科学发展观的根本方法是统筹兼顾

统筹兼顾是实现科学发展、全面建设小康社会的根本方法。毛泽东、邓小平、江泽民等党的三代中央领导集体为我们奠定了统筹兼顾的理论和实践基础。统筹兼顾是科学的方法,具有坚实的马克思主义哲学基础。面对当前的复杂情况,实现科学发展,必须统筹兼顾解决好人与自然协调发展等问题。     

优化教育结构促进各级各类教育协调发展

党的十七大报告指出,“优先发展教育,建设人力资源强国”。作为教育全面协调可持续发展的重要任务,报告提出要优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。     

坚持教育事业优先发展——对科学发展观“第一要义是发展”论述的学习体会

党的十七大的一个重要历史贡献,就是对科学发展观作出科学的定位。科学发展观,是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想基础上确立的,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。科学发展观关于“第一要义是发展”的论述,对于我国教育发展具有极其重要的指导意义。     

科学定位 协调发展——谈以科学发展观统筹各类教育事业的发展

教育是民族振兴的基石,是支撑经济社会发展的强大动力。以科学发展观统筹各类教育事业改革与发展的全过程,进一步落实科教兴国战略和人才强国战略;以科学发展观统筹各类教育的规模结构、质量和效益,使各类教育协调发展;以科学发展观统筹各类教育的发展、改革和稳定,促使教育事业持续、健康发展。     

正确理解统筹兼顾的根本方法

一、统筹兼顾是社会主义建设的重要经验 统筹兼顾是我们党在长期社会主义建设实践中形成的重要历史经验,是我们处理各方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针,也是我们党一贯坚持的科学有效的工作方法。毛泽东同志说过：“我们的方针是统筹兼顾、适当安排。我们作计划、办事、想问题,都要从我国有六亿人口这一点出发,千万不要忘记这一点。”邓小平同志指出：“现代化建设的任务是多方面的,各个方面需要综合平衡,不能单打一。     

强化招生统筹 促进高中阶段教育协调发展

“加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育”,是党的十七大确定的建设人力资源强国的一项重要措施。按照教育部的统一部署,在省委、省政府的领导下,湖北省教育厅认真贯彻落实科学发展观,全面把握经济社会发展的新要求和人民群众的新愿望,不断加强高中阶段教育统筹,大力发展中等职业教育,连续三年保持了中等职业教育招生30％以上的增长速度,2007年的招生规模在2004年的基础上翻了一番,首次超过了普通高中的招生规模,高中阶段教育结构趋于合理。     

科学发展观:思想政治教育的根本指针

科学发展观引领大学生思想政治教育的发展方向,指明大学生思想政治教育的根本任务,构成大学生思想政治教育的重要内容,是大学生思想政治教育必须坚持和贯彻的根本指针.     

“金秋计划”助推红河教育协调发展

红河州教育事业振兴“金秋计划”以改革创新为动力,以质量提升为核心,突出义务教育控辍保学,普及高中阶段教育,提升教育教学质量3个重点,明确了今后5年红河州教育发展的奋斗目标。     

深化高中阶段教育学校招生制度改革——教育部发出统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知

由于历史原因，我国高中阶段教育学校(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等，下同)招生工作分属不同部门管理和实施．缺乏统筹规划和协调管理．已不适应新形势下加快发展中等职业教育．进一步扩大高中阶段教育规模的需要。为此．根据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》(教职成[2005]1号)的有关要求．就统筹管理高中阶段教育学校招生工作的有关事宜教育部特地发出通知。     

“育人为本”是教育工作的根本要求

党的十八大报告指出"把立德树人作为教育的根本,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人",党的十七大作出了"优先发展教育、建设人力资源强国"的战略部署,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了我国的教育工作方针是"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量",并且强调"把育人为本作为教育工作的根本要求","育人为本"就是以"立德树人"为本,二者在本质上是一致的.     

