之中,我们尽管有过各种各样的设想,但都是时间小站的一个痕迹,没有人能够言说他已经洞穿了阅读的秘密,更主要的是,阅读不是静止的。因为,时间对它的要求是不同的。我要敞开的只是我个人阅读教学上的方式,但我希望的是在我的反思与     

“我的书”的魅力

尽管我在阅读区投放了不少幼儿读物,但每天去阅读区的孩子少之又少。正当我为如何激发孩子的阅读兴趣而绞尽脑汁的时候,同事给我看了她的女儿制作的相册,我忽然灵机一动:何不照此制作一本"我的书",说不定能激发孩子的阅读兴趣呢。     

判断学生是否喜欢阅读的指标

<正>OECD提出了11项指标,根据学生与之一致的程度来判定是否喜欢阅读——1.我仅在必要的情况下阅读。2.阅读是我的爱好之一。3.我喜欢跟别人讨论书籍。4.我发现读完一本书很难。5.如果收到的礼物是图书,我会非常高兴。6.对我来说,阅读是浪费时间。7.我很喜欢去书店或图书馆。8.我仅在为获取所需信息时阅读。9.我不能安静地坐着阅读超过几分钟。     

让阅读之花幸福盛开——低年级语文课内外阅读指导管窥

《义务教育语文课程标准》指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径."阅读教学一直是语文课堂的重头戏,是学生学习语文知识、涵养语文情怀的重要手段.纵观低年级的阅读教学,我失望地发现:尽管教师使尽浑身解数地鼓励、敦促、"诱惑"学生走进文本,还是有一些学生对阅读有抵触情绪,留给教师"归来倚杖自叹息"的尴尬和无奈. 低年级的学生,简单得似一张白纸,如何让阅读走进他们的生活?如何让他们品尝到阅读的乐趣,变被动读为乐读、悦读呢?     

阅读带来改变

我是一个学生,我爱阅读.小时候,我喜欢看漫画书,缠着爸爸买的图书主要是这类.当然,漫画书带给我强烈的视觉冲击,我可以获得很多直观的愉悦感.漫画书也有不错的故事,能教给我不少道理.但随着时间的变化,我的阅读认知也发生了变化,我愿意阅读文学性更强、更有深度的作品.通过阅读优质的作品,我的品位随之得到提升,思想境界变得更高,我对很多事物都逐渐有了自己的看法.妈妈说,我越来越有主见了.我明白,是高品质阅读让我变得更好.     

“画出来”的习作兴趣——语文校本微课程开发案例

<正>引子:一节阅读交流课本学期学校推荐书目中的《父与子》是一本漫画集,学生阅读兴趣浓厚。阅读交流课上,学生们积极性空前高涨,个个抢着上台讲自己最喜欢的故事,台上是眉飞色舞,台下是笑声不断,我注意到连平时从不发言的小琴也举起了手,尽管还有些犹犹豫     

巧解“阅读理解”题方法介绍

《中学生英语教学大纲》中规定：中学英语教学要“侧重培养能力”。然而，有些学生尽管学完了整个高中课，做了许多阅读理解练习题。但在考试当中，在几乎没有生词的短中．在理解上为什么会出现偏差?原因是多方面的，但我认为不懂或不太懂阅读策略是其中的原因之一。下面就阅读策略方面谈谈我个人的看法，     

我爱问子沐

子沐哥哥,你好,我是一十热爱阅读,热爱写作的女孩。今年上高二,每天的学习压力挺大的,几乎每天作业都要写到晚上11点之后。尽管这样,我还是会利用周末读一些自己喜欢的书。     

请容我亮一回自己

曹明海老师说,阅读生活是最为美丽的(见本期"名家"),我为之动心.我想起自己的阅读经历.少小离家,陌生的环境让我倍感孤单.某天,我拿起一张报纸阅读,眼前顿时明亮.我清晰记得一篇文章讲某地发现特大木薯,并附有图片.我来自乡间,木薯是常见物,却未曾见过如此大的木薯,这让我惊奇不已.更令我惊奇的是,我感觉阅读并非难事,即使有些字词不懂,也可通过查字典或联系上下文理解.阅读的世界原来如此神奇.一位藏书颇丰的邻居慷慨赠书百册,更让我沉迷其中.     

