素质教育与传统文化

党的十六大报告指出：“要引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观,认真贯彻公民道德建设实施纲要,弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚信教育为重点，加强社会公德、职业道德和家庭道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德标准。”过一论断，为我们如何加强青少年学生的思想品德教育，引导他们追求美好人生，指出了努力方向和奋斗目标，我们要在实际工作中贯彻落实这一精神。     

素质教育与传统文化

我国有着光辉悠久的历史和浩如烟海的传统化,对人类社会的发展尤其是学校教育行为产生着深远的影响,当前,学校在全面推进素质教育的进程中,对传统化要进行辨证的扬弃,通过合理的筛选,整理,归纳,转化,弃其糟粕,取其精华,融进素质教育的各个环节中去,排除传统化中不合理因素的影响和束缚,吸取有利于素质教育的合理成分,为全面实施素质教育服务。     

传统文化与素质教育

进入九十年代以来，我们对“素质教育”早已不再陌生。因为，从人们的交谈中，从各种媒体的宣传中，从国家的有关法令政策中，我们都可以听到或看到这个词语。然而，只要深入到教学第一线，就会发现讲素质教育是只打雷，不下雨的事儿。许多地方、许多学校的教育仍然在走应试教育的老路，即算采取了一些新的举措，也只是换汤不换药的把戏，实质上仍然没有走出传统教育的老框框。造成这种局面，从表面看来是贯彻素质教育的力度不大，没有积极地进行教育改革、教育转轨；实际上，更深层的原因是我们在思想观念上尚未摆脱传统思想文化的束缚。 …     

浅谈素质教育与中国传统文化

中国传统文化对当前的素质教育具有重要的借鉴意义。积极开展传统文化教育,使学生经过传统文化的熏陶,具备做一个出色的人的基本的素质,对于我们当前素质教育的实现有很大的作用。     

传统文化与大学生人文素质教育

随着社会的进步和科学技术的发展,社会对人的素质的要求也不断提高,高校应积极引导大学生自觉从传统文化中汲取营养,丰富自己的精神世界,培养良好的人文精神。     

传统文化与大学生人文素质教育

大学生的人文素质教育需要借助中国传统文化中优秀的人文精神,如"内圣外王"的人生修养目标,"刚健有为,自强不息"的人生信念,致"中和"的处世立人之道,"天人合一"的宇宙观等。提高大学的人文素质,不仅要在日常生活实践中自觉践行,更要投身社会,投身公益事业。在公益事业中,在为他人服务中反省自己,提高自己,得到人文精神的升华。     

中国传统文化与推进大学生素质教育

中国哲学评述课做为推进素质教育的一种载体，有利于增强学生的民族自尊心和自豪感；有利于培养学生健康的人格和增强学生的环境保护意识，提升学生的人文素质。     

中国传统文化与当代大学生素质教育

中国传统文化博大精深,对中国当代大学生有着重要的教育意义。文章从道德层面、知识层面和人生态度层面等三个方面分析了当代大学生在素质状况方面存在的问题,提出了大学生素质教育应加大德行教育的力度,并应在大学生的课程设置及其生活环境等方面加大中国优秀传统文化的讲授与传播。     

中国传统文化与大学生人文素质教育

中国传统文化是大学生人文教育之重要源泉，对其应持理性之批判态度，在此基础上，通过各种教育手段促进之，对当前的大学教育具有重要意义。     

优秀传统文化与大学生思想道德素质教育

思想道德素质教育是高校素质教育的重要组成部分,旨在培养和提高大学生的道德认知能力和道德行为技能,关系到跨世纪一代建设者和接班人的整体素质;关系到有中国特色的社会主义建设事业的未来;它关系到中华民族的盛衰。因此,越来越受到高教工作者的重视,并在比较广泛...     

