浅析“博士研究生科研自主创新能力的培养”——以武汉大学为例

博士研究生教育是我国高等教育的重要领域。而博士研究生科研自主创新能力是博士研究生教育中的核心环节。为培养博士研究生科研自主创新能力．武汉大学在设立博士研究生科研自主基金项目资助、搭建完整且具有优势的学科平台、探索新的培养方式等方面进行了探索。本文试图结合武汉大学的经验．剖析我国高校中博士研究生科研创新能力培养中的问题和原因。并提出了通过充分发挥了培养单位的主体作用、学校的主导作用和文化的推动作用来提升博士研究生科研自主创新能力的建议。     

日本博士研究生科研资助制度研究

日本博士研究生科研资助制度经过近30年的建设,现在已经形成了具有多样化资助类型、效率与公平兼顾的合理选拔机制,大而有别的较强资助力度与由专门机构管理运营的比较完善的科研资助体系.日本的经验值得我国今后完善相关制度时参考.     

学位授权审核材料申报工作培训会议在北京召开

据悉,教育部将拨款2000万设立“博士研究生学术新人奖”。今年以“985”高校为主开展学术新人奖评选试点工作,资助获奖博士研究生的经费额度为3万元／人,共资助在读博士研究生700名左右。为做好这一工作,5月27日,教育部关于设立博士研究生学术新人奖试点工作座谈会在北京大学召开。     

博士研究生创新能力内涵及提升路径

博士研究生的创新能力主要指博士研究生通过长期的知识积累与能力发展,能够产生新颖而有社会价值的学术产品、服务、过程、程序等的能力。提升博士研究生的创新能力,需从提高博士研究生经济资助、完善导师培养制度、活跃学术氛围等方面来优化博士研究生培养的物质环境和文化环境。     

理工科博士研究生科研训练及能力拓宽研究

博士研究生作为国家教育的高层次人才,其科研创新能力是衡量教育水平的重要指标。本文以理工科博士研究生为例,针对目前在科研创新能力培养过程中存在的问题进行分析,提出一些提高理工科博士研究生科研训练及能力培养的途径,为提高博士研究生的创新能力提供了思路。     

卓越研究生培养视域下高校资助体系的构建

高校资助体系作为研究生培养机制改革中的基础环节和重点要素,对研究生人才培养质量的提升发挥着重要的导向作用。在卓越研究生培养视域下,建构与培养目标相协同的资助理念,以科学动态的校院研究生评价机制为基础,以项目资助和实践平台建设为支撑的研究生资助体系,将有利于深化研究生教育内涵建设,服务于各类型、各层次、各阶段研究生培养方案的实施,为提高研究生科研学术能力与实践创新能力奠定坚实的基础。     

云南师范大学博士研究生招生培养工作初探

对云南师范大学博士研究生招生生源结构、录取情况、管理体制与培养机制、培养条件、质量监控、专业结构调整及资助制度等方面进行了论述与总结,从软件和硬件上保障了博士研究生教育各个环节的规范化,为确保博士研究生的培养质量奠定了坚实的基础。     

资助、雇佣和教育：美国博士研究生助教制度功能之争

20世纪90年代以来,美国博士研究生助教是雇员还是学生的身份争议引起学界广泛关注,这一问题是反思博士研究生助教制度的重要窗口。博士研究生助教的身份之争,表面上是助教和大学管理者对助教教学任务性质的观念争锋,实际上却隐含着助教维护教学权益和大学管理者节约教学成本之间的利益博弈。其根本原因是,在学术劳动力临时工化的危机下,博士研究生助教制度的资助、雇佣和教育功能失衡,雇佣性超越教育性。无论研究生助教被定义为雇员还是学生,研究生助教制度都应平衡好资助、雇佣和教育三种功能,立足于保障博士研究生的教学权益和提高高等教育质量,而非成为节约教学成本的雇佣手段。     

德国与美国博士生资助制度比较

近年来,研究生培养机制改革的重要内容之一就是建立和完善以导师资助制为核心的研究生教育资助体系。2010年1月,教育部、财政部下发通知（教财[2009]20号）：中央部委所属高校博士研究生奖学金由原来的200多元提高到1000元左右。     