青春花季好读书

大约在五六年前,我和我的研究生通电话,指导他阅读哪些专业文献,末了,我问他曾经读过哪些世界著名的文学作品,他答不出来。我把我自己在念高中、初中,甚至小学读过的一些名著罗列出来,希望其中有几本他也看过,使我大失所望的是,他没有看过其中的一本。我告诉他,尽管他现在可以直接阅读原文版的罗素和维特根斯坦的著作,但我坚信他将来不会成为优秀的社会、人文学者,他的第一要务是赶紧补课,把我在中学时代看过的世界文学名著看一看。我认为,阅读文学名著,并不仅仅是为了成为合格的社会、人文学者,首先是为了理解生活的意义,使自己的心灵丰富…     

春天含在小鸟的歌声里——小作家姚禹同印象记

姚禹同的笑是甜美的. 尽管她才13岁,身高已达1.69米,初看像位成熟的大姑娘,但在她静静的微笑里,透着一种单纯和清澈. 当她捧出厚厚一叠发表在国内各种报刊上的文章剪报时,我不禁朝这位爱笑的小姑娘投去敬佩的目光.好的文字不仅有阅读的张力,而且蕴含着生命.无疑,我读到了姚禹同那颗极具才华、真诚而又善良的童心.     

英语阅读训练中的自主合作探究

培养学生的英语阅读能力是当前英语教学中的一个关键点.尽管教师在阅读速度、解题技巧、题量的训练上想了很多办法,下了很多功夫,但是我们不得不正视一个令人担忧的现实:许多学生仍感到英语训练乏味,游于题海疲劳,教师也因收效甚微而深感痛苦.如何走出困境?长期以来阅读训练是由教师掌控,学生始终处于被动答题地位,最终导致学生视英语阅读训练为一项任务,甚至是包袱,产生不愿阅读的负面情绪.     

攻克写“读后感”的难题

别看女儿人不大，但由于她识字早，小家伙早已经看过不少书。令我这个自认为阅读能力很强的大人自愧不如的是，小人儿的阅读速度很快，经常把我甩到后面。不过，孩子毕竟是孩子，尽管她看过书以后能抓住文章大体意思，但在文章内容的理解和中心思想的把握方面还停留在一个比较初级的水准。如此一来，     

乐乐姐姐信箱

乐乐姐姐:我是一个特别爱看《课堂内外》的孩子,我能从《课堂内外》中学到许多知识。她是一本伴我成长的好书,是我的好朋友。尽管学习比较紧,可我总不忘抽课余时间阅读《课堂内外》。妈妈还经常和我一起阅读呢!我有一个小小的建议,能否在“课内辅导”中多教我们一些阅读和写作的方法。最后,祝《课堂内外》成为更多人的好朋友!热心读者申钰莹感谢申钰莹给我们提出好的建议,我们会尽量满足大家的要求。《课堂内外》是大家的,所以,我们希望更多的同学为我们的杂志提出金点子、银点子……共同办好这本杂志,让她成为大家的知心朋友!乐乐姐姐:我是…     

来信节录

作为《新作文》的读者,我认为自己有必要提出几点个人看法:1《.新作文》知名度不高(或许只是在广东),尽管其内容不错,也适合我们高中生阅读,可宣传力度不够,在一般报刊亭或书店都很少见到。如果不是老师推荐,我们可能无法与《新作文》相遇,而且许多人对它知之甚少。我想这一点极有必要改进,因为在我们这个地区,高中生的阅读刊物挺多,如果《新作文》能争先入眸,我想无论对杂志社或学生,都是件好事吧。     

如人饮水 冷暖自知——阅读杂谈之一

阅读的趣味应该是自己领略到的,自己未曾领略到的,别人说得再好,这其中的滋味,你也不知。好比你问我这水怎样的冷,我把所有形容冷的词汇都用上,不如你亲口去喝一口。这就是“如人饮水,冷暖自知”的道理。怎样才能尝到阅读的趣味呢?我以为最重要的条件是:为阅读而阅读,不以任何功利为目的,阅读便有趣。尽管阅读主要目的是获取信息,但是从得到趣味的角度看,它本身还并不是目的,而是手段。达到目的时,手段便抛却了,趣味是在达到目的的过程中产生的。例如:古典诗词名句,脍炙人口。每当你阅读时,都会感到其味无穷。读“落霞与孤鹜齐飞”,由空间上的接近,你自然会联想到“秋水共长天一色”;读“故垒西     

博客锐评

我们这个时代被电视、电脑和手机这“三屏”所包围,正是所谓的“读屏”时代,但我们所提倡的阅读,不是这种“浅阅读”或者“轻阅读”,而是书籍的“深阅读”。人类最伟大的思想在书里,尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数,但我认为,人类最伟大的思想现在依然处在“离线”状态。