刘洪新：海信平板电视赢利不比CRT差

产品领先竞争对手3-6个月 刘东：这两三年海信电器表现相当的不错，从市场调查公司统计的数据来看，海信平板电视的销售量连续三年都位居国内市场第一；从海信电器财务报表来看、利润每年都获得了较好的成绩，2007年第一季度财报更是显示利润增长了22％。您认为海信电器这两三年来在平板电视上取得这样成绩的主要原因是什么？     

明天，我不比你差

"明天,我不比你差。"不要以为我自大,读完这篇文章你会相信,这是一个21世纪少年的自信!陶渊明,明天,我不比你差。世人都向往你"桃花源"的生活,羡慕你"采菊东篱下,悠然见南山"的宁静,而我则不然,我认为那是你懦弱的表现。你归隐田园不问世事,不理会世人的疾苦,更凸显了你的自私与冷漠。我相信,明天的我一定会比你强。我知道,如果身处你的位置,我会同     

我的记忆丝毫不比别人差

无数事实证明,采用科学的记忆方法,对于各种不同的人,均可收到明显的功效。掌握这种方法越好,效果就越好,真可谓记得多快牢,绝招显神功。外国有位知名度颇商的心理学家认为:“想要增强记忆力,就应采用优良而科学的记忆术。”国内一些心理学家也认为,增进记忆力的最好方法,莫过于自觉的应用“记忆的法则”。     

提供增值服务 推动平板电视安装服务上新台阶 海信电器率先发布中国平板电视安装服务标准

3月13日,海信正式对外发布了《海信平板电视安装6H服务标准》,明确规范了平板电视的安装服务标准,以高标准、高洁净、高舒适、高品位、高效率和高安全的6H服务将中国平板电视的服务标准提升到一个更高的平台。     

提增值服务推动平板电视安装服务上新台阶海信电器率先发布中国平板电视安装服务标准

3月13日,海信正式对外发布了<海信平板电视安装6H服务标准>,明确规范了平板电视的安装服务标准,以高标准、高洁净、高舒适、高品位、高效率和高安全的6H服务将中国平板电视的服务标准提升到一个更高的平台.     

不要对孩子说:你比别人差

做父母的,大都希望自己的孩子成“龙”成“凤”,于是就常常拿一些有名望、有地位、有成就的大人物来激励自己的孩子。拿自己的孩子和大人物的童年去比,拿自己的孩子和别人的孩子去比,希望自己的孩子能像童年时的大人物或别人家的孩子那样刻苦,那样聪明,用心虽好,但往往由于对孩子要求过高,而教育的效果并不理想,有时还会引起孩子的反     

差比句定中短语比较项隐含的不对称

差比句定中短语比较项的出现常常是不对称的。文章通过考察分析6种差比句式变换情况,发现：（1）差比句定中短语比较项具有“整体-部分”比较的意思,且具有语言共性;（2）定中短语是否表“整体-部分”义既受到领有标记“的”的制约,又受到定中短语语义关系的制约,还受到差比句式构式赋义的制约;（3）形容词比较结果项的语义指向会干预定中短语比较项的“整体-部分”义的判定;（4）差比句比较项的对称只存在于理想认知模型中。     

教师比公务员差什么

日前,北京市教育部门某官员介绍,北京市考虑投入2．8亿元用来解决教师和公务员工资水平的差距问题。随着工作的推进,北京有望在全国率先实现中小学教师工资不低于公务员标准。北京市在提升教师待遇上的努力和投入,是对新义务教育法中相关条款的落实,即义务教育阶段教师工资不低于公务员的平均工资水平。     

俺哪点比你差

《圣经》里说:众生平等。俺不是教徒,俺只能把这句话理解成在同样的工作环境和同样的能力下,咱们应该是平等的。事实却给了俺一巴掌。     

差生不差

那是三年前的事。一个夏夜 ,我独坐桌旁 ,望着窗外无边的夜空 ,天上的星星快活地眨着眼。听着夜幕中传来的虫鸣声 ,我觉得自己好像一只孤鸟 ,哪儿是我的归宿呢 ?     

