浅谈教育创新理念下的高职英语教学改革

随着我国高等教育的不断发展,为了更好地推进我国高职英语教学的发展,就需要在教育创新理念的指导下对高职英语教学进行改革。只有用系统的观点来看待高职英语教学的改革,才能真正地提高高职英语的教学水平,才能更好地促进我国高职英语教学的发展。     

CGT教学模式在促进英语应用能力提高方面的探讨

本文针对目前英语教学改革的趋势,分析了影响大学生语言应用能力提高的不利因素,指出CGT英语教学模式的优势。旨在探讨适合我国大学生的英语教学模式与方法,提高我国的英语教学水平,提高学生的语言实践应用能力,培养适合我国社会发展需要的人才。     

九年一贯制学校英语教学衔接研究的意义

中学英语教学一直是我国的一个难题,中小学英语教学衔接也日渐成为21世纪初各地一线教师和学术界关注的热点问题。当前,我国的九年一贯制学校具有一定的数量和规模,在九年一贯制学校内部进行英语教学衔接研究,其意义有:适应素质教育发展的需要;适应英语新课改的需要;丰富和发展英语教学衔接理论以及提高整体英语教育教学质量。     

我国后大学英语教学的问题与出路

改革开放的三十多年,见证了我国大学英语教学发展的三个阶段.现阶段的大学英语教学水平有了长足的发展,但也存在一些问题,需要寻找新的出路,本文通过回顾大学英语教学发展,分析现阶段情况与问题,力图找到大学英语教学的出路和发展方向.     

九年一贯制学校英语教学衔接研究的意义

中学英语教学一直是我国的一个难题,申小学英语教学衔接也日渐成为21世纪初各地一线教师和学术界关注的热点问题。当前,我国的九年一贯制学校具有一定的数量和规模,在九年一贯制学校内部进行英语教学衔接研究,其意义有：适应素质教育发展的需要;适应英语新课改的需要;丰富和发展英语教学衔接理论以及提高整体英语教育教学质量。     

探讨高职高专英语教学的创新

随着我国经济社会的快速发展,英语的实用性越来越强。高职高专的学生们更加需要学好英语,为将来的工作打好基础。在这种背景下,高职高专英语教学需要主动地进行改革和创新。本文从目前高职高专英语教学的现状入手,探讨了当前高职高专英语教学创新的方法。     

如何提高独立学院大学英语教学质量

随着我国高等教育事业的发展,独立学院的规模不断扩大。与此同时,大学英语教学改革也在稳步地推行作为我国高等教育的一个重要组成部分,不能因＂独立＂二字而降低要求,自我贬低层次和教学上的追求。如何提高独立学院大学英语教学质量,以适应独立学院的发展需要和大学英语教学改革步伐,值得思考。     

高职高专院校英语教学存在的问题及其对策分析

高职高专英语教学是高等职业教育的一个重要组成部分,我国的高职高专英语教学正随着高等职业教育的发展而发展.但在目前的高职高专英语教学还存在着一些问题,针对问题提出相应对策,使高职高专英语教学更好地为培养符合国家要求和社会需要的应用型专业人才服务.     

浅析自主学习教学模式在中职英语教学中的应用

随着我国社会的经济发展,职业教育发展迅猛,中职英语教学面临着新的发展需要,而现有的英语教学模式已经暴露自身的不足。中职学校的英语教学改革势在必行。本文就如何建立一种适合中职学校英语教学需求的教学模式,以提高学生的英语自主学习能力,进行探索和研究。     

如何提高独立学院大学英语教学质量

随着我国高等教育事业的发展,独立学院的规模不断扩大。与此同时,大学英语教学改革也在稳步地推行。如何提高独立学院大学英语教学质量,以适应独立学院的发展需要和大学英语教学改革步伐,值得思考。分析影响独立学院大学英语教学质量的因素和问题,并从4个方面提出建议和措施。     

当前我国法律英语教学的现状与对策研究

随着我国国际贸易事业的不断发展,社会上迫切的需要法律和英语都能够精通的复合型人才,法律英语教学也在各大高校相继开展。现今,我国的法律英语教学在教学目的、教学模式等方面还存在着很多问题,应对法律英语教学方法进行深入研究,以加强教学效果。本文就当前我国法律英语教学的现状与对策进行了研究分析。     

