《多媒体技术基础》学习指导

要深入理解多媒体的概念，先从媒体谈起。媒体在计算机领域通常有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等；二是指传递信息的载体，如数字、字、声音、图形和图像等。可见多媒体技术中的媒体是指后。     

多媒体技术在教学中的应用简介

多媒体技术在教学中的应用简介兰州市文科职业中专庄木齐多媒体常常是指信息表现媒体的多样化。媒体是指承截恬息的载体，如语喜、文字、符号、声音、图形、图像等；还有一种媒体指存储和传递信息的实体，如书本、报纸、杂志、幻灯片、投影片、录音带、电影片、录像片、计...     

多媒体技术

媒体在电子计算机领域有两种含义,一是指用以存储信息的实体,如磁带、磁盘、光盘、半导体存储器等等;二是指承载信息的载体,如文字、声音、图像等,多媒体技术中所指的是后者。我们知道,信息是人类在思维活动中形成的意念和知识,如果没有承载它的媒体是无法表现出来的,也就无法传递、交换、保存、加工和利用,这种媒体我们称之为信息媒体。载于多种信息媒体的信息最终由人类的听觉、触觉、视觉器官(如眼、耳、手等)来感知。     

多媒体教学的实践与思考

现代科技迅猛发展的今天,人类社会已进入信息社会,计算机和神奇的多媒体使我们的世界更加丰富多彩。应用多媒体技术是现代教育的时代特征,多媒体教学所特有的图、文、声并茂的特点,能提供最理想的教学环境,必将对教育、教学过程产生深刻的影响。一、多媒体技术媒体(media)有两种含义,一是指用以存储信息的实体,如光盘、磁盘等,常称之为媒质;二是指信息的载体,如文字、声音、图形和图像等,常被称为媒介。多媒体中的媒体指后者,它由单个媒体复合而成,这种     

多媒体技术辅助初中语文教学更彰显学科特色

所谓多媒体技术，是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等。而多媒体教学就是通过语言、文字、图像、视频、音频的方式增加教学的趣味性、丰富性，以达到更加有效地传道授业解惑，让学生树立起学习的兴趣。初中语文具有很强的学科特点，通过多媒体技术辅助初中语文教学，才能更加深刻地彰显学科特点。     

浅谈如何在语文教学中恰当运用多媒体技术

1多媒体技术在现代课堂教学中的重要地位随着信息社会的来临,多媒体技术作为信息的一个载体,成为现代课堂的一个重要教学手段,在教育改革中扮演着不可替代的角色。多媒体技术实现了课堂容量的扩大化,课堂教学的生动直观化,课堂外延的扩大化等。信息技术在表面上是对课堂教学方式的影响,其本质是对学生学习方式、     

巧用多媒体构建生态课堂

多媒体技术是指把文字、图形、图像、声音、动画、视频等承载信息的载体结合在一起,并通过计算机进行综合处理、控制和显示,将多媒体各个要素进行有机结合,并完成一系列随机性、交互性操作的技术。[1]多媒体技术做为教学的辅助手段,是为教学主体服务的。作为一种高科技的教学手段,多媒体确实给课堂教学带来了生机和活力。但长期以来,在行为主义理     

浅析如何在初中英语教学中使用多媒体

多媒体＂一词译自英文＂Multimedia＂，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成。即是计算机交互式综合处理多媒体信息---文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。     

正确运用多媒体技术教学手段

计算机多媒体技术，是指通过计算机综合处理、存储和展示文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息的技术。多媒体课件集文字、图形、图像、音频、视频等为一体．使课堂教学呈现多样性和交互性。随着现代教育技术的发展，多媒体技术逐渐成为重要的教学手段。     

运用多媒体技术 激活数学课堂教学的探索

以多媒体技术为标志的教育技术，给教育带来了生动活泼发展的新局面，并促使教学艺术步入了一个更高的境界。如何充分发挥多媒体技术在教育教学中的作用，笔者在探索中有如下体会。 　　一、激发兴趣，提高学生参与的有效度 　　学习兴趣是学生对学习的一种积极认知倾向，它是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的主要推动力。学习兴趣往往源于好奇心，在计算机辅助教学环境中，小学生面对众多的信息必然会产生强烈的好奇心，这种好奇心一旦发展为认知兴趣，就会表现出强烈的参与欲望，进而提高课堂教学目标的有效达成度。如教学“轴对称…     

多媒体终端 无所不包的“百宝箱”

伴随着高新技术的迅猛发展和在军事领域的广泛应用,一种能综合各种不同媒体(语言、文字、数据、图像和活动影像等),集电话机、电报机、传真机、电视机和计算机等为一体的新型通信终端——多媒体终端即将步入战争舞台.媒体在电子计算机领域有两种含义:一是指用以存储信息的实体,如磁带、光盘、半导体存储器等;二是指承载信息的载体,如文字、声言、图像等.多媒体技术中所指的媒体是指后者.信息是人类在思维活动中形成的意念和知识,如果没有承载它的媒体是无法表现出来的,也就无法传递、交换、保存加工和利用,这种媒体我们称之为信息媒体.载于多种信息媒体的信息最终由人类的听觉、触觉、视觉器官来感知.     

