函数考点过关检测卷

一、选择题 1．如图是某人骑自行车的行驶路程s（km）与行驶时间t（h）的函数图像．下列说法不正确的是（ ）． A．从0时到3时．行驶了30km． B. 从1时到2时匀速前进 C．从1时到2时在原地不动 D．从0时到1时与从2时到3时的行驶速度相同     

同桌的他

每当听到《同桌的你》这首歌时,胡凯捉弄我时的奸笑,罚站时的身影,演节目时的兴奋,得奖时的自豪,毕业时依依不舍的眼神便浮现在我的眼前。     

晋语盂县方言的时制系统

盂县方言的时制系统首先包括先事时、当事时和后事时。先事时标记为＂来;＂当事时分为当事—现在时、当事—过去时、当事—将来时三类,标记词是＂哩＂和＂咧;＂后事时也分为后事—现在时、后事—过去时、后事—将来时,标记词为＂也＂。同一句子用不同的时制标记词语法意义就完全不同。     

每天休息不足7小时不能培养“意志力”

某中学在校学生的作息时间表上这样写着：早上5时10分起床,5时40分晨跑,6时早自习,7时吃早饭,8时上早课;中午30分钟的吃饭时间,然后学生们回到教室趴在课桌上睡午觉;22时晚自习结束,22时50分全体关灯睡觉。     

解读幸福

贫困时想着有钱最幸福,生病时想着健康最幸福,劳累时想着休闲最幸福,工作时想着退休最幸福,下岗时想着工作最幸福,被父母管束时想着自由最幸福,失去父母时想着能被父母管教最幸福……     

生物学教学如何选择合作学习时机

合作学习时机的把握是合作有效性的关键。当学生有合作愿望时、有合作需要时、有疑惑时、有问题时、意见分歧时、学习任务较大时可开展合作学习。     

英语的时范畴是二分时抑或三分时?——跨语言显赫时的类型与扩张视角

学界对英语的时范畴是二分时还是三分时争论已久,本文从世界语言显赫时的类型和扩张视角来探究英语的时类型.研究发现:1)世界语言的显赫时范畴共有二分时、三分时、多分时三种类型;2)英语的显赫时不是过去/非过去的二分时,而是过去/现在/将来的三分时,在典型过去/非过去类型的语言中,含非过去语素的小句兼表现在时和将来时,英语的...     

不同时距和通道性质对ADHD儿童时距估计的影响

时距估计是ADHD儿童认知缺陷研究的热点,对于这种现象的原因,以往的研究还没有一致结论。研究采用主观时距与客观时距差异百分比以及时距长度变异值作为反应指标,考查不同时距和通道性质对ADHD儿童时距估计的影响。研究发现ADHD混合型儿童时距估计缺陷受时距长度影响,提示不同时距长度涉及到不同认知加工过程;ADHD儿童时间感缺陷没有通道特异性。     

鼓励动手——美国教育特征之二

美国 小 学的 课 时 远比 我 国小学的 课 时少 。美 国小 学生 在 校时间一 般 是早 上 8时下 午 3时 ,回到家 还 不误 看动 画片 。我 国 小学生 一 般 是 早 上 7时 30分 到 下 午6时。每 学年 ,我 国小 学总 课 时多达 2700小 时 , 美 国 小 学 一 般 只有 840小 时 。我 国小 学生 每 天学习 超 过 10个 小 时 , 而 美 国 小 学生 则 不 到 7个小 时 。 总 的 来 说 ,美 国 小 学 生 比 我 国 小 学 生 自 由支配 的 时间 多,其中 不少 时 间是用来 动 手做 项目 ,这 对提 高 他们分析 问 题、解 决 问题 的能 力 有重大的 作 用。 …     

巧求速度差

题目：一辆汽车从甲地到乙地，去时每小时行75．5千米，6小时到达；返回时用了5小时，返回时比去时每小时多行多少千米？ 一般解法：要求返回时比去时每小时多行多少千米，就是求返回和去时的两次速度的差，只要知道两次的速度就可以了。     