军地博士研究生联合培养模式探索与思考

强国必先强军,强军必先强人。院校是人才培养的主阵地,是科技强军的生力军,充分利用优势资源,探索军地博士研究生联合培养新模式,是新时代研究生教育改革的新课题。文章分析了当前军地博士研究生在联合培养方面所面临的问题,提出了导师科研团队的军地博士研究生联合培养模式构建方法,明确了需要着力解决的关键问题。结果表明,该模式有利于学生研究方向更贴近军事需求,科研素养培育更全面高效,学习工作衔接更趋顺畅紧凑。以期为博士研究生培养模式深化改革提供经验和借鉴。     

符德学教授

符德学，男，汉族，1962年生，河南周口人，博士、教授、硕士生导师。1983年7月毕业于河南师范大学化学系，1987年9月-1990年7月在河南师范大学化学系读研究生，其间在武汉大学学习，获理学硕士学位。1992年加入中国共产党，2002年中南大学博士研究生毕业，先后任焦作大学科研所所长、     

国内

<正>教育部将设博士研究生学术新人奖今年起,教育部决定在全国博士学位授予单位设立博士研究生学术新人奖,资助学业成绩优异、科研创新潜力较大的优秀在读博士研究生。     

法国研究生教育财政支持机制述评

法国研究生教育财政支持机制在拨款、收费和资助方面有其独特之处.对研究生阶段的拨款包括在整个高教拨款制度之中;公立和私立高等教育机构各自具有独立的收费制度;硕士和博士研究生可以通过面向所有学生的高等教育奖学金及专门针对硕、博士研究生的奖学金项目两种渠道获得资助.     

美国联邦政府对科学与工程领域研究生资助的现状及特点分析

从资助来源、资助力度、资助方式、资助分布四个方面分析美国联邦政府对科学与工程领域研究生的资助情况,发现其具有以下特点：注重对资助进行规划,制定法规制度保障资助顺利实施;资助力度较大,有意识地引导研究生科研能力发展;资助来源广泛、方式灵活,重视研究生职业发展;积极开展资助效果评估,强调研究生资助与国家需要紧密联系。这对进一步完善我国科学与工程领域研究生资助体系具有启示意义。     

高校研究生会骨于从伍的建发与培养

随着国家研究生教育的不断完善,许多重点高校处于向研究型大学转型的过程之中,研究生在数量上逐步接近甚至超过本科生,例如北京交通大学在校研究生人数已达6967人,其中博士研究生1948人,硕士研究生5019人。研究生作为高校科研的中坚力量之一,在创建研究型大学的过程中发挥着不可替代的作用,这也正是研究生会开展各项活动的优势所在。     

我国研究生科研资助的现状、问题与对策分析

对我国研究生科研资助的现状进行了梳理和总结.指出我国各级政府和高校为了提高我国研究生培养质量,设立了很多研究生科研资助项目,形成了一定的体系,但其中也存在诸多问题,需要在实践中加以探索和解决.     

美国交叉学科博士研究生的培养：现状评析与实践启示

在系统考察美国交叉学科博士研究生培养现状和挑战的基础上,构建了美国交叉学科博士研究生培养的实践模型。该模型立足国家战略需要和科学发展前沿,以交叉学科博士研究生科研训练为核心,揭示了培养实践的基本内涵;最后提出了我国交叉学科博士研究生培养的路径与对策。     

关于我国研究生研究资助若干问题的思考

我国研究生研究资助存在指导思想以"助困"为主导、导师没有成为资助的主体、资助重点没有突出博士、资助考核流于形式等诸多难题,对这些问题的反思与探讨有利于研究生研究资助利用效率的提高和激励功能的发挥.     

胡立新

胡立新,男,汉族,1965年生,湖北英山县人,中共党员。1987年本科毕业于湖北大学中文系汉语言文学专业,湖北大学硕士研究生,武汉大学中国文学批评吏方向博士。     

研究生培养机制改革背景下的导师制度内涵、困境及超越

研究生培养机制改革背景下导师制度的完善,应以调动导师和研究生开展科研的积极性为基本出发点."资历"定位的遴选制度、"平均主义"导向的招生制度、"科研任务"取向的指导制度以及"助研津贴"主导的资助制度,不利于实现研究生培养与科研的良好结合.应通过改革导师的遴选与招生制度,构建研究生导师的约束与激励机制,倡导研究生导师的多样化资助,以有效实现提升研究生培养质量的培养机制改革目标.