提高农业中学教学质量的新途径——开展农业中学讲学团工作的初步经验

我区农业中学教师893人中,高中毕业的占58. 6%,中等技术学校毕业的占22%,初中毕业的占6. 6%,师范毕业的占12. 8%。他们虽具有一定的文化知识水平,但是缺乏教学经验,一般对业务比较生疏。为了不断提高农中教学质量,我们除了组织农中与普中挂钩,建立各科教研组,开     

淮阴市初中教育的现状和改革趋向

全市初中教育的现状一九八八年全市共有92所完中,898个高中班,52732人;702所独立初中,189所帽中(491班),共有6856个初中班,356450人;独立职业中学30所,80个班,2.4万人。今年小学毕业升入初中的比例为67.4%,初中毕业升入高一级学校的比例占30%,高中毕业升大学(含大中专)的比例近30%。(今年高中毕业生共14,791人,参加统考9,500人,升学的计4,000多人。其中录取本科1,537人,大专2,000多人,中专500人。)全市高中专任教师3,352人,达本科学历的占35.9%,每人负担学生15.7人,每个班级的专任教师3.7人;初中教师16868人,达大专水平以上的7368人,达标率为43.7%,每位教     

要有一顆全心全意为人民服务的紅心

一九六二年九月,我从赣南师范学院毕业后被分配在会同初中当物理教师。这是一所新办的农村初中,設备较差,生活較为艰苦,連間单人宿舍都沒有。毕业分配时我就不愿到农村当教师,偏偏又     

人才需求与中职教育

一个国家是由若干个部门组成的 ,社会对人才的需求是多种多样的 ,一个人的成才途径也是多种多样的。初中毕业后读高中上大学是途径之一 ,初中毕业后进职业学校学得一技之长 ,也是一条成才的重要途径。据资料表明 ,目前我国工人队伍中 ,技术工人只占 2 3% ,而发达国家却高达 75 % ,在技术工人中 ,发达国家高级技工占 35 % ,中级技工占 5 0 % ,初级技工占15 % ,而我国上述三项数字仅为5 %、35 %、6 0 %。许多企业”技工断层”的现象非常严重。很多宝贵的操作技术和维修绝活濒临失传。许多企业往往引进了先进的机械设备而无人操作 ,生产不出高…     

初中道德与法治学科备考实效性探究——延边州2021年初中毕业学业水平考试道德与法治学科试卷评价与分析

初中毕业学业水平考试是实行初中毕业、高中招生“两考合一”的一次考试,既是义务教育阶段的终结性考试,又是高中选拔性考试,考试成绩是检测初中在校生是否达到初中学业水平和高中学校招生的重要参考指标。基于初中毕业学业水平考试的重要性,本文结合延边州2021年初中毕业学业水平考试道德与法治学科试卷及考试结果,在试卷评价与分析基础上,提出了2022年中考道德与法治学科的备考建议。     

初中在校生大面积流动的原因在哪里?

在当前的初中教育中,问题固然很多,但突出的一个就是在校生的流动率太大。据报表统计,一九八五年我区初中毕业生人数只占一九八二年初一入学时人数的76.5％。实际情况比这还要低。有一个中等教育水平的县,一九八○年初一入学时有学生5638名,到一九八三年毕业时仅有2689人,比原入学人数少了2940人,毕业人数占入学人数的47.85％;一九八二     

对中专英语“过渡教学”的探讨

黔东南州民族林校是一所新办在经济落后的少数民族地区的中等专业学校。地域、历史、经济等原因使得本地区初中阶段的英语教学水平普遍与先进地区有着明显差距。因此.从初中升入该校的新生英语水平普遍偏低.程度参差不齐.有时同班学生的悬殊极大。从每届新生入学后进行的第一次摸底测验就能很清楚地看到这种情况:按照学生应有水平出题考试.及格率常常达不到50％。80分以上的仅占     

整体构建“三分”教育平台探索培养合格创新人才

一、面临困境集思提出“三分”１ “一无两有”出现新问题。随着“普九”的深入 ,电化教学的推广 ,学校理、化、生、体、音、美、劳、微机、电教等室的装备 ,学校原有用房出现新的危机。学校自己无力解决 ,便以办超级大班来缓解矛盾。据不完全调查 ,襄阳区３０所初中学生达到７０人班级占６５% ,１００人以上班级占２０%。２ 重点校、重点班的取消 ,学生参差不齐的现象更为严重。初中办重点校、校内办重点班 ,校内、班内学生成绩相对整齐。现在去掉重点校、重点班 ,学生的成绩参差不齐的现象越来越严重。３ 小学升学考试的取消 ,给初中带来…     

提高师资素质 适应教学需要

万顺中学是一所普通的农村完全中学,有13个初中班,11个高中班,教职工105名,任课教师83名。1980年以前任课教师中,本科毕业1名,专科毕业3名,高中与中专毕业62名,其余的是初中和小学毕业。这样的师资队伍,毋宁说办高中,就     

五年制高职教育特色浅析

高等职业教育前面冠以“五年制”,是说它是一种初中毕业起点,又跨入高中后教育的高职教育,其办学特色既高于四年制中专教育,又优于高中后高职教育。作为办学管理者;只有全面认识五年制高职教育的特色,准确把握其内在办学规律,才能把五年制高职办出质量、办出水平。笔者就五年制高职教育的特色作一粗浅分析。     

信息窗

近几年我国中小学教师学历水平大幅提高截至1999年底,全国小学专任教师的学历达标率(以中师毕业为起点)由1977年的47.1%上升到95.9%,初中专任教师学历达标率(以师专或其他大专毕业为起点)由1977年的9.8%提高到     

谈谈初中起始年级语文字词教学

谈谈初中起始年级语文字词教学吉林张玉新一、初中起始年级学生汉字水平现状分析和字词教学在初中起始年级的地位从小学升入初中，每个学生都面临着新的挑战。怎样搞好小学与初中的语文教学过渡，是一个迫在眉睫的问题。小学语文教学大纲规定小学毕业识字量达到２５００字...     

