童年历险记

暑假的一天上午,我回乡下去看奶奶。刚一到家,就看到一群小伙伴在玩捉迷藏。我想：这么没品位的游戏连我妹妹都不玩了,他们怎么还在玩呢？于是我跑过去对他们说：＂我们都这么大了,怎么还玩这种游戏呢？＂     

难忘的教师节——我的教育故事

2009年9月9日星期三,这一天是教师节的前一天,也是我校少先队活动日。我们班的孩子利用这个时间自发地给我和柴老师过了个令人难忘的教师节。下午上班,我早早地来到了学校看孩子们午读,刚到教室门口就被两名＂侍卫＂挡住了,他们对我说：＂老师,您暂时     

“他们用那种眼光看我!”

一天,我刚来到学校,就被许多等在校门口的孩子围上来。原来,有人在班里骂人并打人了,听起来情况非常严重。来到办公室,打人者小A已经站在我办公室门口。没想到,他开口便理直气壮地说：＂我骂人是不对,可是他们用那种眼光看我,也太气人了!所以我才动手的!＂他的语气中,带着几分不忿和委屈。听到这个理由,我吃惊地问道：＂他们用什么眼光看你？＂他委屈地说：＂非常鄙视的眼光!＂     

我的“追命”老师

那时候,我刚上高二。开学的第一天,同桌林江便凑过来和我咬耳朵：＂今年的班主任是从‘上面’调下来的,教地理,人送绰号‘追命’。＂追命!温瑞安大侠小说《四大名捕》中的＂追命＂？     

因为爱 所以爱

在我刚走上工作岗位时,我的师傅就语重心长的告诉我：现在的学生都很活泼,对待他们要严格,千万别跟他们走得太近,不然的话,他们不会害怕你,教育、教学的质量就会受到影响。多年来,我一直牢记师傅的话,与他们之间总保持着一定的距离。让他们感到＂师道尊严＂。直到最近发生了一件＂小事＂,     

幼小衔接中的“环境断层”问题及其应对策略

从幼儿园到小学是一个全新的教育环境,幼小衔接工作中的＂环境断层＂问题,容易导致刚入学的儿童心理、行为发生变化,影响他们对新环境学习生活的过渡与适应。本文在对＂环境断层＂问题进行科学分析的基础上,提出了相应的解决策略。     

是他们教育了我

那一年,我大学刚毕业,心中揣着教书育人的梦想,走进了东莞市长安镇的一所村属小学。起初,孩子们是听话的。但待第一周的新鲜感过了,他们很快就露出了真实的＂嘴脸＂。最先＂冒犯＂我的,竟是我所带的六（3）班,而且还是＂团队作战＂。那天早上,我刚到办公室,女生陈婷便跑来告诉我,班里有人给我起了花名叫＂猴哥＂,尤其是男生,在走廊里边学我说话边扮猴样儿。     

巧用法则,事半功倍

1.了解你一天之中的尖峰时刻。高效率的人十分了解自己的高峰时刻,同时他们以此来安排一天工作。他们承认并不是同等对待一天中的每个小时。你知道何时才是你的＂高峰＂时刻吗？     

失落的最后一课

那是我任教高中第二学年的一天下午。当我照例走进高二（15）理科班的教室时,学生先是有些惊讶,随后报以热烈的掌声。正当我感到纳闷时,几位学生争着说：＂老师,政治、地理老师都不来上课了!＂我立刻明白了,他们刚结束文科学业考试,按照惯例,政治、地理、历史等文科对他们来说“拜拜”了,^我教的历史自然也该“下岗”了。     

不要让爱成为学生的负担

那一年,我教三年级。一天中午,我刚进教室,学生就向我报喜：＂老师,加分了,加分了,咱们班今天加了好多分。＂＂老师,我们班这周只扣了一分,再算上今天的加分,一定能得流动红旗!＂听了孩子们的话,我也很高兴,因为几周以来,孩子们一直为没能得到流动红旗而耿耿于怀。我的心情也被他们感染了,高兴地说：＂班会课上要对加分的同学特别提出表扬。     

多说些“软话”

一天我刚上出租车,就听驾驶员温和地问道：＂王老师,您好!您还认识我吗？＂我定睛一看,心里顿时像打翻了五味瓶似的,非常尴尬。这位驾驶员就是我好几年前的学生小尹。     

学生活的语文,过语文的生活

【片段赏析】片段一（课前交流）师话说鸡窝里有4只鸡,分别叫wō、wó、wǒ、wò。一天,鸡窝里突然多了一只光溜溜的蛋,wō说＂不是我下的蛋。＂wó说＂也不是我下的蛋。＂wǒ说＂我昨天刚下过     

让制度守望学校

校长第二 那是我刚到学校不久,一天下午,一位老师气呼呼地来找我,说：＂我已告诉教导主任,今年家里有事情,不做班主任了。凭什么又给我安排班主任？这不是欺负人吗？＂     

读书偶得

今日读书,觅得两个小故事,一个是古代的,一个是现代的。古代的故事讲＂至圣先师＂孔夫子。第一次,学生子路向他请教：＂听到了某种道理,就要马上行动吗？＂他正色道：＂父兄都在,不向他们请示,怎么能够立马行动呢？＂子路刚离开,一个叫冉有的学生也来请教同一个问题。     

冷幽默的“热效应”

刚接手这个班时发觉这个班表面上＂风平浪静＂,实际却＂暗流涌动＂,有不少调皮的孩子。当老师不在场的时候,他们的爆发力是惊人的。为了管理好这个班级,我没少下功夫,经常弄得自己筋疲力尽。     

接受不完美的父母

晓雯恨恨地说：＂我这辈子都被他们毁了!＂听到这句话时,我着实被吓了一跳。晓雯说的＂他们＂不是别人,而是她的父母。晓雯说,从记事起,家里就是硝烟弥漫的,一年到头,父母不是在吵架就是在冷战,365天难得有几天和睦的日子。母亲是个懒散的人,     

对一堂历史课的反思

今天,我听了同事的一堂历史课,颇有收获。课堂上,教师通过一定量生动有趣的图片及文字资料,创设了一个个历史情境,使我感觉到历史是活的、生动的。听这样的历史课好像与古人拉近了距离,与先贤对话,聆听他们的声音。在讲雅典共和国的民主政治时,教师创设了这样的故事情境：＂公元前510年,有一天,天刚蒙蒙亮,     

构建充满趣味的拼音课堂

《语文课程标准》指出：＂汉语拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。＂刚进校的儿童其实还不知道什么是真正的学习,他们往往把学习和游戏混为一谈,即使在接受学习任务也总想把这种任务变为游戏。他们感兴趣的是学习活动的过程,而不是结果和目的。     

放下

周二放学后,我刚收拾妥当,准备离开学校。一位八年级的老师＂拎＂着两个男生来找我。看这架势,这两个小子一定是闯祸了。果然,当我让他们三人坐下后,老师就向我＂控诉＂：两个小子在自习课上起了口角,然后竟然打了起来。     

未成年人媒体素养教育范式及教学行动研究

当今社会是一个受媒体全面影响的时代,部分未成年人形成了对媒体的过分依赖、认同甚至盲从的心理,导致人生观、价值观的迷失。如何让他们从＂媒体崇拜＂和＂媒体伤害＂中解放出来,这就亟待通过教育来提高他们的媒体素养。媒体素养教育自20世纪30年代产生以来,产生了四种最具代表性的教育范式;而我国媒体素养教育刚起步,当前的教学行动可借鉴并采取多样化的教学形式,以及依托社会力量来实施。