“这是我的责任”——台湾小学教育考察学习体会

正此次台湾之行,让我切身感受到台湾风景秀丽、空气清新、环境优美、人文气息浓厚,真不愧是个美丽富饶的宝岛。让我印象更加深刻的是台湾两所国立学校——兴福国小和上馆国小。看了两所学校给我的感受颇多,我就从上馆国小一间教室墙壁上的四个字说起。这四个字都读"jing",但意义不同,这四个字反映出台湾教育的点点滴滴。     

高职院校贯彻落实科学发展观的“两个根本”

科学发展观是一种崭新的发展理念、先进的发展思想和根本的工作方法,高职院校实现科学发展必须贯彻落实科学发展观,用科学发展观指导高职院校建院办学,必须把以生为本和以师为本作为建院办学工作的"两个根本"。本文从德育为先、提供优质教育资源、就业创业能力教育分析以学生发展为本;又从建设"双师型"师资队伍入手分析以教师为本的办学理念。     

为有源头活水来——临泽县协调发展高中职普教育侧记

普通高中教育和中等职业教育是高中阶段教育的“一体两翼”。偏废任何一方,都将影响教育的健康发展,影响人才的全面培养。素有“中国枣乡”美誉的甘肃省临泽县,近年来深入贯彻落实科学发展观,牢固树立“教育优先发展”理念,大力实施“科教兴县”战略,有力地促进了全县各项教育事业的健康发展。期间,县委、县政府把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,着力抓促进,     

“高中免费教育”亦是教育均衡的要义

辽宁省鞍山市政府近日宣布,将从今年秋季学期开始,推出高中阶段的免费教育,首批设立的7所免费高中计划招生3800余人     

人种学：教育研究的一种根本方法

人种学对教育研究的影响 人种学作为质性研究方法的源头,在欧美学术界已经确立了稳固的学术地位。但在国内学术界,人种学方法仍然面临质疑,因为人们怀疑“不以发现普遍知识为目的”的“人种学”究竟有什么价值。正因为如此．“人种学作为教育研究的根本方法”才成为真正问题。传统上．当说到教育研究的根本方法时一般都会归结于哲学方法,特别是马克思主义的哲学方法。     

高中教育需“涅槃”——普通高中任务是全面提高学生综合素质

作为承上启下并具有高度关联性的一个教育层次或阶段,高中教育一方面能够影响义务教育的发展,另一方面也关系到高等教育的改革与发展。在现实中,高中阶段教育或者更具体到普通高中的这种“轴”式作用,仿佛越来越偏于“上”,而疏于“下”,成为一架应试教育的机器。     

指示符号是“指事”的根本标志

“指事”作为一种造字方式是应该独立存在的。这种独立存在的资格，是由其根本特征所决定的。这种根本特征就是指示符号。指示符号是指事字所独有的，是区别于其他三书——象形、会意、形声的根本标志     

努力构建各类教育协调发展的大教育格局——与芦溪县教育局局长邱维高面对面

芦溪县名片 芦溪县位于风景秀丽的江西第一高峰——武功山脚下,因王观游经此地留下千古绝句“芦萧溪水碧粼粼,洞锁烟霞别有春。乱石只闻多误马．桃花不是解迷人”而得名。全县国土面积968平方公里．辖5镇5乡．人口28万。全县现有各级各类学校94所．在校中小学生36424人．在编公办教职工2608人。     

教育教学改革要培养各级各类合格人才——学习江泽民同志关于人才培养的论述

教育教学改革,教育教学质量的提高,最终要落实在对各级各类人才的培养上.江泽民同志对此有十分重要的论述.学习江泽民同志的论述,对我们深化教育教学改革,提高教育教学质量,将具有十分重要的指导意义.     

“全场景教育质量管理”下城乡教育协调发展——丈量“全景”

轻柔的音乐响起，钓鱼嘴小学年轻的老师们，一个个走上主席台，讲诉自己在育才小学老师们帮助下的成长故事。