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课堂教学是一个师生双向互动的过程,每一位教师都对自己的课堂作了精心的预设,然而突发事件的发生在所难免.那么教师该如何利用教育机智,应对教学中的突发事件?本文结合同一突发事件的不同处理,达到的不同教学效果,浅谈初中教学中的突发事件以及应对措施. 相似文献
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课堂生成性教学是一种非常重要的教学资源。面对生成性教学,教师往往不能够把握其要义,忽略生成性教学的重要作用。本文主要分析了高中政治课堂中生成性问题的应对策略。 相似文献
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在学生的脑力劳动中,摆在第一位的不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生进行思考,也就是说进行生动的创造。作为老师,如何积极地应对课堂上的动态生成,成为课改环境下的重要课题。 相似文献
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史秀娟 《语数外学习(高中版)》2013,(10):69-70
"动态生成"是新课程改革的核心理念之一,它要求教师从机械、僵化的线形教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,使学生的生命得到尊重,教师的价值得以体现,课堂呈现出精彩纷呈的动态变化的新特点。本文试从高中英语课堂教学中所遇到的课堂动态生成、所采取的应对策略和反思来阐述课堂动态生成的重要意义。 相似文献
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数学教学是精心预设与精彩生成的统一体,没有很好的弹性预设就不可能有精彩的生成,但一些初中数学教师过多地强调预设,严格按照教案教学,不敢放开,使课堂成了一潭死水,严重阻碍了学生的探究能力、创新能力的发展,因此重视学生课堂"精彩生成",让课堂充满生命力,为学生的终身学习打下基础显得尤为重要.本文作者结合多年实践经验,研究激发学生课堂"精彩生成"的策略,并取得很好的教学效果. 相似文献
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夏磊 《读与写:教育教学刊》2008,5(12):76-77
即兴伴奏是高等院校音乐专业的基础课程之一,在音乐教学中起到很重要的作用。提高即兴伴奏的演奏是摆在我们面前的一个难题,本文论述了如何提高即兴伴奏的演奏水平。 相似文献
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小学数学作为小学教学中一门基础的学科,它的教学一直受到大家的关注,在新一轮的课改中,农村小学尚存的某些现象令人担忧。教师要提高自身素质,彻底更新教学理念、转变教学方式,从而形成轻松愉悦的有效教学氛围,便于学生很快地学会数学知识与技能,提高学习数学的能力。 相似文献
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在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生,教学不再按照预设的路线前进。这就需要教师及时捕捉,随机处理这些新信息,进行及时调整:探究的主题可以在活动中适时生成;预设的目标可以在活动中随机“升降”;环节的推进可以在活动中随机“增删”。 相似文献
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费素珍 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):51-51,53
课堂教学是一个动态发展的过程,这个过程既有规律可循.又有灵活的生成性和不可预测性.动态生成是师生的“即兴创造”,它犹如天马行空.不期而至,这些稍纵即逝、非预期性的因素往往拥有无穷的教育价值,利用好这些即时的生成性因素,将其变成新的教学资源,不但能给人以始料未及的体验,更能超越预定的教学目标,创造性地完成教学任务,促进师生的共同发展. 相似文献
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窦芳 《新课程导学(上)》2012,(36)
基于农村小学不少学校尚未配备标准劳技室这样的背景,以及多数劳技课教师只是兼职的现状,缺材料、缺工具在一般的劳技课上并不鲜见,而材料与工具又是上好劳技课尤其是“技术初步”课的前提.本文拟针对劳技课缺材料、缺工具两个方面浅谈自己的应对策略. 相似文献
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钢琴即兴伴奏是一项富有创意性思维的音乐外在表现形式,它既是一门把创作和演奏融为一体的综合性学科,也是一门具有较强实用性的演奏技艺的学科。尤其是在职校的音乐课教学和各类表演的实践中广泛运用。配弹效果的好坏与对配弹的嗜好、演奏技法、经验多寡等各种因素息息相关。要能够比较好地掌握和提高钢琴伴奏的技能,必须建立起比较综合且全面的训练意识,从钢琴演奏技巧、和声的布局、织体应用、调式解析及伴奏实践等方面去进行把握。 相似文献
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建构主义理论自从被引入到我国教育界以后,在界内掀起了一场思想风暴和教育革命。它作为新课程改革的主要支撑性理论,主张人的知识是主动建构起来的,学习的实质是学习者经验系统的变化。动态生成便由此进入了教师和所有关心教育的人的视野。新课标明文规定:"语文教学要重视课堂的生成性,应尊重学生在学习过程中的独特体验。" 相似文献
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每当漫长的假期结束,新的学期开始的时候,我们都会发现这样的现象:学生上课犯困、打盹,情绪低落,学习热情骤减、提不起精神,甚至屡屡迟到并有厌学倾向。我们不禁要问:他们这是怎么啦? 相似文献
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苏教版小学数学教材中设置了"动手做"栏目,主要是让学生运用数学知识,借助动手实践等活动,积累活动经验、感悟基本思想,培养学生应用意识和创新能力。实际组织教学中易忽视、浅操作、伪讨论,因此需要教师坚定儿童立场、通过设计有效的学习路径,让"动手做"真正能动起来,切实培养和提升学生的应用意识。 相似文献
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王兆霞 《教学研究(河北)》2009,32(6):93-94
钢琴的即兴伴奏有它特定的技巧,在教学实践中,使钢琴的即兴伴奏达到理想的水平,应从“练”、“和声应用”、“音型”、“自身条件”、“分析综合利用”等方面着手,促进音乐理解力的提高,使学生综合素质得到全面发展。 相似文献
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钢琴的即兴伴奏有它特定的技巧,在教学实践中,使钢琴的即兴伴奏达到理想的水平,应从“练“、“和声应用“、“音型“、“自身条件“、“分析综合利用“等方面着手,促进音乐理解力的提高,使学生综合素质得到全面发展。 相似文献
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完形填空是高考的一道传统题型,近年来,无论是全国卷还是江苏卷,都有一定的难度,很多考生在该题上的失分超过了阅读理解甚至得分不过半。要正确解答完形填空题,必须弄清它的结构特点,找到对策。 相似文献