“体育素材”与“体育教材”教学化的实践

<正>体育素材,是指对身心发展具有潜在意义的、未经总结和提炼的、保持原有性质的原始材料,也可视为被选择的—切身体活动内容。体育教材,是在体育课程中为实现教育目标而精选、组织的身体活动的内容体系,是体育教师和学生在教学过程中据此进行教与学活动的材料。"体育素材"与"体育教材"之     

漳州市“城中村”妇女体育参与现状及影响因素研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对福建省漳州市"城中村"妇女体育参与现状进行调查研究。结果显示:"城中村"妇女的工作时间长、体育意识淡薄,体育参与率和体育消费较低,对体育活动的组织和体育设施的投入要求不高。影响"城中村"妇女参与体育锻炼的因素有年龄、工作时间、受教育程度、职业、家庭月收入。建议政府管理部门加强对"城中村"妇女进行体育卫生健康教育的宣传,适当增加"城中村"体育活动和体育设施的投入,并协调相关劳动部门调整中低阶层群体的收入分配,缩短女工的工作时间等。     

“三民体育”在全民健身中的回归与发展

通过文献资料研究,辨析了"三民体育"的文化内涵,认为"三民体育"是中华体育文化的重要内容,更是开展全民健身的重要途径;随着我国经济社会的发展和文化活动的繁荣,"三民体育"已在全民健身活动中崭露头角,时代呼唤着"三民体育"的回归。建议挖掘和推广"三民体育"项目,积极应用于社会文化、健身、娱乐、休闲等活动中;建立"三民体育"文化实体;利用传统节日、民俗习惯和地域文化开展"三民体育"活动;促进"三民体育"进入校园,传承中华体育文化。     

第二届全国“十城市”体育论坛暨教学研讨活动综述

一、大会概况 2012年11月21日至24日,中国教育学会体育与卫生分会"十城市"第二届学校体育论坛暨教学研讨会在厦门英才学校和厦门十中隆重举行.本届"十城市"学校体育论坛暨教学研讨会是继2009年长春论坛后的第二次论坛及教学展示活动,由中国教育学会体育卫生分会"十城市"体研会与厦门市教育学会主办,集美区教育局和厦门英才学校、厦门十中承办.本届大会的主题是《学校体育的继承与创新》,共有来自体研会13个会员单位的代表团和部分城市的观摩团参加.     

强健体魄 做阳光少年——北京市朝阳区“小学生健身工程推进会”召开

2013年4月17日,由北京市朝阳区教研中心主办,朝阳区安贞学区、南沙滩小学承办的以"强健体魄做阳光少年"为主题的"朝阳区小学生健身工程系列活动——花样跳绳体育展示"活动在南沙滩小学召开。出席本次大会的领导和专家有原教育部体育卫生与艺术教育艺司司长、现中国教育学会体育卫生分会理事长宋尽贤,北京教育学     

全国贯彻落实“中小学生每天一小时校园体育活动”研讨会在泉州鲤城区实验小学举行

2011年12月6-7日,全国贯彻落实"中小学生每天一小时校园体育活动"研讨会在泉州鲤城区实验小学举行,教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁、中国教育学会体育与卫生分会理事长宋尽贤、福建省教育工委副书记刘剑津等出席了开幕式,同时,来自"全国阳光体育先进县(市、区)"的近百名中小学校长也     

澳大利亚“课外体育社区”计划研究

通过文献资料法,研究澳大利亚"课外体育社区"计划的背景、理念、资金投入、组织支撑等。研究发现:"课外体育社区"计划以"游戏"的形式开展青少年课外体育活动,政府、学校、家庭、社区体育俱乐部积极参与、协调合作,开创了组织青少年课外体育活动的一种新模式,能够为我国开展青少年课外体育活动提供一些启示。     

