发挥农村教育综合改革的整体效益

<正> 随着农村改革的不断深化,科教兴农的不断进步,龙江县农村教育综合改革从最初学校内部的教学、生产、科研三结合,教育内部的普教、职教、成教三统筹,发展到教育外部的农科教统筹结合,并逐步完善了结合机制,取得了可喜的成果。我们从农科教统筹结合的实施中,再次看到了农村教育综合改革的发展前景。一、明确了农科教统筹结合的内容 1.发展规划方面统筹。把科技、教育的改革与发展纳入农村经济和社会发展的总体规划之中去;把科技部门以推广科技成果为重点的“星火计划”,教育部门的以人才培养为重点的“燎原计划”与农业部门的以增产增收为重点的“丰收计划”融为一体,形成一个综合性计划,进行配套实施。     

农科教结合的实践与思考

一、农科教结合的含义“农”包含农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服等大农业的生产和再生产过程,即农村经济。“科”是指农村大科技,包含多层次水平的科技研究、应用、推广。“教”是指农村大教育,包含农村一切育人活动,是最直接的提高劳动者素质的教育活动。农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规则纳入当地的社会经济发展规划,把人材培养体系和科技推广体体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业、科技教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳     

关于农科教结合运行机制的思考

<正> 农科教结合是适应“科教兴农”发展战略,迅速提高农村生产力水平,加快农村经济发展和“奔小康”步伐的重大战略措施,是促进农村经济和社会发展的必由之路。农科教结合是以发展农村经济为中心,以科技为动力,以教育为载体,把经济开发、科技开发和智力开发融为一体。通过政府的统筹协调,把农业、科技、教育部门的力量加以优化组合,形成合力,互为补充,进而取得经济振兴、科技进步和人才素质提高的综合效应。大力推进农科教结合,使其不断取得显著     

农村成人教育的科技功能

《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“农业的根本出路在科技、在教育。实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”教育把现代科学技术与人结合起来,从而把...     

农科教结合发展趋势

与经济社会发展的关系更加紧密随着经济与科技、教育一体化趋势的加强,农科教结合与农业和农村经济发展的关系更加紧密,农科教结合实施和推进的节奏和步骤与农业和农村经济发展的部署更加协调。农科教结合是顺应我国特殊国情而产生发展起来的,必将随着我国农业及农村经济振兴的步伐而继续发展。其发展趋势将与实现我国现代化“三步走战略”相吻合,与我国社会主义经济体制改革“三个过程”相适应,与政府职能转变“三个手段”相同步一我国社会经济发展“解决温饱一实现小康一实现现代化”的“三步走战略”中第一个奋斗目标已经基本实现,…     

推动农村经济发展 促进农民致富奔小康——山西晋中市“农科教结合”结硕果

几年来，晋中市始终不渝把“农科教”结合作为深化农村教育综合改革，实现农村小康社会的有效途径。晋中市农科教结合的基本指导思想是：农村科技、教育要与农村经济和社会发展紧密结合，为农村经济和社会发展服务。依靠发展教育，促进科技成果转化，带动解决农村、农业和农民问题。     

走“结合”与“统筹”之路是办好办活农民中专的根本途径

<正> “农科教”结合与“三教”统筹是农村生产力发展到一定水平的必然要求在农村,农科教之间的关系是非常密切的。农业和农村现代化建设,是科技与教育服务的对象;科技是振兴农业重要手段;教育是把科技成果转化为现时生产力的载体和基础。正常情况是:科技的辐射速度和吸收能力与教育水平的发展成正比;农村经济发展速度与教育水平高低也成正比。对农科教结合的涵义,我们理解是:“农”,是大农业,包括农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服,包括农村的两个文明建设,涉及到农村各个有关部门。“科”,是大科技,包括科学研究、科技开发、科技推广、科技应用、科技普及等。“教”,也是大教     

农科教结合理论的几点新认识

农科教结合是各地在农村经济、科技和教育综合改革实践中创造的新鲜经验。本文试就农科教结合的几个基本概念以及在市场经济条件下农科教结合的动力机制谈几点浅见。 一、农科教结合内涵的新认识 目前,人们普遍认为,农科教结合中的“农”是指大农业,即包括农、林、牧、副、渔和工、商、运、建、服在内的整个农村经济。“科”是指大科技,包括常规科技的运用,适用科技成果的推广和现代高新技术的引进和开发。“教”是指大教育,包括普教、职教和成教在内的终身教育,其目的主要是提高农民的     

在结合之中发展壮大──山东省即墨市农村成人教育发展的“三要”思路

为当地经济建设服务是成人教育的一个永恒主题。这种服务对农村成人教育而言，其主要形式便是农科教统筹结合，即人们常说的：“引科技之水，经教育之渠，灌农业之田。”使科技之水灌好农业之田是农村成人教育义不容辞的责任，这一点已成为大家的共识并深入人心，因此，人们思维的视点更多关注于成人教育如何搞好服务上。山东省即墨市农村成人教育立足于服务的基础上，又把自身的发展完善与更好地服务联系起来，适时提出向农科教统筹结合要活力，向农科教统筹结合要基地，向农科教统筹结合要效益的“三要”工作思路，从而使农村成人教育在原…     

谈农科教结合与统筹

“农科教结合”是近几年在农村经济发展和农村教育改革实践中形成的一个重要指导思想。 “农科教结合”的含意是什么呢?农,是泛指农业和农村经济;科,是指科学技术,特别是科技的应用、推广和普及;教,是泛指教育,包括普通教育、职业技术教育、成人教育和部分高等教育。“农科教结合”,是“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这一方针,在农村教育改革中的具体体现。它科学地表述了农业、农村经济发展与科学技术及教育三者内在的必然关系。     

农科教结合在现代化建设中的作用

农科教结合在农业现代化建设中起着重要作用,没有农业和农村经济同科技、教育的结合,就没有农村的现代化。一、实行农科教结合,加快了传统农业向现代化农业的转变。实行农科教结合,摆脱了小农经济和计划经济的束缚,拓宽了生产领域,扩大了经营范围,既生产粮棉油,又...     

