漢語拼音方案(草案)

tll队威胡壮峪卯以庸uai筋歪uaq梦肌最xu2意咒温卿码冤井蛙﹃料嘴能构第一条漠籍拼普方案用下面的字母拼窟以北京藉晋 为标准音的普通活。 〔1〕子晋(铺晋)字母24个: b P m f d t nl 勺欠n〔为去丢为 玻坡摸、佛德特钠肋〔3〕u:〔4〕y: 这些晋的前面可纵再加于晋,拼成晋筋(一个晋筋相当于漠字的一个字)。例如: kai阴Pou音习谷的生互ie解hui会xye学 kajhui异月会叹iepou解剖xye争e月学生 这些晋的前面也可以不加子晋,自喊晋筋。例如: ai爱en恩ou藕yan远airen爱人 enhui恩惠oufen藕粉y月yan永远 上面〔2〕〔3〕响期畜(1和u阴头的晋),如果前面…     

略談漢語拼音方案(草案)的字母形式問題

國务院第二十三次全体会議决定把中國文字改革委员会草拟的“漢語拼音方案(草案)”送請中國人民政治协商会议全國委員会組織座談討論,同时在报紙上發表,以便廣泛征求意見,將來作必要的修正后,再提請國务院審定。这个草案已經在春節期間陸續在报紙上發表了,現在政协全国委员会和各地政协正在組織座谈,热烈地討論这个草案。同时有些关心文字改革的人們也自动地組織座談;另外有些个人已經表示基本上同意这个草案,并提出一些修改意見。这表示着大家对这个草案非常关心,并願意發揮集体智慧,提出建設性的意見,使这个草案經过修改后更为完善——这是很好的。     

關于拟訂漢語拼音方案(草案)的几點說明

1.为什么要拟订汉語拼音方案拟訂漢語拼音方案的目的,是要設計一套拼音字母和寫法規則,來拼寫以北京語音为标准音的普通話,也就是漢民族共同語。这个漢語拼音方案有哪些用处呢? (1) 可以用來給漢字注音,在字典上用,在教科書上用,在通俗讀物上用,在需要注音的生僻字上用,在路牌上用,等等。漢字本身不能正確地表示讀音,注上拼音字母,就可以把漢字的标准讀音正確地表示出來。应用这套拼音字母教学漢字,教師容易教,学生容     

关于拟訂漢語拼音方案(草案)的几点說明

1.为什么要拟订汉语拼音方案拟訂汉語拼音方案的目的,是要設計一套拼音字母和寫法規則,來拼寫以北京語音为标准音的普通話,也就是漢民族共同語。这个汉語拼音方案有哪些用处呢? (1) 可以用來給汉字注音,在字典上用,在教科书上用,在通俗讀物上用,在需要注音的生僻字上用,在路牌上用,等等。漢字本身不能正确地表示讀音,注上拼音字母,就可以把漢字的标准讀音正确地表示出來。应用这套拼音字母教学漢字,教师容易教,学生容易学。識字不多的人可以依靠拼音字母來認字,还可以閱讀用注音汉字印的或者漢字和拼音字母对照的書报。 (2) 可以用來作为普通話的教学工具。單憑耳     

汉語拼音方案草案

(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i,即:知、蚩、诗、日、資、雌、思等字拼作zhi,chi,shi,ri,Zi,ci,si。 (2)韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如:“儿童”拼作ertong,“花儿”拼作huar。 (3)韵母廿單用的时候写成(?)。 (4)i行的韵母,前面沒有声母的时候,写成yi(衣),ya(呀),ye(耶)yao(腰),you(憂),yan(烟),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍)。 u行的韵母,前面沒有声母的时候,写成wu(烏),wa(蛙),wo(窩),wai(歪),wei(威),Wan(弯),wen(温),wang(汪),weng(翁)。     

热烈展开漢語拼音方案(草案)的討論,積極提供修改的意見

漢語拼音方案(草案),經國务院同意由中國文字改革委員会送請中國人民政治协商会議全國委員会和各省、市、自治区政治协商委員会从2月到3月分別組織座談討論,并于2月12日在“人民日报”上發表,征求各方面的批評和意見,作为進一步修改的依据,然后提請国务院公布。漢語拼音方案不但可以用來給汉字注音,作为普通話的教学工具,而且可以用來試驗漢語拼音文字,使拼寫出來的普通話逐步發展成为完善的可以代替汉字的中國拼音文字。因此,討論和修改这个草案是关系着中國文字根本改革的大事情。希望全國人民,尤其是教师們,热烈地参加討論,提供意見,使得这个草案能够修改成更完善的拼音方案。为了使有些初次研究这个問題的人便于討論这个草案,这兒想扼要地提出几个問題,作为討論的参考。     

