培养写作兴趣 激发创作热情

兴趣是最好的老师。没有写作兴趣,谈不上写出好作文。即使叫学生硬着头皮写下去,也只不过是东拼西凑、草草了事而已。学生怕写作文,就是对写作不感兴趣。因此。要写好作文,就得使学生感兴趣,而写作兴趣的培养,关键在于教师的诱导。那么,如何来培养学生的写作兴趣,激发创作热情呢？     

用诵读激发文言文学习兴趣

言，是在古汉语口语的基础上经过加工提炼而形成的一种以简洁、典雅为特征的书面语体。在语言交际应用层面，言表达几乎从未走进过我们的生活，因而也就不会有鲜活的语境。加之对于大多数学生而言。学习言的目的可能更多的是为了应付考试。很难上升到提高审美情趣和化体认的高度上，因此学起来感觉是不得已而为之。[第一段]     

激发写作热情 培养写作能力

小学阶段的英语学习任务之一就是培养学生的写作能力。这就要求教师要引导学生正确地运用语言知识、运用书面表达。教学中应帮助学生打好词汇基础,理清语法结构;训练要由易到难,呈现由简到繁;要丰富写作话题,拓展学生的写作思维。     

培养学生读书兴趣,激发学生读书热情

古人云：＂书读百遍,其义自见。＂可见,读书在语文学习中是多么重要。长期的语文教学实践证明：读书不但能发展学生的智力,开拓学生的思维,拓宽学生的知识结构,而且读书越多的学生,他的思考就越清晰,对在课堂上所学的新知识的兴趣就越高。既然读书这么重要,那么,我们如何才能把学生读书的兴趣激发起来呢？为此,在平日的语文教学中,我有意在以下方面做了尝试。一、从课堂入手,培养语感,读出真情有感情的朗读是孩子们学习语文最主要的兴趣点。在平时的教学中,我特别注重孩子们的朗读。我认为学生读得好,这不仅是朗读技巧的体现,也是对课文是否有深入理解和体验的体现,     

培养自学能力,激发阅读兴趣

文章认为,教师在阅读教学过程中,可从激发自学的兴趣、树立自学的信心、教给自学的方法、培养自学的习惯四个方面培养学生自学能力,达到激发学生阅读兴趣的目的。     

打造书香校园 激发诵读兴趣

<正>国学经典博大精深,它是一个国家和民族文化传承的重要载体。学习经典,弘扬国学,就是守住民族的灵魂,保护民族的根。如今国学经典文化越来越被社会所重视,近几年来,由于社会大环境的影响,许多学校都注重通过诵读国学经典,让学生接受传统文化的熏陶,提高自身修养,促进学校素质教育的发展。那么,如何将诵读国学经典融入学校教育教学中,如何激发学生诵读国学经典的热情呢?笔者在参与推广国学经典的诵读活动中尝试了以下做法,取得了良好的效果。一、从校园文化建设入手     

小学生阅读热情激发之我见

要使学生的阅读热情保持下去,就要从培养学生的阅读兴趣入手,科学的设计阅读活动,使学生不仅爱读、会读,而且读得积极主动,从而实现从"要我读"到"我要读"转变的目标,激发阅读的兴趣。     

兴趣——最好的教师——浅谈初中英语教学中学习兴趣的激发与培养

培养学生英语学习的兴趣，激发学生学习的主动性，是英语教学要取得良好的教学效果的关键，在教学中培养好学生的兴趣是学生学好英语的保障和原动力，是教师实施课堂兴趣教学的出发点。本文研究了怎样运用具体灵活的教学方法，来创设轻松的初中英语教学学习环境。     

激发兴趣唤醒热情

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。小学阶段是一个人一生发展的基础时期,因此作为学生最重要的互动对象——教师,在学生个人知识建构的过程中,要想方设法给学生以正确的引导,从而激发他们的学习兴趣,唤醒他们的学习热情,保持他们的学习动力。在教学过程中,我采用了下面几种方法激发学生的兴趣,收到了不错的效果。     

在语文教学中重视诵读能力的培养

诵读在语文教学实践中起着十分重要的作用。加强诵读训练，这是提高表达能力的一种有效途径，因势利导养成学生良好的诵读习惯，掌握正确的诵读方法，诵读与思考结合，与写作结合，口脑并重，心手相应，对学生语文功底的形成，大有裨益。     

谈初中数学教学中激发学生学习热情的方法

初中数学的教学中,激发学生的兴趣,调动学生学习的热情,是教师完成的基本目标任务,所以,教师要了解学生的心理状态,要采取有效的方式去调动学生的积极状态;要创新教学的方式;注重培养学生积极的学习情感,促进他们探究学习欲望的形成;注重启发引导的教学方式;让学生在初中数学的学习中体验到更多的成就感;要多给学生一些鼓励,从而让学生学习的热情提高。     

如何培养中学生的诗歌诵读兴趣

诗歌字精词粹、音韵和谐、意境优美,诵诗对于滋养性情,陶冶灵魂,重铸民族精神更是具有其他教学方式无法替代的作用,而且诵读教学也一直是语文教学中的一个重要内容。语文课程标准在“阶段目标”中明确要求中学生“背诵古今优秀诗文80篇”,且在教学实施建议中提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读,有些诗文要求学生诵读,以便于积累、体验、培养语感。”     

激发学习兴趣培养创新能力

在数学教学中，教师要合理，巧妙地设计教学过程，创设一个具有创新思维和创造能力的良好情境，努力激发学生的学习兴趣和求知欲望，使他们逐渐成为具有创新意识和创造能力的开拓者。     

激发学习热情 培养学习情趣

作为一名优秀的语文教师,不仅要不断提高自身的文化修养,而且要不断提高自身的综合素质馆（创新能力、育人能力、教学研究能力等）。     

培养问题意识 激发创新热情

在传统的数学教学中,学生处在被问备答的地位,发现问题、提出问题的能力较弱。而在当今的新教育形势下,如何去培养学生的问题意识,激发其创新的热情呢？下文就如何为学生营造出质疑问难的最佳氛围,怎样为学生创造质疑问难的机会,以及如何指导学生善于提问进行粗浅探讨,与大家商榷。     

如何培养学生诵读的兴趣

诵读教学是一种传统的语文教学方法,是语文教学的一个至关重要的环节。在语文教学中,诵读教学一直没有得到应有的重视,它的作用当然也不能充分地发挥。特别在传统的教学模式下,在课堂上,教师讲得很多,分析得很细,而诵读却被忽略了,     

诵读能力培养刍议

引导学生将名言警句、精彩章节、妙华章等语言材料朗读、咀嚼、熟读成诵，烂熟于心，其韵味将无穷无尽。可惜的是，现实教学中，部分教师为了展现自己的所谓才华，而放弃了诵读这一传统有效的教学手段，在课堂上口若悬河、滔滔不绝，他们只怕某一知识点的遗漏而丧失教师的“形象”，长此以往，教师成了“播音机”，学生则是听“天书”。“书读百遍，其义自现”就是我国两千多年的传统教育证明了的经验，就是让学生在反复的诵读中琢磨、理解，那么在目前的新课改背景下，如何培养学生的诵读能力呢？笔认为应从以下几个方面着手。     

兴趣——最好的教师——浅谈初中英语教学中学习兴趣的激发与培养

培养学生英语学习的兴趣,激发学生学习的主动性,是英语教学要取得良好的教学效果的关键,在教学中培养好学生的兴趣是学生学好英语的保障和原动力,是教师实施课堂兴趣教学的出发点。本文研究了怎样运用具体灵活的教学方法,来创设轻松的初中英语教学学习环境。