基于体育意志培养的思考

体育课上组织长跑,到了极点的时候,所有人都非常难受,上气不接下气。这时每个学生的心理活动都是不一样的,一个学生想：“哎,何苦呢,不就是一个练习吗？跑不完又能如何呀？今天我的状态不行,下次再跑吧。”想到这里,这个学生就停下了脚步。这个学生在长跑中半途而废的表现,实际上是他的“体育意志”出现问题,所谓“体育意志”就是在体育运动中遇到困难的情境下能继续坚持和努力的意志品质。那么,如何在体育教学中培养学生的体育意志呢？     

浅谈新课程下体育教学的教育功能

每门课程的教学任务既强调基础知识和基本技能的掌握,又担负着对学生的教育功能,体育教学亦不例外。特别是新课程推行以后,不但要增强学生体格健壮,促进学生的健康成长,更要关注通过体育教学培养学生健全的人格和积极向上的心理健康教育。使学生学会在挫折和困难面前以坚强的意志、顽强的毅力战胜困难抵御挫折;在体育活动中培养协作、团结、拼搏的良好素质。     

多种教学手段组合,推进耐久跑有效性教学

耐久跑是中学田径教材中发展学生体能的重要内容。初中生正处于发育高峰期,耐久跑练习不仅能增强心肺功能,提高有氧代谢能力,增强体能,还可以培养学生坚强的意志、顽强的毅力和勇于克服困难的精神,促进学生身心健康发展。笔者根据多年的体育教学实践经验,从以下几个方面来提高学生耐久跑成绩,树立“我运动,我健康”的终身体育意识。     

体育教学与增进心理健康

在人生的道路上,困难和挫折在所难免。一个心理健康的人,能够不畏艰苦,以坚韧顽强的意志克服种种困难,从而达到既定的目标。然而,现在的学生几乎都是独生子女,在优越的条件中成长,没有吃过苦、独立性差、依赖性强、稍遇挫折、则气馁、沮丧,这都是心理不健康的表现。所以,在体育教学中,教师要根据学生不同的特点,培养他们的独立性、果断性、坚持性和自控力等优秀的意志品质,譬如,在耐力跑练习中,当出现“极点”时,教师应向学生解释这种现象的原因及处理方法,并鼓励他们以顽强的毅力克服“极点”现象,从而达到锻炼的目的,在这类练习过程中,学生就逐渐成长为一个意志坚强的人,即使在以后的工作和学习中遇到什么困难他也能不畏艰难,知难而上。一、培养人际交往能力一个心理健康的人,善于同多人保持和谐融洽的关系和乐于人际交往。在与人的交往中,心胸要坦荡,热情大方,互帮互助,共同进步。体育课是所有课中人际交往最频繁的课程之一。存在着师生来往和学生之间的相互合作、学生与小集体的关系,作为体育教师就要帮助学生处理好各种关系,形成良好的课堂心理氛围,从而增强锻炼效果和集体效能。首先,教师要教育学生在练习中要相互帮助,共同进步,技术好的同学要主动帮助他人,技术...     

青少年中长跑训练之我见新论视窗

在中学体育教学中,中长跑能比较全面地锻炼人体各器官,同时也能综合反映出学生的各项身体素质。但是中长跑是一项比较难教的项目,其难处在于动作单调、枯燥乏味,学生不愿学。再者,长跑运动负荷大,学生在练习中难以克服"极点"的出现。通过多年的教学实践,我总结出以下教学方法,并取得了良好的效果。一、思想教育和心理减负应走在最前面现在的中学生绝大多数是独生子女,他们是父母的宝贝、家庭的宠儿,缺乏吃苦耐劳精神。而中长跑训练本身较为艰苦,需要有顽强的意志和吃苦耐劳的精神才能     

体育教学如何落实“以德育人”

体育这门课，除了让学生达到“健身强体”的目的之外，还具有“开智创新，以德育人”的独特优势。体育教学对学生顽强意志的培养具有内在的驱动力。随着独生子女的增多，人们常常感叹现在的孩子承受挫折的能力降低了，面对艰难困苦，容易知难而退。而体育教学对培养学生勇敢、顽强的意志品质有着独特的功能。体育教学学有目标，教有常规，赛有规则，练有纪律，比有风格，这些对培养学生的组织纪律性能产生潜移默化的影响。比如在教师的指导下，学生参加各种规范的、严格的、有组织的体育竞赛活动，就有助于他们养成良好的组织纪律性。体育教…     

普通高校体育教学中存在的问题及对策

高校体育教学是高校教育的一个重要组成部分,它不仅能增强学生体质,培养学生体育能力,还能培养学生顽强的意志,促进学生智力的发展,提高学生的审美情趣和能力.在体育教学中积极推进素质教育,深化学校体育改革,对于培养一代社会主义建设者具有重要的现实意义.     