关于汉語拼音方案草案的說明

一、为什么要制定和推行汉語拼音方案? 制定和推行汉語拼音方案是当前文字改革工作的主要任务之一。当前文字改革工作的目的,是为了便利人民学习和使用汉字,逐步統一汉字讀音和統一汉民族語言,使我們的語言和文字能够更好地为人民掌握,更好地为我国社会主义建設服务,而不是廢除汉字。至于汉字是否需要和是否适宜进行根本改革的问题,就是把汉字改革成为拼音文字的問题,是另一种性質的問題,不属于当前文字改革的范圍,不应該与当前文字改革的任务混淆起来。当前的文字改革的任务是:(1)简化汉字,以便利汉字的教学和应用;(2)推广以北京語音为标准音的普通話,以逐漸統一汉民族語言;(3)制定和推行汉語拼音方案,用来为汉字注音,帮助教学汉字、統一讀音和推广普通話。     

怎样学习汉語拼音方案

汉語拼音方案(草案)公布了,这是中国人民的一件大事。今后將使用这个方案给汉語注音和作为推广普通話的工具。这对于我們提高語文教学質量和扫除文盲,都有着非常重要的意义。我們小学教育工作者,都应当为这个方案的公布而欢呼,积极地学习它,掌握它,使用它。这个方案最大的特点是釆用了拉丁字母。它基本上是一个音里有一个字母(只有四组双字母),而且不变读。我們在学习这个方案时,必須首先掌握它的特点,才能更快地学好它。要想学好拼音方案,必須掌握每个字母的发音、拼音和書     

学习汉語拼音方案的体会

1956年2月,中国文字改革委員会发表了汉語拼音方案第一个草案,全国各地掀起了学习热潮。是年6月,我参加了省厅举办的汉語拼音方案講习会。五天的时間,我学会了拼音字母的发音和書写,弄懂了草案中的一些具体规定,胜利地完成了学习任务。回忆在学习过程中有如下几点体会: 一、从思想上明確,制定和推行汉語拼音方案,是为了给汉字注音,帮助教学汉字,统一汉字读音和推广普通話。这是文教工作者的一項重要的任务。应該了解,釆用拉丁字母作为汉語拼音字母是完全正确的,世界各国釆用拉丁字母的国家很多,它有比注音字母更优越的地方,注音字母字母多,形体不     

教育工作者座談汉語拼音方案

江苏省教育厅于1957年12月27日,邀請了南京市18位教育工作者,座談汉語拼音方案草案。座談会由楳副厅長主持。他首先说,汉語拼间方案的公布,是我国广大人民文化生活中的一件大喜事。它不仅对提高人民文化,统一語音,加强民族间、国际間联系有着深远的影响。同时,也更加有利于我国社会主义建設事业。就本省教育事业来說,有了这个汉語拼音方案,对小学生进行識字教学和扫除文盲,將会大大地提高小学語文教学和扫除文盲的工作質量,將使八年扫除文盲的規划更顺利地实现,或者提前实現。     

积极学习和宣傳汉語拼音方案草案,繼續努力推广普通話

我省的推广普通話工作,从1955年冬季以来取得了显著的成績。1956年3月省人民委員会发出关于貫彻执行国务院关于推广普通話的指示的通知,接着成立了省推广普通話工作委員会。广大教师受到了普通話语音訓练,其中許多人已經成为推广普通話的骨干力量;中小学语文教学也先后教学普通話;学校里和社会上曾經一度掀起了学习普通話的热潮;省人民广播电台举办了普通話語音教学講座,帮助广大群众学习;全省大部分县市的方言調查已經基本上完成;省內編印出版的有关文字改革和推广普通話的書籍达到20余万册。这些成績为今后的工作打下良好的基础。但是,近一年多內,这一工作逐漸松懈下来。本来学校是推广普通話的重要陣地,应該要求作出更大的成續来,可是有些学校却沒有把推广普通話列入学校的工作計划,好象这是可作可不作的事。原来积极学习普通話的教师也不大积极了。已經学习說普通話的教师和学生,有些又改用方言。产生这些情况的原因是教育行政和学校行政領导对这一工作尚未充分重视起来,宣傳工作作得不够,师資訓練慢,学校教师学生和广大群众对推广普通話的重大意义認識不足,     

古代漢語指要釋難

本学期讲授11篇选文,12个知识通论,11组常用词;自学11篇选文,16首诗,8篇词,《词律》通论,13组常用词。以上是本学期的全部学习内容。 下面分为学习提要、释难解疑、题型简析三方面问题,概述于下: 一、学习提要 (一)选文 选文学习是基础,22篇散文连同诗词都要复习,一篇也不能舍弃,因为它是第一手语言材料,掌握的越多,功底越踏实。 复习的要领是:熟读、讲解、语译。这三步做好了,选     

談談学習汉語拼音方案中的字母表

学習汉語拼音方案,一开头就会遇見一个新东西——字母表。了解和掌握字母表并不困难。在教和学中,只要抓住三点就行了。第一,为什么要制定字母名称;第二,字母名称制定的主要依据是什么;第三,如何来掌握字母的名称。     