搞好初师文化补课的三点建议

初师文化补课,是教师进修学校抓师资培训工作的一个重要方面。我省三十一万小学教师中,尚未达到初中毕业文化程度的约占百分之三十。省教育厅要求,在一九八六年底以前,这批教师应通过学习省编初师文化补课教材,达到初师毕业文化水平。这对实现全省小学教师一九九○年都达到中师毕业水平的规划,对提高小学教育合格率,都将产生不可估量的作用。     

我們是怎样組識和引导教师搞好函授学习的

我校是一所有七百多名学生、二十九名教师的农村完全小学。教师原来的文化程度不高,初中毕业和不及初中水平的占教师总人数的80%,而且其中大多数又是1958年下半年才参加工作的。为适应教育大革命和提高教学质量的要求,几年来,我们在党的领导下,采取了自力更生的办法来积极培养和提高教师,促进了教学质量的提高。这里谈谈我们是怎样组织和引导我校教师搞好函授学习的。     

简析中小学生篮球运动兴趣的培养

九年义务教育全日制中学体育教学大纲规定,初中篮球教学时数为34～40学时,平均每学期6~7学时,但相关调查数据表明,能完成大纲中所要求完成教学时数的初中学校只占45.8%,中心小学占40%,而普通小学只占20.8%。     

龙江县乡镇企业职工素质的调查

<正> 结合全市关于生产力标准的大学习、大讨论,市成人教育办、市乡镇企业管理局、龙江县工农教育办、龙江县乡镇企业管理局组成联合调查组,对龙江县的23个乡镇,526个集体(乡镇办和村办)企业的职工文化素质、技术素质进行了全面调查,并与一些乡镇的主管领导、企业领导、乡镇企业家等进行座谈,摸清了情况,找出差距。对加深生产力标准的认识,发展乡镇企业职工教育提高生产力水平起到了积极作用。一、乡镇企业职工素质的现状龙江县是我市乡镇企业比较发达的地区,现有乡镇办、村办、联办、户办企业9003个,从业人员25200余人,1987年总产值是1.3亿元,这个县的乡镇企业总产值虽然超亿元,但是职工素质存在“三低一少”的问题相当严重。1.文化水平低。全县乡镇企业和村办企业职工9194人。其中有大专文化的仅有8人,占职工总数的0.087%;高中文化的1328人,占职工总数14.4%;初中文化的4191人,占职工总数的45.6%;小学以下的3667人,占职工总数的39.9%。而初高中毕业生中,有30%左右是“文革”期间的毕业生,这样实际具有初中以上文化程度的职工只占职工总数的42%,58%则是小学以下文化程度。这与乡镇企业发达的无锡市比,差距太大     

1999年长江以南地区初中毕业、升学考试英语科评价报告

为了全面推进素质教育,发挥初中毕业、升学考试对教学的积极导向作用,1999年4月教育部颁发了《关于初中毕业、升学教育改革的指导意见》,提出了初中毕业、升学考试改革的指导思想和改革重点。根据这一指导意见,各地区对1999年的初中毕业、升学考试进行了积极的探索。 在中学的各个科目中,英语是两极分化最为严重的一门学科,各地的英语教学水平也参差不齐。有鉴于此,目前全国的英语初中毕业、升学考试均由各地自行命题。考试的     

传承洨滨文化 品味氤氲书香

初中学校在基础教育中处于承上启下的位置,加强初中学校建设,推动学校办出特色、办出水平,对初中学校发展有着特别重要的意义。为此,本刊特邀请全省十位优秀初中校长,介绍各自创办特色学校的做法和经验,希望能对广大初中校长有所启迪。     

自觉承担起发展基础教育的责任以极大的努力实施九年制义务教育

我县初等教育在连续8年基本普及的基础上,普及水平又有新的提高。一九八五年经上级验收,全县小学入学、巩固、毕业和普及这“四率”分别为99.98%、99.91%、98.3%、99.7%。学前一年幼儿入园率达96.8%。初中教育基本普及,全县96%的小学毕业生升入初中,初中巩固率为98%,毕业率为90%。象抓经济工作那样抓基础教育最近一年,我们通过大小十多次会议,两次分区调查,发了四个重要文件,为加强和发展基础教育,作出了五项决策。一全面推行分级办学分级管理的新体制;二城乡征收教育事     

山西省初中毕业与普通高中招生工作改革新变化

山西省人民政府办公厅4月中旬转发了省教育厅关于《山西省初中毕业与普通高中招生工作改革意见》。与我省以往初中毕业与普通高中招生办法相比,此次改革新变化体现在以下几方面。一、要求各地将初中毕业与高中招生工作统一安排进行,减轻学生负担。初中学业考试结果既是衡量学生是否达到结业标准的主要依据,也是高中阶段招生的重要依据。