论新自由主义对巴西高等教育的影响

20世纪80年代以来,新自由主义在巴西不断扩散,影响到政治、经济、教育等各个领域。在此种环境下,巴西的高等教育当然也难逃"厄运",开始走向市场化、私有化。由此,巴西的教育公平问题更日趋严重。在新自由主义弥漫全球的今天,探析它对巴西高等教育的影响,会对我国当前所进行的高等教育改革在教育公平、高等教育与市场化等方面具有启示作用。     

新自由主义经济学的高等教育市场化观点评析

在新自由主义经济学关于高等教育的价值观理论中,高等教育市场化标示着高等学校系统从权力分配、管理运作到教育内容安排等全方位的再建构的思想指向,它关涉到在意识形态层面与“立场”紧密相关的价值观问题、文化观问题等。如何从理论上思考和回应这一层面的问题,是我们在高等教育市场化改革大潮之下不可回避的深层次思想基础问题。本文认为,在这一层面,新自由主义经济学关于高等教育市场化观点也许为我们提供了批判与思考的理论支点。     

新自由主义、全球化与高等教育发展

高等教育的存在与发展具有两种特性:理智特性和社会特性。这两种特性的演变在不同的历史阶段都受到不同思潮的影响。新自由主义和全球化是影响当今高等教育发展的两大主要思潮。新自由主义通过强调高等教育所传授知识的可交易性、效率性、个体性、竞争性和自由化来重塑高等教育发展的理智特性,全球化则从时空、制度和组织三个维度影响高等教育的社会特性。应对新自由主义和全球化的挑战,需要扭转通过拥抱市场、放弃公共利益来推进高等教育的做法,但也必须抓住机遇使本国高等教育融入全球知识经济。     

新自由主义思潮对美国高等教育的影响

新自由主义思潮在美国高等教育界兴起的背景是由于新自由主义思潮的兴起,美国高等教育出现危机和里根政府、克林顿政府积极推行新自由主义政策。新自由主义思潮对美国高等教育的正面影响在于,美国高等教育机构的质量世界第一,美国高等教育的规模不断扩大,产学研协同创新的思想成为美国高等教育机构发展的圭臬。其负面影响为:企业文化全面影响美国高等教育,政府热衷于将公立大学变成企业培训场所;培养人才的目的出现偏离,一些新自由主义者将高等教育机构看作是生产利润的场所,培养温顺的劳动力的场所;民主的管理方式受到破坏,新自由主义者认为目标和绩效标准应成为高等教育质量测量的重要标准,对高等教育质量的测量主要依据论文、书籍、建筑面积、办学经费等,而不是依据学术的内容。总体来说,新自由主义思潮对美国高等教育的发展功大于过。因此,我们必须消除两个错误认识:第一,新自由主义思潮是促进高等教育发展的包治百病的灵丹妙药;第二,新自由主义思潮是阻碍高等教育发展的洪水猛兽。     

新自由主义对高等教育发展与治理模式之影响

本文剖析了新自由主义对高等教育的影响,此派学者认为市场竞争原则才能提升效能并确保质量,因而须引进私部门的管理法则以提升公部门的运作成效.为达到确保利伯维尔场的竞争机能,应增加国家权威,但此种权威局限于创造利伯维尔场机能,而非提供公共服务职能.此种企业主义的市场逻辑不仅影响经济与政治面,同时也影响高等教育的发展与管理型态,许多国家的高等教育政策已从精英模式走向大众甚至普及模式,管理型态则是从学术自主转向绩效原则.此种转变彰显出,市场逻辑已逐渐成为教育管理的核心思维.     

新自由主义影响下的加州公立高等教育危机

2009年以来,加州公立高等教育财政吃紧,危机不断,不仅大学师生颇受其害,一流大学的研究也深陷困境。显然,金融危机是重要因素之一。但是,原因远非如此,新自由主义思想意识改变了政府的资助理念,冲击了包括高等教育在内的公共服务。公立高等教育资助长期减少的趋势就是证明,这种趋势不仅反映了涓滴经济模式,还挑战了反歧视行动等重要社会实践。政府对于公共资金如何投往高等教育的过度问责,也反映了新自由主义的主导地位。新自由主义的实质是私有化,这使得高等教育学费高涨,进而削弱了美国低收入群体读大学的能力。因而,要应对这个挑战,不仅需要扭转加州经济的颓势,还必须以某种方式对抗新自由主义的思想意识。     

新自由主义视角下全球高等教育市场化道路的思考

高等教育市场化,即根据市场模式对高等教育的形式和内容进行调整。新自由主义在高等教育市场化问题上有着独特的理论。在这种理论的影响下,全球高等教育逐渐开始了市场化进程,并显示出逐渐趋同的发展方向,各国高等院校纷纷开始脱离政府约束而开始走市场化道路。市场化道路诚然有利于拓宽高校的筹资渠道,但也对高校产生了诸多不利影响。     