浅谈我国高职英语教学改进策略

与普通高校英语教学不同,高职英语教学出于学生职业发展的需要,主要培养学生的英语表达能力。但是,当前的高职英语教学现状却不乐观,本文首先对我国目前的高等职业学校英语教学现状做系统的研究,然后指出其中存在的问题,最后提出针对高职英语教学的改进策略,从而提高高职英语教学质量。     

融入五要素,构建职业英语课程

高职英语以就业为导向,适应企业形势发展的需要是当前我国高职高专英语教学改革的一个重要内容。文章分析了我国高等职业教育中英语教学的现状并就如何融入五要素,构建职业英语课程提出了对策。     

如何提高学生英语交际能力

随着教育改革的不断深化,信息时代的发展,英语教学所占的位置日益重要我国也充分认识到英语教学的重要性,因为,国与国之间的经济、文化以及其他方面的交流都离不开英语这一语言,尤其是近几年来,我国在英语教学方面不断改革,以往传统的教学方式远远不能满足时代的需要,而电话教育的发展,给英语教学注入新的活力,同时使英语教学步入新的台阶,结合多媒体教学及其他的电教手段,培养学生的听说能力越来越成为英语教学的重点。     

关于应用型本科大学英语教学改革的定位研究

大学英语教学应该面向现代社会市场对人才的需求,满足社会建设各方面的实际需要。现阶段,我国本科大学英语教学改革正在深入发展过程中,所以应该对大学英语教学改革的基本目标和类型进行明确定位。本文从应用型本科大学英语教学改革的类型和目标定位入手,对英语教学改革进行了具体的定位研究,希望为大学英语教学改革的深化发展提供相应的理论借鉴。     

提高高职英语教育教学的实效性分析

随着经济全球化的发展,世界各国之间的交流与合作越来越广泛。为了适应这一时代发展的背景,更好的面临世界所给予的发展机遇和挑战,就需要提高我国教育行业中对英语人才的培养。在教育体制改革的要求下,对当前我国高职英语教学也提出了更高的要求。教师要围绕当前我国在进行高职英语教学中存在的问题,以及在新的发展时代对提高英语教学实效性的相关要求进行讨论与分析。     

针对岗位需求科学培养非英语专业学生英语综合应用能力的探讨

随着我国改革开放的不断深入发展,掌握专业知识又精通英语的复合型人才越来越受到青睐。相关教育人士对高职院校英语教学投入了极大的热情和关注。近几年来,我国英语教学取得了巨大的成绩,但与社会的发展和需要相比仍存在诸多问题,急需对当前的高职院校英语教学进行改革,针对岗位需求提高高职院校学生英语的综合运用能力。     

大学英语教学模式的改革与创新

改革开放20多年来,尤其是《大学英语教学大纲》颁布以来,我国的大学英语教学在许多方面都有了长足的进步,大学英语教学水平有了明显提高。但是,我们也应清醒地看到,当前大学英语教学中还存在不少问题,英语教学难以适应社会变革和发展需要。改革大学英语教学模式,创新教学观念和教学内容,势在必行。     

大学英语教学、专业英语教学和双语教学本质比较

大学英语教学是我国高校英语教学的基础课程;专业英语教学,即ESP教学是大学英语教学和双语教学之间的过渡;双语教学是我国英语教学的最高境界。三者的目的都一样,即培养适应社会发展需要的、具有国际竞争力的复合型人才。本文通过对大学英语教学、专业英语教学和双语教学的内涵、现状的分析和研究,论证了三者之间相互促进、协调发展的关系。     

初中英语教学反思——谈新课标下的英语教学

英语教学改革是我国社会发展的需要,是我们素质教育的要求,是中学英语教学大纲的要求。英语教学中需要改革教学观念、改革教法、改革教学手段、改革考试评价、改革师资现状。中学英语教学改革应本着有利于培养学生的知识与能力;有利于思想情感教育;有利于智力智能的发展。