中小学生智力与反应时相关性研究

研究以小学四年级（10岁）,初中二年级（13岁）,高中二年级（16岁）的学生为被试,测试了个体智商、简单反应时、感知活动中复杂反应时、短时记忆活动中复杂反应时．并考察了它们的相关性。研究结果表明：（1）从总体上看,各个加工任务过程中的反应时与智商密切相关。（2）不同任务过程中反应时与智商的关系有各自特点。首先简单反应时与智商的相关系数较复杂反应时与智商的相关系数小;其次,感知过程中的复杂反应时与智商的相关系数较短时记忆过程中复杂反应时与智商的相关系数小。（3）中小学生的反应时与智商的相关性具有一定的年龄特征,随年龄的增长,反应时与与智商的相关程度逐渐减小,变化情况呈先快后慢趋势。     

爷爷笑了

爷爷70岁时．已经痴呆多年。爷爷身上有许多伤疤，开山时砸下的．打仗时留下的．当警察时留下的。     

收藏掌声

掌声,是失落时的鼓励,是奋进时的动力,是成功时的肯定。掌声．就是五彩人生中的一部交响曲。失败时。掌声是鼓励     

膨化食品是安全食品吗？

超市里的膨化食品柜台总是吸引着孩子的目光,也让年轻人流连忘返。看电视时,上网冲浪时,饭后无聊时,餐前饥饿时……美味的膨化食品总是人们的首选。     

小永骑车的速度

小永骑自行车从甲地到乙地．如果以10千米／时的速度行进,下午1时到;如果以15千米／时的速度行进,上午11时到。小永希望中年12时到,他应该以怎样的速度行进？     

例谈数学课堂教学追问时机的把握把握

追问是教师不可或缺的深层次引导的教学手段,是激发学生积极思维的动力,是信息输出与反馈的桥梁．教师追问于粗浅时、矛盾时、错误时、意外时、难点时、困惑时,引导学生不断地由此及彼,由浅入深,深入挖掘,逼近本质,解决问题,培养学生探究习惯,提高学生的思维能力和课堂教学效益．     

名词短语论元的时制

时制(TENSE)是一个重要的句法范畴,通常意义上所讲的时制是指句子层面的时制,即:"verbal tense"。现有研究表明在名词短语内部也存在时制,即"nominal tense"。此研究旨在通过几种语言现象表现出来的语言事实来探究句子时制与名词时制的关联,从而解释名词短语的时制问题。     

汉英的时制对比与汉语动态助词“过”的时间表达

在单句中,"V过"中的"过"有表示过去的"已然"的绝对时制功能;在复句非谓语位置上,"V过"中的"过"有表"异时"的相对时制功能。"过"在一定条件下可以用或不用,与"过"相对应的英语时制标记即动词的"过去时","现在完成时","过去完成时",或者非限定小句"V+ed"则不能省略。英语用不同的动词形式表示绝对时制和相对时制,而汉语的"过"既可以表示绝对时制,也可以表示相对时制。     

把握时机 巧设情境

要实现教学情境的优化,其创设的时机是一个极其重要的要素。文章结合初中历史与社会和思想品德的教学案例,阐述了情境创设应把握的几个时机：在学生思维出现障碍时;在学生价值观出现冲突时;在学生注意力分散时;满足学生探究心理时;满足学生好胜心理时;满足学生情感需求时。     

从2012年高考题看几组易混动词时态对比

根据动词的时态与语态之分,动词可分为十六种时态。高中英语教学大纲要求掌握的只有八种:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时,过去将来时。其中过去进行时,一般过去时,现在完成时,过去完成时和现在完成进行时是考试热点。同学们在做题时要注意弄清楚动作发生的时间:过去,现在,将来。动作处于什么