“差班”不差

正2013年8月18日,得知我要接手高三(7)班班主任,一直教这个班语文的S老师马上过来跟我交流:"接这个班会很辛苦。班上几乎没有想学习的学生,每天来不了几个人,来的学生也是东倒西歪地坐着,书都不拿出来。"任教化学的L老师是从高二接手这个班的。谈起班级情况,他连连摇头:"根本就不叫一个集体,班干部的工作处于瘫痪状态,甚至连他们的人影都很难见到。"     

“差”生不差

在家长的眼中,我是一名差生;在老师的眼中,我是一名差生;在同学们的眼中,我是一名差生。可是,在我自己眼中,我不是一名差生,我是优等生。在我读小学的时候,虽然必修课只有语文和数学,但是每次语文、数学的考试,我都至少有一门功课不及格。在初一年级和初二年级期间,必修课又加上了那“天书”般的英语,每次考试都至少有两门功课不及格。到了初三年级时,必修课又加上了令人头痛的物理、烦琐的化学和枯燥的政治,从此我每次考试都至少四门功课不及格。直到现在上了高一,有九门功课是必修课,每次考试我都至少有五门功课不及格。我也曾经想过,为什…     

差比、倍比应用题的教学技巧

小学数学应用题中的差比（已知两数之差和其中的一个数求另一个数）题与倍比（已知两数的倍数关系和其中的一个数求另一个数）题的解题方法都是取决于与已知数相比还是与未知数相比,这基中与己知数或未知数发生的关系体现顺逆原理。笔者运用顺逆原理解差比与倍比应用题显得十分顺畅,本文便是笔者就应用顺逆原理解差比、倍比应用题的一点探索,供同行们参考。与已知数相比属顺向思维,与未知数相比属逆向思维。差比顺向题多则加少则减,差比逆向题则反之;倍比顺向题用乘法,倍比逆向题用除法。这里略举几例以作说明。例1四年级植树230棵,…     

你不会永远比别人差

那一年,她还在农村插队。一天,有人把她叫了过去,说工宣队来招生,让她去试试。这一试,她就去了北京外语学院,成了英语系的一名工农兵学员。不过,还来不及欢喜,阴霾就笼罩在心头。在班里,她居然有两个"最":一个是年龄最大——老姑娘了,一个是成绩最差——基础太弱。为了不比别人差,她很勤奋,每天晚上学到深夜,凌晨四五点时又掀开了被窝。毕业的时候,她的确成了全年级出类拔萃的学生,却被分到英国大使馆做接线生。这份工作单调、乏味,在外人眼里,还是一份很没出息的活。     

我为什么考得比别人差

晴朗的早晨.一眼望去,都是三五成群穿着白衣蓝裤、蓝裙白衣的学生.他们正以轻快且充满自信的脚步,往学校的方向走去,准备迎战期末考试. 看着身边同学个个胸有成竹的神情,文豪内心开始有点焦虑.     

湘阴方言中的差比句

w文章在语言类型学的理论背景下,主要研究湘阴方言中的8种差比句的类型特征、句法结构及其历史嬗变,希望能够为语言类型学研究提供一些语料.     

差比类应用题整体教学研究

一、问题的提出“求相差数”、“求比一个数多几的数”及“求比一个数少几的数”是同一数量关系的三种不同形式(以下统称为差比类应用题)。这类题是简单应用题的重点及难点,教学中常常产生这样的现象:每教一类时,解题正确率很高,综合在一起就容易混淆;刚教学如何辨别时学生较能掌握,过一段时间,错误率就明显增高。其原因在于过去教学存在以下几     

湘阴方言中的差比句

w文章在语言类型学的理论背景下,主要研究湘阴方言中的8种差比句的类型特征、句法结构及其历史嬗变,希望能够为语言类型学研究提供一些语料。