“精”策划让“小”场地变“大”舞台

<正>现在许多中小学校都面临体育教学、活动场地不足的问题,这对完成体育教学任务、培养学生的自主锻炼意识造成了一定的困难,这就要求体育教师发挥自己的聪明才智,勤于思考,让狭小的场地"小"中见"大"。教学中,笔者就怎样组织小场地体育活动探索了几种方法,供大家参考。     

太原市高校学生“体育生活”现状的调查研究

文章对太原市高校学生的"体育生活"即体育活动的动机、活动的频度与强度、活动的内容和方式进行调查分析,了解当代大学生体育活动中的要求、特点和规律,并对存在的问题提出了相应的对策,以期对高校体育改革产生积极的影响。     

“经世致用”思想对我国近代学校体育的有益影响

"经世致用"是我国传统文化中有深厚影响力的人文思想,具有理性、功利、实用的基本特点,潜在引导并规范着我国近现代学校体育的发展方向。"经世致用"思想对我国近代学校体育的有益影响表现在:普及了近代学校体育的运动竞赛活动;促进了近代学校体育教育环境的形成;活跃了体育思想与理论的研究;深刻影响着近代学校体育教育思想的发展。     

全国教育科学"十五"规划学校体育卫生科研的回顾与展望

与"九五"相比,"十五"全国教育科学规划学校体育卫生领域立项课题数量有较大增长,内容涵盖了学校体育卫生的各个方面,呈现如下特点:体育课程研究成为热点;学生体质健康研究出现综合趋势;卫生研究转向以健康教育为重点的预防和学生健康问题的解决;从文化建设的角度研究学校体育;体育教育专业问题的研究趋向深入,但体育教学实践研究缺乏突破;体育促进学生心理健康和社会发展、学校体育与社区体育相结合的研究呈上升趋势;有关学校课外体育活动、运动训练和竞赛的研究越来越少.未来10年学校体育卫生科研应朝着时代性、创新性、学科性、开放性、前沿性、科学性和规范性发展.     

“百万青少年上冰雪”活动与“阳光体育”有效融合研究

广泛调查黑龙江省"百万青少年上冰雪"活动在学校体育中的组织开展情况,提出"百万青少年上冰雪"活动与阳光体育有效融合的途径与对策:依据趣味性、健康性、体验性、多样性和安全性原则,选择冬季特色运动项目的内容,并对原有内容进行改变、再造、器材创新和陆地项目移植。以体育课教学和体育乐园课外活动为主要依托,培养青少年学生冰上运动的兴趣与爱好,最终使学生能够自发自觉自主地开展冰上体育活动。     

从“奥运向前冲”看电视媒体与大众体育的融合

大众体育应是电视媒体重要的报道对象,电视媒体是大众体育的最佳宣传与报道载体."奥运向前冲"实现了电视媒体与大众体育的成功联姻."奥运向前冲"为大众体育提供了展现平台,大众体育精彩纷呈的内容为"奥运向前冲"提供了素材."奥运向前冲"用最平民的方式,为大众诠释了奥运精神;用最直接的方式,为大众树立了健身理念;用最艺术的方式,引导大众积极参加体育活动.     

“体育大国”与“体育强国”提出的由来与涵义的演进

为了进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进,采用文献资料调研和比较研究方法,对"体育大国"体育强国"提出的由来与涵义的演进,进行了初步的研究和探讨.结果认为:"体育强国"与"体育大国"这两个词汇,严格来说都是外来语,而且两者的涵义是动态的;体育大国的涵义最初与体育强国相似,后来主要是指奥运会上或其他国际大赛中的金牌数量;"体育强国"涵义的演进经历了"奥运会上名列前茅"、"奥运会上名列前茅为主"、"奥运会上名列前茅、基础性大项的水平与其他世界大赛的成绩"、"竞技体育和群众体育协调发展、群众体育发展水平为主"几个阶段.     