传统文化与大学生的人文素质教育

人文素质教育是多方面的,而中国传统文化是进行人文素质教育的天然教材,通过中国传统文化的学习,能够增强大学生的民族自信心和自豪感,提高他们的审美情趣、塑造健康的人格和增强他们的创新思维能力,使他们在改革开放的时代,具备走向社会的基本人文素质。     

涵泳传统文化 实施素质教育

德育是教育之本,人才的培养根本是德育教育。文化是民族的血脉,是人民的精神家园。儒家思想是中国传统文化的主流,影响深远。少成若天性,习惯成自然。阐旧邦以辅新命,极高明而道中庸。     

略论中国传统文化与大学生人文素质教育

中国传统文化包含的优秀精神成果,对当代大学生人文素质的培育仍然有着重要的现实价值.天人合一,是中国传统文化尤其是儒家文化的精神价值之所在,发扬这一文化传统有助于大学生完善自己身心人格,培养和谐人文品格.爱国主义,是中国传统文化的一个极为重要的主题,也是当代大学生人文素质教育的一个重要内容.在功利主义、利己主义泛滥的今天,通过学习和弘扬中国传统文化中"见利思义"的道德精神,去培养当代大学生的社会责任感,显得尤其重要.     

利用传统文化加强学生素质教育

传统文化教育是当代素质教育的重要内容.我们要通过祖国传统文化教育,引导学生树立远大理想,培养学生爱国主义、奋斗进取的精神,提高学生的伦理道德修养.     

传统文化与素质教育--中央民族大学李耀宗教授一席谈

学生:李老师,您在报上发表了《呼唤考献学》以及您对一些“启名公司”利用《易经》等传统文献敛财的看法。最近,媒体接连传来少年弑母、生母戕婴等咋舌新闻。这些都涉及我们民族的素质问题,请您从传统文化视角,谈谈素质教育。教授:题目太大。传统意义上的“文化”,即所谓“文以教化”,包括“文治”和“教化”,是讲以文教施政治民,对民众“素质”文而化之。半个世纪前,我在私塾里受过传统的“传统文化教育”;而今,又给研究生讲《中国传统文化学》。不妨谈点体会。学生:您先谈谈“素质教育”的意义吧。教授:我认为,从两个文明建设讲,在社会教…     

中华传统文化与高职人文素质教育的融合

文化作为国家软实力的核心内容占据国家综合国力的半壁江山.对于一个国家和民族而言,文化便是统筹和引领国家和民族发展方向的灵魂,不仅承载着这个国家和民族的历史,更引领着国家和民族的未来.在高职院校学科教育中结合中华传统文化精神对学生进行人文教育,不仅有助于提高高职学生的人文素养,更代表着我国高职院校的发展即将步入更高的阶段.本文就中华传统文化与高职人文素质教育的融合进行分析和探究.     

中职语文素质教育与中国传统文化综合探究

<正>中国优秀传统文化是中华民族数千年来的文化命脉。中职语文课堂应在注重实用性的同时,寻找现代素质教育与传统文化融合的平衡点,既推进素质教育又弘扬传统文化。在实际教学中,深入挖掘教学资源,不断完善教学方式,努力实现在中职语文课堂中实现素质教育和传统文化的完美融合,从而发挥语文课堂知识传授、情感传递、文化传承的作用。职业教育是对就业者所进行的一种不同水平的专门知识和专门技能的教育,简单地说是直接为就业服务的教育。国家曾对职业教育工作做出重要指示,强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔,     

文化传统与传统文化

这里所要讨论的"过去",当然不是纯时间的范畴.在社会、文化的意义上,过去主要指的是传统,即那个在以往的历史中形成的,铸造了过去、诞生了现在、孕育着未来的民族精神及其表现.     

传统文化与文化传统

随着全世界推崇中国古文化的风潮,各地研究传统文化的热度都在不断上升,学校也把研究和弘扬中国传统文化纳入了“实验学子修身行动”。这当然再好不过了。但是我们也看到,在研究传统文化的过程中,有些人因为过于迷恋“传统文化”,从而产生了美化“文化传统”的效果。倒也不是出于刻意,或许只是为了自己文化的尊严,经常在里面挑好的说。说得多了,就连自己也相信了。     

传统文化与文化传统

传统又化的全称是传统的文化，落脚在文化，对应于当代文化和外来文化而谓。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类，也就是通常所谓的文化遗产。传统文化产生于过去，创成于本民族祖先，带有民族色彩。文化传统全称是文化的传统，落脚在传统。文化传统与传统文化不同，它不具有形的实体，不可抚摩，仿佛无所在；但它却无所不在，既在一切传统文化之中，也在一切现实文化之中，而且还在你我的灵魂之中。文化传统是形而上的道，传统文化是形而下的器；道在器…