当好“五员”促进农科教结合

实行农科教结合是实现小康目标最根本的途径,促进农科教结合是农村成人教育战线的一项重要任务。农村成人教育工作者如何推进结合?笔者认为当好“五员”是关键。一、当好农科教结合的联络员成人教育涉及到方方面面,条条块块,乃至全社会。鉴于成人教育这个特点,要把农业、科技、教育拧成一股绳,要主动当好农科教结合的联络员,既要与党政领导联系,主动当好参谋,又要与主管部门的     

为适应农村经济建设需要搞好学校建设

<正> 双城市东官镇农民文化技术学校,积极探索“农科教”结合的办学新路子,牵住教育这个“农科教”结合的“牛鼻子”,坚持培训、推广、服务一体化,一大批懂技术、会管理、能创新致富的技术人才,从黑土地上“生长出来”,科技以教育为载体,迅速转化为现实生产力,为当地经济建设作出应有贡献。一、建设一支合格的专兼职结合的教师队伍农村改革带来了经济的发展,经济的发展呼唤科技,科技的推广突破口是教育。镇政府为适应深化农村改革的需要,决定建立“农科教”结     

教育在农科教结合中的地位和作用

教育在农科教结合中的地位和作用国家教委燎原计划办公室孙文正农科教结合是农业和农村经济发展以及科技。教育事业发展的客观要求和必然选择，是把农业发展和农村经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的重大措施。全国农科教结合工作在由农业部。国家科委、国家教...     

在农科教统筹中发挥综合效应

<正> 讷河县巨和乡在农村改革深入发展的新形势下,通过创办成职联校,培养了大批农业技术人才,加快了全乡经济的发展。巨和乡资源匮乏,既无山水可依,又无林草砂石可用,多年来以麦豆为主进行种植业生产,多种经营发展不快。近年来,乡党委和政府对如何办好教育以振兴全乡经济问题十分重视,并在调查研究的基础上,认识到:要实现“燎原计划”确定的目标,必须把农业、科技、教育的发展结合起来。而要实现这个结合,最好的途径是创办成职联校,使成人教育和职业教育有机地结合起来,具体做到教学、生产、科技推广、经营和服务五位一体,既培养不同层次人才,又对农业科技推广起示范和辐射作用,推动农村各业发展。乡政府设立了相应的领导机构,把教育、科技、农业统筹协调起来,更有利充分发挥教育部门的人才优势,科技部门的技术优势,农业部门的技术和基地优势。由于人才培养体系、科技推广体系、农业综合服务体系结合起来,使农科教各部门人力、财力、物力得以综合利用,取得了较好的综合效应。     

农科教结合的原则及其运用

农科教结合是指在党委、政府领导下,以发展农村经济为中心,科技为动力,教育为载体,把农村经济开发、科技开发、智力开发结合起来,形成农村经济、科技、教育配套改革、协调发展的运行机制,使农村经济、科技、教育等各个部门的人、财、物得到合理配置,综合利用,发挥各自优势,形成合力,以取得人才培养、科技开发、经济振兴的最佳效益。农科教结合应当遵循什么样的原则?如何运用这些原则?本文试作如下探讨。     

发挥教育在农科教结合中的重要作用

农科教结合是指农村经济发展必须同科学技术的发展、农村智力资源的开发有机结合起来，使经济、科技、教育三方面形成强大的合力，以实现农村经济的全面发展。实施农科教结合是一个社会性系统工程．农科教结合，首先是农村经济、科技、教育之间的结合，搞好这项工作。需要各部门认识一致、目标一致、步调一致、各司其职、各尽其能。     

积极推进农科教结合

党的十三届七中全会明确提出了“科技、教育兴农”,这是一项重大决策,对我国农业生产和农村经济的发展,以至整个农村社会主义建设事业都将产生深远的影响。而农科教结合,则是各地在实践中创造和发展起来的落实和推动科教兴农的一项必要而有力的改革措施。“科技、教育兴农”简洁而生动地揭示了科技、教育与农村经济之间存在的有机联系。三者只有紧密地结合起来,才能高效益地推动经济发展与社会进步。一方面农业生产水平的提高、农村经济的发展以及社会主义精神文明的建设,需要依靠科技、教育的发展,另一方面,科技、教育工作必须为     

实行农科教相结合 促进农村经济发展

党的十六大把全面建设小康社会确定为我国今后的工作总目标,而完成这一宏伟目标的关键是解决“三农”问题。在广大农村实行农科教结合,把先进农业科技知识辐射到千家万户是一条有效途径。几年来武坚成人学校坚持“农科教”有机结合,不仅推动了农村成教事业的发展,而且有力地促进了当地农村经济建设,同时也推进了农村劳动力的有效转移。实践证明:“农科教”结合的突破点在项目的实施,因为只有通过项目的实施,才能建立科技示范户,从而带动整个农业的增产、增效,实现农业规模经营及农民的增收目的。一、校企联姻,建设新型示范基地我国加入WTO…     

三教统筹与农科教结合协调发展的主要途径

三教统筹与农科教结合协调发展的主要途径张竺鹏“三教”统筹与农科教结合是农村教育改革的核心与重要内容，实现“三教”统筹与农科教结合协调发展则是涉及方方面面的复杂的系统工程。实践证明，农业、科技、教育等部门只有从加速农村经济发展这一根本目的出发，协调一致...