粤西地区“年例”视域下体育文化研究

文章运用文献资料法对粤西地区"年例"视域下的体育文化进行研究,主要结论:粤西地区"年例"视域下体育文化依附于年例节的活动中;不同地区体育项目有所区别,大部分地区以舞龙、舞狮为主,并逐渐增加了具有现代体育文化元素的内容。建议:充分利用并整合"政府、社会、个体"三位一体的资源,在秉承本土体育发展的基础上,不断注入大众化体育活动,形成传统与现代一脉相承的"年例"体育文化气息。     

“滁人游”的休闲体育文化表现及启示

运用文献资料等方法分析"滁人游"休闲体育文化及其启示。主要结论:"滁人游"以身体娱乐活动为载体,搭建了彰显人身心自由的舞台,呈现了休闲体育的文化样态。对当代休闲体育文化的启示:充足的物质条件是休闲体育文化活动开展的基础;"身心协调"的一元性价值观是休闲体育文化活动开展的源动力;切合目标的规则规范是休闲体育文化活动圆满开展的保障;关注人本的行为方式是体闲体育文化活动健康开展的根基。     

“非典”前后杭州市居民体育活动状况的研究

对杭州市居民在"非典"前后的体育活动现状进行了调查研究,调研表明:"非典"前杭州市居民体育活动现状甚忧,健身意识淡薄、工作及家务繁重仍是影响居民参加体育活动的主要因素,健身跑、乒乓球、游泳是居民主要锻炼项目,居民体育消费仍处于比较低的水平."非典"后,随着居民强身健体意识的提高,参加锻炼的人数大幅度提高,同时也促进了体育消费等水平的提高.     

对构建高校体育“结构化”课程评价体系的思考

针对当前学生体质下滑、喜欢体育不喜欢体育课,"柔性化"教学、"客气化"考核以及终结评价的片面性、多元评价的繁琐性等一系列问题,分析当前体育教与学的评价误区。提出以"过程评价"与"综合评价"为主线,将体质健康测试、学生参与体育社团、俱乐部、体育文化节、校队等体育活动纳入体育课程考核,创新课程考核形式和手段,开发利用计算机软硬件设备、构建科学简便的结构化考核内容体系,促进体育教学内容、方法手段的变革,以评促练,增加课堂练习密度、课后锻炼强度、体育活动参与程度,加强负荷与激发兴趣相结合,最大限度调动学生体育锻炼的积极性,增强体质、增进健康。     

身体实践的“一”与“多”:中西体育文化对比研究的困境与出路

中西体育文化因子对比研究中存在的差异或同一的论争困境源于方法论和身体、文化、体育核心概念的人类学考察。研究基于多元文化主义的跨文化对比视角,以期对中西人类身体活动行为文化对比的文本进行客观诠释与注解。研究认为:"人化"的本能身体动作和行为早于文化,在中西方体育文化的对比研究中应将身体实践行为置换体育文化;从时间节点考察中西体育实践形态内容,发现它们自身内部存在一定程度的传承断裂特征;跨文化的比较发现中西方体育活动在应对环境的反应和挑战中,都会基于人、自然或社会现实的需求表现出普遍的共性或差异性。中西体育形态的差异性主要体现在二者对宗教信仰和娱乐精神的分离与耦合以及"体用"关系的路径选择偏好差异;在共存和认同中维护世界体育文化的多样性的同时要做到文化自觉和自信,加强"地域标识性"体育项目建设。     

“督导”并行,“激励”相助

<正>一、讲究方法,"督"导"并行(一)制订"督导"条例,引领活动走向通过问卷、座谈等途径,学校初步制订了《大课间体育活动督导试行条例》(以下简称《督导条例》),并在宣传栏里全文展示。同时,还做出两点说明:一是"督"导"并行,重在引导,督促师生积极参与大课间体育活动,确保活动的健身性效应;二是《督导条例》及大课间体育活动都需要不断完善,希望师生及时提出建议,学校将采纳合理意见并修改《督导条例》,使这项活动真正成为师生