数学教学中学生创造能力的培养

我国现代化建设将需要大批具有创造能力的人材。培养学生的创造能力,无疑是我们教改的一个课题。需要我们不断创造新的教学模式和方法,探索和大力推广一些符合素质教育方向的教学改革经验。要培养学生的创造能力,教师至少应当做好以下的几件工作。一、重在思维,开展启发诱导的教学活动,以利培     

小学数学教学中创造能力的培养

<正>小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从"自我中心"到"逐步社会化",从低级水平的"协调发展"到高级水平的"协调发展"。学生在整个学习过程所表现出来的独立操作能力,获     

数学教学中学生创造能力的培养

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者,教师应如何在数学教学活动中培养学生的创造能力呢﹖笔者认为可以通过以下途径进行尝试。■一、在数学教材的“创新化”建构中激发创造能力。现代教育理论告诉我们,学生要把静态的知识内容、知识结构转化为自己头脑中的认知结构,必须有一个积极主动、有效参与教学活动的过程,学习材料的选择与提供也不例外。因此我们在依托原有教材进行教学活动的过程中,还可以对数学教材进行“深加工”,充分挖掘教材所蕴含的创新因素,使学生潜在的可能的创造力转化为显性的现实的创造力,真正使数学教材成为学生…     

数学教学中培养创造能力的方法

<正>在小学数学教学中,培养学生的创造能力有着得天独厚的条件。下面就对小学数学教学中,如何培养学生创造能力的方法进行一番探讨。方法之一:营造良好的育人环境,为创造能力培养提供良好氛围。树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提,教师应时刻保持一个乐观开朗的心态,积极鼓励学生大胆想象、努力创造,尤其是对学生的     

创造教育与数学教学中创造能力的培养

在提出创造教育与实施创造教育的基本条件的基础上,结合多年来初等数学教学改革与实践,探讨初等数学培养学生创造精神的途径与方法,提出三点见解。     

在数学教学中培养学生创造能力

一、为学生营造良好的学习环境教师是学习的主导者和引导者,只有老师的教学意识有了,才能把孩子培养成娇艳的的花朵;老师的素质一定要高,这样才能培养处高素质的学生来;老师要有自己正确的人生观、价值观等等,这样在能在数学教学之中培养出具有正确的人生观、价值观的孩子来。     

寓创造能力培养于数学教学中

创新数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力.在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲;要启迪学生的直觉思维,学生大胆猜想,发现结论,培养学生的创     

培养创造能力搞好数学教学

小学数学教学在培养学生的创造能力方面将大有可为。只要我们不断提高自身素质,勇于创新,大胆实践,就一定能为孩子的发展打好坚实的基础,为素质教育改革贡献自己的一份力量。     

在数学教学中培养学生的创造能力

心理学研究表明，每个正常的学生都有着巨大的创造潜力，从小培养学生的创造意识是培养创新思维能力的基础和出发点。所以，在小学数学教学中，注意学生创造力的培养则显得尤为重要。那么，怎样立足小学数学教学，培养学生的创造力呢？     

数学教学中如何培养学生的创造能力

创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心。数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,教师要根据数学的规律和特点,认真研究,积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法。在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对教师提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力谈谈自己的一些看法。     

谈小学数学教学中创造能力的培养

学生创造能力的培养是信息化社会的需要。小学生作为成长中的个体,是学生创造性能力的萌芽和基础。数学是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。如何培养学生的创造能力?本文将就该问题与同行进行交流。     

在数学教学中培养学生的创造能力

从学生数学审美能力、直觉思维能力、联想思维能力、发散思维能力以及元认知能力的培养等方面探讨了数学教学中培养学生创造能力的若干方法     

在数学教学中培养学生的创造能力

从学生数学审美能力、直觉思维能力、联想思维能力、发散思维能力以及元认知能力的培养等方面探讨了数学教学中培养学生创造能力的若干方法。     

在数学教学中培养学生的创造能力

创造性人才是一个民族进步、一个国家兴旺发达的持久动力,创造教育是知识经济对教育提出的时代必然的要求。每个人都具有创造的潜能,许多科学研究成果和教育实践也都证明了这一点,只是每个人的创造潜能的表现形式可能不同而已。因此在教学的各个环节中要着力培养学生的创造兴趣,发展学生的创造性思维和创造行为。     

数学教学中怎样培养学生的创造能力

我国数学教学在培养学生创造能力方面,也积累了一些有益的经验。对行之有效的办法应该加以提倡与推广。(一)提倡发现法一般说来,要发明创造,首先必须有所发现。因此,在教学中也应当提倡发现法,让学生在老师的帮助下去发现知识。这     

在数学教学中培养学生的创造能力

唤发小学生的创造意识 ,培养小学生的创造能力 ,是关系到提高民族素质的意义深远的课题。我们在数学教学中 ,对这方面进行了一些探索。　　一、挖掘教材中的创造性因素 ,改进教学方法　　现行的小学数学教材主要是为教师的讲课提供蓝本 ,尚未能做到为学习的主体———学生的主动学习提供恰当的素材。教师应创造性地用好教材或改编教材 ,为开发学生的创造潜力服务。我们的教学方法要能唤醒学生的创造意识 ,要使学生不是依赖老师讲解 ,而是在老师的引导下 ,靠自己的独立思考 ,内心的领悟学好数学。　　不同教育思想指导下的教学方法 ,对学生能…     

谈数学教学中学生创造能力的培养

研究如何培养学生的创造能力是中学数学教育的热点,如文论述了中学生的创造通常是以“自我突破”的方式出现的,所谓“自我突破,就是     

小学数学教学中学生创造能力的培养

数学提供了一种有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段。提高学生的交流能力是时代发展的需要,在面向全体并关注个别学生的同时．小学数学教师要具有良好的心态．准备有效的材料,营造交流的氛围,扩大交流的深度和广度,重视问题的预设与引导,及时进行交流的评价激励,加强教师的调控．从而增进师生之间的交流。