试论多媒体教学

我们通常所说的"媒体"(Media)包括两层含义.一是指信息的物理载体(即存储和传递信息的实体),如书本,挂图,磁盘,光盘,磁带以及相关的播放设备等;另一层含义是指信息的表现形式(或者说传播形式),如文字,声音,图像,动画等.多媒体计算机中所说的媒体,是指后者而言,即计算机不仅能处理文字、数值之类的信息,而且还能处理声音、图形、视频等各种不同形式的信息.多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合,它是一种把文本、图形、图像、动画、声音和视频等形式的信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列式操作的信息技术.多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室,实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理,学校教育,公共信息咨询,商业广告,家庭生活与娱乐等领域.     

浅谈多媒体技术在高中语文课堂教学中的应用

正一、多媒体技术的含义多媒体技术指的是:通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。运用多媒体技术可以让学生通过听觉和视觉来感知语文的魅力,对学生的语文学习起着事半功倍的作用。二、多媒体技术对高中语文课堂教学的积极作用随着科学技术的不断发展,人类社会进入了信息时     

运用多媒体设备提高生物课堂教学效果

生物学属于自然科学，在教学中尤其强调直观性，而传统教学手段，如使用挂图、板书等，很难达到良好的教学效果。现代多媒体技术作为教学辅助手段应用于初中生物课堂教学中，为课堂教学活动提供了图、文、声、画等多种信息，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，解决教学中存在的实际问题，从而提高了课堂教学效果。     

浅析多媒体在高中英语教学中的运用

<正>"多媒体"有两种含义:一个是指多种媒体的简单组合,如在一个教室内放置录音机、电视机等多种媒体就可以称之为多媒体教室;另一个含义是指能综合处理多种媒体信息——如文本、图形、图像、声音、动画和视频等。在计算机领域中,多媒体成了多媒体计算机、多媒体技术的代名词,是指用计算机综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像、声音、动画和视频等,且使用多种信息建立逻辑连接,集成为一个系统并有交互性。     

多媒体技术在图书情报工作中的应用

多媒体技术是指将多种不同类型媒体信息集成输入到一个系统中去,形成相互联系和配合的有机整体。利用多媒体技术,可使图、文、声、像一体化,更生动形象地表达事物。多媒体技术的发展改变了过去只依靠书本文字进行信息传播的旧面貌,使信息交流有了现代化的新手段。多媒体技术有以下几个显著的特点:(1)复合性。即将多媒体技术有机地组织在一起,共同表达事物,做到图文声像一体化。在多媒体技术出现之前,对于每种单一的媒体(如数据、文本、声音和图像),需要以不同的技术去处理,而多媒体技术把所有的这些信息数字化,并有机地组织集成在一起,更自…     

CAI多媒体课件的设计原则及制作方法

多媒体技术就是利用计算机技术组合并应用文字、图形、影像、动画、声音及视频等多种媒件组合信息的技术，多媒体技术扩展了人与计算机之间信息有效交流的交互性。实现了信息载体的多样化以及多种信息的获取与处理的集成化，多媒体技术实际上是建立在多媒体计算机硬件平台上，由人机交互程序控制的图、文、声、像等综合媒体信息的集成系统，在CAI中引入了多媒体技术，利用其超文本设计对信息进行灵活的选择和组织，通过良好的人机界面，动态的组织和修订教学的全过程，使学习者主动积极的参与教学，多媒体CAI将为学习者提供理想的教学环…     

多媒体技术与艺术教育

多媒体技术与艺术教育熊澄宇一什么是计算机多媒体技术？从传播学的角度解释，媒体即人类用于交流的信息载体，如文字、数据、语言、图形、图象、音乐、动画以及报纸、书籍、广播、电视、电影等。多媒体即多种媒体的综合集成。计算机多媒体技术利用计算机交互式综合处理多...     

运用电化教学优化英语课堂

电教化教学是指在教学过程中借助音频、视频设备，组织课堂教学的方法。如今，随着多媒体技术在教学中的广泛运用，教师利用电脑将文字、图画、影像、声音等媒体信息通过课件CAI这一载体，能把一些静态物景动态化，能把抽象问题具体化，把枯燥无味的问题趣味化，使学生更容易接受语言、理解语言、表达语言，使教学内容更加形象、生动、鲜明地表现出来，为优化教学效果，起到了事半功倍的作用，在小学英语教学实践中，适时、适宜地运用电教化教学，确实能让英语课堂活起来，也收到了较好的教学效果。     

多媒体技术在生物教学中的作用浅探

生物学是一门理论性、实践性、社会性都很强的学科,所包含的知识内容非常广泛,采用传统的教学手段,学生往往觉得枯燥无味．多媒体技术是拥有多样信息载体的计算机技术,它能够把文本、图形、图像等多种信息通过计算机的处理和控制,根据使用者的需要融合、贯通并生动地加以再现．近年来,笔者利用多媒体教学手段,改革课堂教学模式,收到了令人满意的效果．下面结合教学实践谈谈多媒体技术在生物教学中的作用．