浅析思想品德教育在体育教学中的地位及表现手法

体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性、纪律性。《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面,想方设法创造条件去完成。但在进…     

体育教学对学生非智力因素的研究

非智力因素是人的情感活动,在体育教学中对学生的意志、自控力、毅力、自信心、兴趣性等方面进行强化教育,能提高学生的非智力因素,促进学生的全面发展。     

谈体育教学中学生良好意志品质的培养

体育教学中，教师不仅要向学生传授体育知识和技能，增强学生的体质，而且还要对学生进行思想品德教育，培养其良好的道德行为和意志品质。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》从德育、体育与劳动教育等不同角度反复强调，要“培养学生坚强的毅力”“坚忍不拔的意志”和“艰苦奋斗的精神”，以“增强青少年适应社会生活的能力”。因此，在体育教学中渗透德育，不仅是增强学生体质、增进学生健康的需要。更是培养学生具有服从组织、遵守纪律、艰苦奋斗的良好意志品质的需要。     

通过体育训练培养学生意志品质

体育有它自身的学科特点，就体育教学直接作用于人体产生特定的功效而言，是其他学科所无法比拟的。因此，利用体育训练来培养学生顽强的意志品质，能收到事半功倍的效果。     

为什么要讲究学习方法

“怎么才能把学习搞好?”这是很多中学生经常爱提的问题。这怎么回答呢?有一次,我在一个学生的读书笔记上看到几句很受启发的话:“志不定,天下无可成之事。”“顽强的毅力,可以征服世界上任何一座高峰。”“科学的未来属于勤奋而又谦虚的一代。”还有“学贵有方”,“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半”等等。我看,这些至理名言正好回答了同学     

我国高校田径教学中中长跑运动现状及分析

中长跑是对速度和耐力要求较高的项目。在中长跑的训练和教学中,训练的不仅仅是身体素质,还有拼搏精神和不屈不挠的意志。在我国的高校教学中,要注意培养学生的思想意识,使学生意志顽强,有恒心,有毅力,这有利于提高高校学生身体素质。     

体育教学中的德育教育

体育教育是培养德、智、体全面发展,具备“四有”的合格初中教师。体育是学校教育工作中的重要方面,它不仅承担着传授体育的基本知识,训练学生的体育技能,运动技巧,增强学生体质的重任,而且与德育教育密切相关,承担着在体育教学中树立、培养学生的正确人生观,世界观、价值观的重任。毛泽东在《体育之研究》一文中指出,体育锻炼的重要性在于:“强筋骨,增知识,调感情,强意志。”也说明了体育与培养锻炼人的思想意志感情的密切关系。强调体育在养成人的自强不息,勤奋有为,健全的体魄,顽强的意志,积极进取,尊重科学,热爱生活,健全的人格等各方面部付着重要的作用和地位。体育教学,体育锻炼,体育成绩的优劣成败,受各种因     

体育：培育学生意志品质的天然土壤

意志是人克服各种困难,实现预定目标的心理过程。坚强的意志,是宝贵的心理品质。体育教学过程总是伴随着顽强意志的培养。体育需要学生用顽强的意志实现自己的目标,而意志力的来源,就是学生自身对体育锻炼的坚定信念。     

培养中学生中长跑兴趣的有效方法

中学生坚持中长跑练习，能有效地发展有氧耐力，促进身心发展；培养坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底、克服困难的精神。本文作者结合教学实践，提出了培养中学生中长跑兴趣的有效方法。     

浅谈在计算机教学中如何渗透思想品德教育

为在计算机教学中渗透思想品德教育,我主要在以下几个方面做了探索:①让学生明确学习动机,正确对待游戏;②在教学活动中由浅到深逐步渗透品德教育;③引导学生正确使用互联网资源,培养良好的网络道德;④在教学中训练学生顽强的意志和坚韧的毅力。     

体育课如何营造和谐气氛

通过丰富多彩的体育活动,培养学生顽强向上的精神,良好的心理品质及坚强的意志,发展他们的想象思维和创造能力,要指导帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊、自爱、自信。上好一堂体育课必须要有严明的纪律,严格的要求,又要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生感到轻松愉快,从而能自觉地、全心地去锻炼身体。体育教学的双边活动,如能在一种和谐的气氛中进行,体育课就会收到较好的效果。     

浅谈小学生终身锻炼习惯的培养

在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义.小学阶段是良好学习习惯形成的最佳时期,培养小学生良好的体育学习习惯,不仅有助于加强体育学习的目的和意义的教育,使学生产生正确的学习动机,而且还能发挥体育教学的主渠道作用,帮助他们养成各种学习习惯,从而培养起他们坚强的意志、毅力和终身锻炼的意识.     

大学体育教学中完善学生终身体育思想的探讨

终身体育对造就人的强健体魄、培养人的顽强毅力、形成健康的心理素质、树立正确的人生观、世界观均有重要影响。在大学体育教学中,应从强化学习动机教育,树立正确的体育观;教学内容和方法力求切合学生的生理和心理特点;突出体育锻炼能力的培养、加强体育锻炼方法的传授等方面,作为培养学生终身体育思想的有效途径。