小学語文科的任务——小学語文教学大綱(草案)学习笔記

小学語文科的任务是什么? 小学語文大綱草案的說明里这样規定:“小学語文科的基本任务是发展儿童語言。”任务就是任务,为什么要提“基本”任务呢? 这有兩层意思。一层意思是小学語文科的任务不止一个,除了发展儿童语言这个任务之外还有别的任务。什么别的任务呢?一个是讓儿童获得关于自然、关于社会、关于生活的初步知識;一个是讓儿童受到品德上、感情上、意志上的薰陶培养,还有一个是推广普通話,促进汉語的規范化。发展儿童語言只是小学語文科的任务之一。一层意思是小学語文科的这些个任务,相互之間的关系并不是甲、乙、丙、丁地并列的,其中有一个是基     

国务院关于公布汉語拼音方案草案的决議(1957年11月1日国务院全体会議第六十次会议通过)

汉語拼音方案草案,經中国文字改革委員会提出后,兩年来,由中国人民政治协商会議全国委員会和各地方协商委員会組織了广泛的討論,并且由国务院组织汉语拼音方案审訂委員会加以审核修訂,最后又由中国人民政治协商会議全国委員会常务委員会召开扩大会議加以审議,現在中国务院全休会議通过,准备提請全国入民代表大会下次会議討論和批准,并且决定登报公布,讓全国人民事先知道。应用汉語拼音方案为汉字注音来帮助     

第二次汉字简化方案(草案)

第一表所收的简化字已在全国流行,可在出版物上先行试用。 第二表所收的简化字有三种情况: (一)已在部分地区或某个行业中流行。这类字占大多数。(二)有些字是从社会     

讀“初級中学汉語教学大綱(草案)”

文学、汉語分科教学了。汉語和文学都各自有了学科系統和目的任务,并在实行汉語和文学分科教学的同时有了系統的作文教学。从此以后,語文課不再是汉語、文学杂糅一起,兩敗俱伤,而是涇渭分明,相得益彰的了。就“初級中学汉語教学大綱(草案)”来看,它大体上是以汉語的科学体系为中学汉語課的学科体系的。語言有三个要素:語音、詞彙、語法。此外,文字是配录语言的工具(文字不是語言的要素,比如有的兄弟民族到現在还只有語言没有文字)。标点符号是書面語言的輔助工具,修辞是語言的加工形式。这些都是汉語这門科学所研究的內容。汉語教学大綱(草案)按照这些內容适当地作了安排,并在大綱本文的开始安排了介紹汉語課輪廓的“緒論”。我觉得,讓初中学生获得汉語教学大綱(草案)中所列的知識是合适的。语言学中的各个部门是密切联系着的,如果去掉其中的某一部门,則科学系統就会遭到破坏。     

發展兒童語言是小学語文科的基本任务——学习“小学語文教学大綱(草案)”笔記

“小学语文教学大纲(草案)”包括两个部分:“说明”部分指出了小学语交教学的目的、任务和教学方法;“教学大纲”部分规定了小学各学年语文教学的内容和要求。这个大纲(草案)是在几年来研究和实验的基础上制定出来的,对改进语文教学、提高语文教学质量有重大的指导意义。“说明”部分明确地提出:“小学语文科的基本任务是发展儿童语言——提高儿童理解语言的能力和运用语言的能力。”为什么说发展儿童语言是小学语文科的基本任务呢? 这要从语言和思维的关系来看。加里宁说:“如果人们不能用言语明确构成自己的意思,那末人类思想的最高成绩,最深刻的知识和最热情的心情,都无法使人知道。言语是表达思想的工具。思想只有用言语表达出来,只有经过言语倾吐出来,只有——如哲学家所说——被傅达和被体现出来的时候,它才能成为思想。”所以,教儿童学习语言,同时也就是发展他们的思维。     

关于《瑶文方案》(草案)的思考

新<瑶文方案(草案)>自上世纪80年代中期拟订以来,已历经20多年.期间,不同省区开展了一定范围的试验工作,但迄今没有一个科学的、全面的测定与评估公开报告.在瑶族社区推行<瑶文方案>(草案),或使该方案成为法定的瑶族文字,目前条件尚不成熟.将<瑶文方案>(草案)改拟<瑶语拼音方案>,并在一定的民间范围,围绕设定的目标,进行实验测定与评估,在此基础上对拼音方案修订和完善,才是当前和今后几年的可行之策.     

汉日韩「和製漢語」同形类义词研究

「和製漢語」是日本创造的汉字词,现已在汉语、日语和韩语中得到广泛应用。然而由于「和製漢語」在汉语、日语和韩语中存在一些词形相同而语义既有相同又有不同的同形类义词,因而容易导致误解和误用。在查找出汉日韩语中存在的同形类义的「和製漢語」的基础上,对它们在汉日韩三国语中的语义和用法进行了详细的比较分析,为在汉日韩三国语中正确学习和使用「和製漢語」打下基础。