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从国情校情出发实行有中国特色的学分制杨德广建立一种教学管理制度，最根本的目的是提高教与学的质量，更好地培养大批合格的人才。因此，实行学分制必须以此为前提。另一方面又要从我国的国情和校请出发。第一，要从学校培养目标的实际出发。我国是社会主义国家，要在邓... 相似文献
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学分制以其教学计划的灵活性,选修课程的多样性,富有弹性的修业年限以及与之相配套的导师制,已日益成为一种行之有效的教学管理制度。改革开放以来,我国许多高等院校,先后实行或试行了学分制。但由于教育内部与外部诸多政策因素的制约,又限于学校教学条件和传统的教育教学观念,学分制的推行举步维艰,出现了一些问题。借鉴成功的经验,吸取失败的教训,转变观念,完善办法,探索适应国情的有本校特色的学分制是高校教育管理者的一大要务。 相似文献
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王刚 《高等工程教育研究》1986,(1)
我校从1978年试行学分制以来,已经整整七年了。无论对学分制的认识还是对学分制的具体规定、实施,都在不断地加深、提高。最近中共中央关于教育体制改革的决定中指出:要积极进行学分制的试验。总结我校七年来试行学分制的情况,学分制能够较好地适应学生智力发展的特点和现代科学技术发展的特点,能够较好地贯彻因材施教的原则。因此,较之现行的学年制,具有更多的优越性。学分制是衡量某一教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。既然学分制是教学过程的一种管理方法,那么,从我国目前的实际情况出发,例如以计划经济为主的社会主义经济原则;学生必须在德、智、体等几方面全面发展的原则;中 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。我国高等工科院校究竟采取何种教育模式和教育制度来达到上述目的,当前在高教界颇有争议。一种意见,主张学年制,坚持纵向深入型的专业技术教育模式; 再一种意见,主张学年学分制,肯定专业化的教育模式,但要求拓宽专业面,增加一 相似文献
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积极探索符合国情校情的学分制管理制度 总被引：13，自引：0，他引：13
知识经济呼唤教育创新,高校对招生收费制度、就业分配制度进行的大幅度改革,使高等教育进一步迈向市场经济,促使学生对学习的内容和方式也提出越来越强烈的要求。在这个背景下重提学分制问题,体现了时代发展要求更新教学管理观念和管理机制的必然性。 一、关于学分制的实质 改革开放以来,我国部分高校实行学分制已有十几年历史。如何评价这一时期国内实行学分制的历程,总的来说大家都是一个不够满意的心态,之所以现在又重新提起学分制,从另一面也说明我们的学分制并没有做得很成功、很满意。许多人认为,中国现在实行的学分制不完全… 相似文献
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深化教育改革，实行适合我国国情的学分制 总被引：2，自引：0，他引：2
深化教育改革，实行适合我国国情的学分制天津师范大学王桂林，贾国锋１９９２年，国家教委召开了全国普通高等教育会议。会后就有关问题颁发了若干文件。在《关于进一步深化普通高等学校教学改革的意见》中明确指出要“继续试验、逐步完善并推广各种有益于优秀人才的培养... 相似文献
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学分制是国内外高校普遍采用的一种教学管理制度.在我国,学分制近年来已经开始从本科院校引入到高职院校,成为众多高职院校深化教学改革共同关心的重要课题和改革热点之一.高职院校实行学分制必须选择符合高职院校校情的学分制管理模式,形成高职学分制特色,才能实现真正意义下的教学改革深化,提高办学质量和办学效益. 相似文献
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对稳妥地推进高等院校实行学分制的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
邹小婷 《中山大学学报论丛》2006,26(12):122-125
在高校实行学分制相对学年制而言具有许多优越性,但学分制优势的发挥受到学校内部因素和社会外部环境的制约,从目前我国大多数高校实际情况看,都还不具备实行完全学分制的条件。我们只有逐步创造条件,稳步地推动学分制改革才能避免工作中的偏差。 相似文献
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由于地域的特点,城市郊区学校学生的学习习惯、学习能力与市区学校有一定的差距,那么怎样结合学校地域、学校自身条件和学生实际来提高初中物理教学效率,则是城乡结合部学校初中物理教师应该认真研究的问题。课堂教学是中学物理教学的主要形式, 相似文献
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积极稳妥地推行学分制 总被引：2，自引：0，他引：2
陶榕 《三明高等专科学校学报》2004,21(1):130-133
概括介绍学分制的基本内容，起源和背景以及在我国实行学分制的基本情况；分析学分制相比学年制的优劣；论证我校实行学分制的必要性和可行性；探讨积极稳妥推行学分制的方法和途径。 相似文献
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概括介绍学分制的基本内容,起源和背景以及在我国实行学分制的基本情况;分析学分制相比学年制的优劣;论证我校实行学分制的必要性和可行性;探讨积极稳妥推行学分制的方法和途径。 相似文献
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苏州科技学院从2002级起实行学分制,三年来,先后建立、完善了一系列学分制的教学文件、教学管理制度以及相关的配套政策,在教务管理、学籍管理、收费管理、人事管理、后勤服务等诸多方面作了许多改革尝试,初步完成了从学年制到学分制的转换。 相似文献
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苏州科技学院从2002级起实行学分制,三年来,先后建立、完善了一系列学分制的教学文件、教学管理制度以及相关的配套政策,在教务管理、学籍管理、收费管理、人事管理、后勤服务等诸多方面作了许多改革尝试,初步完成了从学年制到学分制的转换. 相似文献
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郭基凤 《洛阳师范学院学报》1998,(1)
一、学分制的历史及内容学分制的历史可追溯到上个世纪末期,美国率先实行学分制,其后各国相继效仿。著名教育家蔡元培先生是我国最早倡导实行学分制的人。1911年清华大学的前身清华学堂开始仿效美国实行学分制,之后一些学校也开始实行。但直到1929年中华民国教育部颁布的《大学教程》中才明确提出各高校都要实行学分制。粉碎“四人帮”．恢复高考制度后十年间我国有2O0余所高校实行了学分制。近几年,又有许多高校组织专门人员对学分制进行研究探讨、准备或已经实行了学分制．并在实践中使学分制逐步完善,成为高等教育改革的热点之一。… 相似文献
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在各式各样的集体备课机制发展得比较完备的今天,如何进一步将理论同本校、本学科、本年级的具体情况有机地结合,微观地调适,真正为“我”所用,这或许是集体备课“可持续发展”的突破口。下面结合我校数学教研组的做法扼要介绍集体备课的新模式。 相似文献
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高师函授是一种特殊的教育形式。高师函授教育的管理应有学校和地方教育行政部门的双向参与,调动学校和地方教育行政部门两个方面的积极性,发挥学校和地方教育行政部门两个方面的优势,建立校地结合的管理体制。高师函授教育对象的特殊性决定了实行校地结合管理体制的必... 相似文献
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台湾省“教育厅长”陈英豪最近宣布,从1996学年度开始,台湾高中将全面取消现行的留级制度,改行学年学分制。陈英豪表示,现行的高中留级制度,再重新学习所有科目,此做法并不合理,浪费了学生的时间和精力。为改善此状况,“教育厅”从1991年开始在几所高中试办重补修业,效果良好,受到台湾“教育部”肯定。因此决 相似文献
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