新自由主义背景下的澳大利亚高等教育管理模式转型

20世纪80年代以来,澳大利亚高等教育改革体现为一种范式上的转型,高等教育从凯恩斯模式中跳出来,在新自由主义理念的指引下,以管理体制和投资体制改革为重点,引入了竞争机制与绩效管理。联邦政府在放权的同时,并没有削弱对高等教育的管理力度,大学在被给予更多自主权的同时,也越发关注消费市场的需求与影响。这场变革造就了澳大利亚政府与大学之间的新型关系,也改变了政府在高等教育领域中的角色以及高等教育自身的基本理念。     

新自由主义背景下英国高等教育改革研究

20世纪70年代,英国高等教育面临诸多困境,同时也被赋予振兴经济的重任。为此,撒切尔政府大力推行私有化改革,基于新自由主义理念与新经济政策变革高等教育系统,使其成为准市场的一部分,借此解决高等教育发展危机。撒切尔政府在准市场竞争环境、高等教育成本分担和国际化发展方面做了大量卓有成效的工作,政府各部门密切协作,保障高等教育实现转型发展。纵观这一时期及随后的英国高等教育发展历程,可以清晰地看出,英国高等教育改革和国际化发展的一系列路径特征:强调宏观管理,而不是行政干预;注重落实问责制,而不是放任发展;夯实内外部质量保证系统,而不是单纯以经济手段实行对质量的控制。这些特征充分说明英国政府对高等教育改革与高等教育质量变化的密切关注。     

新自由主义思想对高校师生群体的影响与防范

新自由主义对世界各国教育产生了广泛而深刻的影响。近年来,我国教育领域中的新自由主义思想主张及其实践也异常突出。新自由主义对高校师生群体的影响既表现为显性的课堂教学渗透,更体现为隐性的观念认识上的侵蚀,还表现为对教育价值取向、教育改革指导思想的总体性影响。高校应自觉运用马克思主义理论武器,尊重教育规律并按教育规律办事,主动建立有效的防范与预警机制,以警惕与防范新自由主义对师生群体不良影响的发生。     

高校招生制度改革对高等教育公平的影响

深化高校招生制度改革是我国高等教育改革的一项重要工程。近年来,我国在全国统一高考的基础上,推出了保送生、自主招生等新的招生制度。但是,这些制度所要求的条件很高,学生必须具备很高的综合素质,一般是具有良好家庭环境和接受高质量的基础教育的学生才能达到,而对农村以及其他低阶层家庭的学生来说,则是相当困难的。因而享受新的招生制度的学生大都是家境较好的学生,农村学生的机会则很少。因此,在高校招生考试制度改革过程中,要充分照顾到各个阶层子女接受高等教育的公平性,使改革健康进行。     

关于高等教育大众化的数学教育的思考

本文首先指出了目前高校中关于数学教育中的突出问题，分析了产生这些问题的根源，并提出了一套解决问题的方法。     

高等教育自学考试的几点思考

高等教育自学考试自创办以来,迅猛发展,为我国高等教育改革与发展做出了巨大贡献,但高教自考中存在的一些问题和不完善之处也逐渐凸显出来。改进与完善高教自考,应从以下几方面入手：在高教自考教育过程中实施职业能力教育；提高认识,树立全面的教育质量观；解放思想,拓宽思路,广开生源,发挥其作为高等教育大众化实现途径的特点与优势。     

日本大学教育观察

日本的新教育体制始建于19世纪70年代。在过去的一百多年中，他们不但形成了完备的高等教育体系，而且还建立了一批世界知名的高水平大学。本文介绍了日本教育的发展、大学教育情况和值得我们学习的一些教学方法，并对我区的高等教育改革提出了几点建议。     

对大幅度发展我国高教规模的思考

文章针对学界提出的“要大幅度发展我国高等教育规模，以解决诸多的社会问题”的观点，通过对历史经验教训的总结，对当前国家经济发展水平、家庭及个人对高等教育支付能力、高等教育自身发展的状况及社会发展对人才的实际需要、中国高等教育大众化实现的可能性等四方面的分析，说明“大幅度发展我国高等教育规模”，在一时期内其可行性不大。     

对高等教育市场化的思考

对高等教育市场化因素进行分析, 同时指出加快高等教育市场化的关键问题,并指出高等教育市场化进程中要处理的几个关系。     

论潘懋元高等教育思想的前瞻性

潘懋元高等教育思想的形成和发展轨迹,在一定程度上印证了中国高等教育理论的形成与发展历程,先生始终站在高等教育理论研究与实践活动的前沿,在许多特殊或特定的时代条件下,敏锐地提出了超前的理论预测和展望,引领中国高等教育理论研究的潮流,为中国高等教育的后学指引着方向。作为高等教育理论工作者,先生具有高度的社会责任感与崇高的学术境界。     

现代化语境中的远程高等教育

远程高等教育是在分离传统高等教育的基础上产生的，远程高等教育经历了两次现代转化，它在不断消除距离障碍中重构自我。远程高等教育凝聚现代教育理念、创建现代教育结构、重视交互与对话，突现了其现代个性。